我园是一所2011年9月开办的新园，教师队伍主要来源为各姐妹园调入、社会招聘及非在编教师用工，师资力量相对薄弱。然而教师队伍的整体水平标志着一所幼儿园的办园水平，也是学校可持续发展的保证。所以不断强化教师队伍建设，切实提升教师队伍整体素质，是十二五期间我园教师队伍建设的重要任务。为此，我园依据《松江区“强师兴教”三年行动计划》，围绕幼儿园“十二五发展规划”，结合我园教师队伍发展现状，特制定本行动计划。
一、现状分析
1、师资概况
(1)教师
我园现有专任教师20名，其中在编14人，支教教师2名，非在编教师 4人。从年龄分布、学历情况、专业结构、职称状况、能力分布等五个方面做如下分析：
教师
基本
情况
项目
人数
占百分比%
（2）三大员
我园现有三大员15名，其中保育员10名，2人高级，1人中级职称，7人初级职称,;营养员4名;保健员1名，护师职称。
发展优势：
(1)教师队伍年轻学历高，有朝气、求上进，接受新事物快。自身发展和幼儿园发展有较大提升空间。
(2)保育员持证上岗率较高，工作与学习的主动性较高。
3
(1)30岁以下青年教师居占主流，其中6名是工作才一年的新教师，同时非学前教育专业教师比例大。专业技能水平和教学实践能力偏弱。
中坚骨干教师缺乏，出现断层现象。使幼儿园发展出现瓶颈。
3位高级教师专业功底相对深厚，教育教学经验丰富，但专业能力和工作激情出现减缓或者停滞的势头，进入了能力发展的高原阶段，进入职业成长转型期，需要重新塑造，以唤起她们工作热情与激情。
随着新城发展速度的加快，生源不断扩充，师资紧缺是目前较大的问题。
营养员队伍较为薄弱，只有1人持有上岗证书。
二、指导思想：
以松江区“强师兴教”行动计划为准绳，坚持师资质量是幼儿园可持续发展保证的理念，结合本园的实际情况，围绕幼儿园“抓基础、促规范、求发展”的工作重点，以加强师德修养为核心，以促进教师的专业发展为重心，在新课程理念的指引下，努力提高教师专业化水平与保教质量。
三、行动目标：
规范人事管理，合理配置人力资源。务实师德教育，逐步营造互学共长的自主发展氛围，培养一支勤学习、善管理、乐服务、善合作的干部队伍;孕育一支有课程实施能力、勤学习、善实践、乐反思的教师队伍;形成一支操作规范、工作有序、服务主动的三大员队伍。
四、主要任务：
1、强化梯队建设。关注每位教师的发展，优化梯队培养实效，建立“分层推进、结对共进、自主发展”的梯队建设模式，逐步提高优秀教师比例，三年内力争培养2-3名园骨干教师，1-2名区优秀新教师。
2、健全管理机制。依托市区级教育资源，构建教学、教研科研和培训融为一体的课程管理体系、为教师提供多层面高质量的培训课程，加大园本研修的开发与实施，优化研修一体培养激励机制，促进教师专业成长。
3、优化队伍结构。立足园本实际及发展需要，有序招聘教师，夯实教师专业发展的基础，提高学历水平和新进教师的入职门槛逐步优化学历结构、专业结构与性别结构。三年里力争教师本科学历达到80%，引进男性教师1名。三大员队伍均达到持证上岗
五、重点推进项目
师德建设项目
建立考评制度，完善师德建设工作机制，突出可行性、实效性形成师德激励长效机制。以创建“志高凌云 德重峰立”校园文化为主题开展系列师德培训活动，开展爱心教师、师德标兵的评选，弘扬高尚师德，践行师德规范。
2
加大幼儿园骨干教师的培养力度，出台《幼儿园骨干教师管理办法》，“以评促建”形成骨干梯队，培养园级教学能手和教学新秀;通过“加强管理，提供舞台，科研领先”等途径，逐步实现 “师德优、思考勤、研究实、专长亮”骨干培养目标。并积极发挥骨干引领、辐射作用，带动全园教职工专业化水平与能力的提高。以此不断增强幼儿园的可持续发展能力。
3
健全“以老带新、以优带新、以学促新、以优促新”培养机制，搭建“给机会、给动力、给时间”的多元平台，建立成长档案。加强1—2年青年教师的“合格”培养，3—5年青年教师的“升格”培养，帮助青年教师快速成长。
园本研修项目：
(1)完善研修制度，从问题中挖掘适合新园发展与教师发展的培训项目，探索教科研整合的师资培训循环网络，构成一个循环往复、不断上升、研修一体化的教师培训过程，形成“敢言、愿辩、合作”的团队氛围让教师获得不同层面、不同程度的发展与提高。
(2)加强三大员业务学习与培训，以三位一体保教配合实施细则专题为切入点，提高保育工作实效。
人事管理项目：
立足园本实际及发展需要，有序招聘教师，逐步优化性别结构，引进男性教师1名，招聘保健教师1名、专职信息员持证上岗等，教师本科学历达80%;健全人事管理制度，因岗设人、持证上岗，明确岗位职责。规范管理编外人员，提高编外人员持证上岗率;形成教师个人发展规划的动态化管理、评估制度。
六、保障机制：
（一）组织保障
1、完善教师队伍建设组织构架：根据幼儿园发展现状和需要，及时调整幼儿园师训领导小组，商讨本园师资建设的重大问题。
2、明确职责分工
①、园长、业务园长负责规划的制定、制度的建立，督促实施。
②、园长负责全面调控及资金的保障。
③、业务园长负责园内教师的培训和指导。
④、总务主任负责保育员、营养员、保安的培训和指导。
⑤、人事干部完善人事管理制度，完善各岗位职责。
⑥、教研组长负责实践各项工作、并对其实施情况进行反馈、再实践、再修订。
（二）经费保障
幼儿园每年投入足够的资金，用于“强师兴教”行动计划的实施与推进。经费主要勇于教师外出培训、教育科研、专家讲座、教学活动展示、青年教师评比、学习资源的征订、骨干教师奖励等。
（三）监督保障
1、区督导室定期对幼儿园教师队伍建设推进情况进行专项评估。
2、工会及教代会对师资建设情况进行监督。
总之，我们将不断努力，深入推进人事制度改革，完善岗位聘任制度，优化奖励分配制度，加大教师团队的培训与建设，不断完善学校管理组织机制，不断提升办学质量，努力做“让人民满意”的教育。
云峰幼儿园“强师兴教”三年行动计划重点项目工作分解表
| 序号 | 重点项目 | 设定目标 | |||
| 1 | 师德建设项目 | 以创建“志高凌云 德重峰立”校园文化为主题，全面开展师德建设工作。 | |||
| 工作分解 | |||||
| 2012年 | 2013年 | 2014学年 | |||
4、启动“服务明星、爱心教师、师德标兵”评选活动 |
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