指导思想：
以学校、教导处工作为指导，结合学科特征，以“基于课程标准的英语教学设计与评价”为重点，认真学习“小学英语课程标准”和“上海市中小学生学业质量绿色指标”，贯彻并落实区英语教研工作的规划要求，全组成员将积极主动地开展教学研究，落实“情景教学，情感体验”，营造良好的教研氛围，努力提高教师的科研意识，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
二.主要工作：
1、组织全体教师认真学习“小学英语课程标准”征求意见稿;
2、继续贯彻落实基于课程标准的英语教学设计与评价;
3、继续落实教研组主题“情景教学、情感体验”;
4、做好五年级毕业班升学工作和英语学科学业检测;
5、积极投入“云平台”授课学习，做好学生学前预习和学后反馈工作;
6、组织好英语组内“春华杯”教学比武互动初赛，做好课堂观察和评价;并结合教学实践。
三、具体实施：
1.加强教育理论学习，提高教师理论素养：
1)全体英语教师要在认真钻研“小学英语课程标准”的同时，学习“上海市中小学生学业质量绿色指标”，认真阅读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。
2)要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持以“情景教学、情感体验”为主题，认真制定每单元的话题和主题，力求符合学生的学习和生活;重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
2.落实教学常规，深化教学改革：
1)把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。贯彻落实基于课程标准的英语教学设计。要求教师以“基于课程标准的英语教学设计与评价”为重点，进行“阅读性教学的单元整体设计”，从总目标——阶段目标——单元目标——课时目标出发，设计有特色的课堂教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。。
2)进一步转变教师观念，确立以“小学英语课程标准”为基础的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力;坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。
3)继续相互听课学习，做到点面结合。加强对英语教研组工作的指导。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。
4)培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。
3. 组织多元活动，促进教师专业成长
实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。
1.为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。本学期将不定期地组织教学骨干上示范课、研究课;征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学能力。
2.要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。
3.抓好青年教师的听课及指导，帮助她们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。
4. 积极落实英语校本课程和拓展课程，丰富教学模式：
1)关注英语校本课程实施，把儿歌教学融入到日常课堂教学中，提高学生的学习积极性和语言阅读量，增强孩子们的语感体验。通过说说、唱唱和跳跳的方式开展教学，弱化知识与技能的要求，关注全体学生对学习和活动过程的体验，突出学生的主体地位，拓展学生的学习空间。
2)一、二年级以“自然拼读教学”为基础，进行拓展课程的研究，尝试通过自然拼读让学生能在实际生活中学习英语单词，提高他们的单词拼读能力，激发学习兴趣，培养他们的英语综合能力。
3)三至五年级拓展课以“Side by side”教材为重点，培养学生纯正的英语发音和语感，并以“情境教学，情感体验”为课堂教学模式，让学生对英语国家的文化和语言习惯有更多的了解和探究。
5、组织好各级各类的教学活动和竞赛：
1)各年级英语老师积极投入“云平台”授课模式，并累积资料上传，做好学生学前预习和学后反馈工作;
2)积极参加学校开展的“春华杯教学比赛”，组织好教研组内的初赛工作;