2012-2013全新福教版小学三年级上册信息技术教案 本文关键词：信息技术，上册，教案，小学三年级，教版
2012-2013全新福教版小学三年级上册信息技术教案 本文简介：xx县xx小学活页教案纸年级：科目：主备教师：备课日期：*年*月*日第1课生活中的信息技术教学目的：让学生理解信息技术在生活中的应用。教学过程：一、导入说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会
2012-2013全新福教版小学三年级上册信息技术教案 本文内容：
xx县xx小学活页教案纸
年级：
科目：
主备教师：
备课日期：*年*月*日
第1课
生活中的信息技术
教学目的：
让学生理解信息技术在生活中的应用。
教学过程：
一、导入
说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。
二、新授
1.飞速发展的现代通信技术
让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。
①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。
②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。
③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。
2.广泛应用的计算机与网络技术
让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。
①
计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。
②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。
③条形码可以用来表示一些商品的信息。
④ATM自动柜员机的应用。
3.功能强大的微电子与传感技术
①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。
②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。
③机器人的应用。
三、小结
从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此，我们从现在开始要学好信息技术。
四、总结巩固
1.你还知道哪些信息技术？
2.信息技术给你带来了哪些方便？
教学反思：
第2课
初识电脑朋友
教学内容：初步了解电脑
教学目标：
1、学会正确地启动电脑，关闭电脑；
2、认识图标，打开窗口，查看菜单；
3、借用电脑进行数学探究
教学重点：学会正确启动、关闭电脑
教学难点：尝试操作鼠标操作电脑
教学准备：多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图
课时安排：1节课
教学方法：展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法
教学过程：
一、引入
1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？
引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流，用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来，我们就要来初步认识一下电脑。
二、新授课
活动一、了解电脑的界面
问题：电脑的界面是什么样的呢？
引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。
1）
字符界面
2）
图形界面
活动二：认识友好的图形界面
1、说一说电脑的组成
问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？
引导学生观察并回答问题
显示器、主机、键盘和鼠标
2、启动电脑
问题：如何启动电脑呢？
提问学生，教师总结；
让学生动手启动电脑；
3、找找电脑桌面上的图标
问题：电脑桌面上的图标长什么样？
请学生阅读课文，并在电脑上自己观察，并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。
4、试试操作电脑的工具
问题：可以用什么来操作电脑呢？
请大家在自己电脑上动手试一试，操作一下电脑，感受一下鼠标和键盘的使用。
在此过程中，尽量不强制灌输知识，只是让学生动手尝试体验。
5、瞧瞧电脑窗口中的内容
问题：什么是窗口？“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢？
引导学生打开几个窗口来观察体验，并请学生说一说。
6、点点菜单，看看菜单里又有什么呢？
问题：什么是菜单？哪里有菜单？
让学生想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区别，并动手找找电脑上的菜单
【创新活动】：
1、说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想用电脑来解决什么问题。
2、打开电脑中“计算器”程序，并计算课本上的算式。
3、正确关闭电脑。
师生一起来参与这个过程，让学生对电脑操作有更多体验。
3、
归纳总结：
1、
引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？
2、
学生根据课本活动评价表自我评价
3、
补充学生的观点并归纳本节课的内容。
教学反思：
第3课
走进电脑世界
教学目标：
让学生了解电脑的组成部分。
教学过程：
一、导入
欢迎大家进入电脑王国！在电脑王国有两大家族，即硬件家族和软件家族，两者缺一不可。这一课我们逐一来认识硬件家族的主要成员。
二、新授
1.主机
电脑的主机是电脑的核心部分，许多重要的部件都装在它的“肚子”里面。
2.中央处理器CPU
在主板的上面有一块装者风扇的部件，大家别小看它了。它叫“中央处理器（CPU）”，常被比作电脑的“大脑”，数据就在这里处理和运算。CPU对电脑的性能具有决定性的作用。
3.硬盘
它是电脑存储数据的地方。
4.显示器
显示器是计算机最常用的电脑输出设备，它可以把大家输入的信息显示出来。
5.键盘
键盘是电脑最常用的输入设备。
6.鼠标
它和键盘一样都是电脑常用的输入设备。
7.音箱
若你想欣赏美妙的音乐或观看影视节目的话，那你的电脑最好要配上音箱了。
8.打印机
要想把显示器上的内容搬到纸上，这就需要打印机的大力支持了。
三、巩固总结
让学生说说电脑硬件的组成及其功能。
教学反思：
第4课
找找键位，唱唱歌
教学目标：
让学生熟练认识电脑键盘。
教学过程：
一、导入
要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必须学会使用键盘。那么我们先来认识一下电脑键盘是怎么样的。
二、新授
1.认识主键盘区
主键盘区在哪里呢？都有哪些按键？它们都有那些作用？让学生观察主键盘区。
2.认识功能键区和光标控制区及小键盘区
主要用于控制光标便于快速输入数字
3.认识指示灯区
三、动手做一做
找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
教学反思：
第5课
敲敲键盘，听听歌
教学目标：
让学生熟练基准键的操作。
教学过程：
一、导入
我们使用键盘输入的时候，每个手指都有一个起始位置，而且无论敲击哪个非基准键，手指都要立刻回到起始位置，这样才可以提高输入速度。
二、新授
1.十指分工
在键盘中间的和8个基准键分别对应左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。认识他们并熟练操作，能够让我们成为“键盘输入高手”。
2.掌握击键要领
先请学生小组讨论并派代表说一说。
之后教师总结。
①严格遵循十指分工。
②击键时，通过手指和手腕的运动来进行击键，不要通过手臂运动来击键。
③击键过程，手指轻轻放在键盘上，向下击键，迅速放开。
④敲击非基准键，手指都要立刻回到起始位置。
⑤击键要用力适度，不宜过重。
教学反思：
第6课
打打汉字，说说话
教学目标：
让学生熟练掌握汉字的输入。
教学过程：
一、导入
上节课我们学了键位输入，电脑还可以输入我们祖国的文字——汉字，这就需要我们学会“汉字输入法”。
二、新授
适合同学们使用的汉字输入法有智能ABC输入法、全拼输入法和微软拼音输入法。我们首先要学会切换输入法。
1.切换输入法
①单击桌面任务栏上的图标,弹出输入法菜单。
②分别单击输入法菜单中的选项。
2.用智能ABC输入法输入汉字
打开记事本，设置输入法为智能ABC输入法，此时桌面任务栏上显示图标，分别按s、h、u、i字母键，系统弹出选字窗口，按数字即可选择需要的字。
让学生试试操作。
三、做一做
1.在记事本中输入课本85页的汉字，并以“练习一”为文件名保存在电脑中。
2.输入自己喜欢的句子或段落，并保存。
教学反思：
第7课
输入谜面，猜谜底
教学目标：
让学生熟练学会记事本的使用。
教学过程：
一、导入
记事本是Windows操作系统自带的一个应用软件。打开记事本，我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等，并且来玩猜谜语的游戏。
二、新授
1.那么我们如何打开记事本呢？请同学们用所学的知识试试吧。
打开记事本后，观察记事本窗口由哪些部分组成？
2.当我们完成记事本内容输入后，怎样保存记事本呢？请学生根据以往的经验说说保存的操作步骤。
单击菜单栏中的菜单→命令→单击
右边的文本框，在框内输入文件名→单击按钮
3.在记事本中输入字符等内容，并练习移动插入点光标以及怎样删除字符。
4.练习使用菜单命令退出记事本
菜单中单击命令，在弹出的记事本对话框中单击“是”，保存文件后退出记事本；单击“否”不保存文件，退出记事本。如图
四、小操作
请试用其他方法退出记事本，并请学生说说你是怎么做的。
教学反思：
第8课
输入小档案，记录我成长
教学目标
知识目标：认识键盘并了解键盘的分区和各分区的用途；初步了解Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。
技能目标：学会启动记事本，了解用键盘输入数字、字母和符号的方法，掌握键盘操作的指法和文件保存的方法。
情感目标：形成用正确的指法进行打字和爱护电脑设备的好习惯。
教学重难点
教学重点：掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。掌握用键盘输入数字、字母和符号的方法，键盘的操作指法。
教学难点：学习个人小档案范例，自己设计一份能展现自己个性的个人档案。
教学方法
教法：讲授法、情境创设法、操作演示法、任务驱动法和范例教学法。
学法：自主探究法、尝试操作法、自我检查法
教具准备
1、教学课件PPT
2、教学资料（键盘知识、键盘操作指法的视频，个人小档案文档范例）
教学过程
1、谜语导入、激发兴趣
教师提问：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀？
学生回答：喜欢
师讲：今天老师带来了一则谜语，大家来猜猜看这到底是什么东西？
这时，我在显示出谜面（有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积少；有的成员多，有的成员少；别看他们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电脑组件））。学生可能会交头接耳讨论起来，我在课件上再出示一张标有四个区域的键盘图片。
师讲：对了，谜底就是键盘，同学们觉得像吗？生答：像
师讲：那么好，今天我们学习的重点就是键盘！
这一环节的设计在于通过学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生的学习兴趣；同时，通过谜语暗示了键盘的分区以及它的重要性。
2、整体感知，了解键盘
师讲：同学们，每台电脑都配有一个键盘，现在我们就来观察一下键盘，自己常用的键有哪一些？
师讲：老师黑板上的图片呢给键盘分了四个区域，这四个区域呢是按照他们的功能来分的，你能把它们对号入座吗？（出示键盘的四个功能。）
学生说，教师在课件上进行连线，并对学生进行一定的鼓励。让学生再熟悉一下各个区域不同功能的键盘。
这一环节的设计旨在让学生进一步了解键盘，在教师的引导下积极主动的投入到学习中，而不是教师将知识灌输给学生。
3、任务驱动一、自主探究学习
师讲：在了解了键盘的位置和键盘上各个键的功能后，老师给的大家准备了一个打字游戏“看谁打得又快又准确”，你们敢接受挑战吗？
生答：敢
教师在课件上出示内容（I
m
a
keyboard
.
My
name
is
Lily
.Nice
to
meet
you
!=*
我是一个键盘，我的名字叫莉莉，很高兴认识你！*=*）并说：好，那现在开始比赛，看看谁打得又快又准确。完成的同学请举手。
学生动手开始打字
师讲：遇到困难的同学可以参看书上哦，看能不能帮助你解决问题。
教师进行课堂巡视，了解学生掌握情况。
学生完成后，结合刚刚打字游戏中所需用到的各个键，进行用法讲解并结合相应的板书。
（“恩，同学们都很快呀，看来功底都不错哦。那你们在这过程中有没有遇到困难的，又是怎么解决的呢？”“那你们在打字游戏中都用到了哪一些键呢？”同学们一一说，“对，Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等，这些键都分别是什么功能呢？。。。。。。那同学们是怎么样切换中英文输入法的呢？”。。。。。）
这一环节的设计意图是以任务驱动教学为指导思想，通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程，以打字游戏为载体，充分调动学生的热情和积极性，让学生在事件中获得知识、掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能，突破教学重点。
4、任务驱动二，完成个人小档案
师讲：好，解决了以上问题后，同学们还有问题吗？生答：没有
师讲：好，那我们来看看任务二——制作个人小档案。你们都是刚来到这个学校，老师对你们都还不是很了解，你们可以制作一份个人小档案来介绍自己，让老师更加了解你好吗？
生答：好
师讲：同学们还记得上节课老师教的如何启动资源管理器，找到网上邻居，进入教师机寻找资料的操作吗？（学生可能会有些模糊，为避免影响学生今天新课难点学习。）
师讲：老师再来演示一遍，不会的同学要看清楚了哦。待会儿就要自己从教师机上找范例学习然后自己设计一份个人档案。
边讲解边演示。
师讲：好了，现在我把权利还给同学们，你们自己学习范例，然后在自己动手设计一份个人小档案吧！
同学们自己动手操作12分钟。
走到学生中间，进行个别指导。
师讲：同学们做的怎么样了？由于时间关系，没有做好的同学可以把作业带回到家里去做，等到下节课的时候，再把作业带回来，上传给老师，让老师更加了解你。好吗？那我们今天的课就上到这里。下课！
教学反思：
第9课
移一移鼠标，让文字安家
教学目标：
让学生学会正确使用鼠标。同时学会“复制、剪切、黏贴”
的操作，并体会剪切与复制两者间的差别。
教学过程：
一、导入
电脑启动后，桌面上会显示一个鼠标指针，移动鼠标时，屏幕上的鼠标指针会随之移动，通过操作鼠标，你就可以指挥电脑工作啦。
二、新授
1.鼠标的基本操作
单击桌面的图标，并观察变化。
移动鼠标指针到桌面图标上，按住鼠标左键，并移动鼠标观察变化。
在任意一个地方，单击鼠标右键，观察变化。
双击鼠标左键。
2.小操作
启动WINDOWS的计算器，让学生试启动，并说说你是怎么操作的。
用WINDOWS的计算器计算下列式子：
3+65+2*32*5+6/2
2.趣味游戏
让学生玩玩纸牌游戏
→→→游戏→纸牌
三、说一说
鼠标的5种基本操作要领是什么？
四、学会“复制、黏贴、剪切”操作。
五、教师示范“复制+黏贴”学生动手实际操作。
六、教师示范“剪切+黏贴”学生动手实际操作。
七、两次实际动手，由学生总结两种复制方式的差异并且总结。
教学反思：
第10课
雨过天晴，我来画云、雨和太阳
教学目标
1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。
2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画图软件绘制图画,使学生进一步熟练掌握画图软件
各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：
绘图软件的操作与应用
教学难点：
曲线工具的运用
教学准备：
计算机
教学过程
一、新课导入
画图软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win
XP画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件：讲解演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
滚动后的屏幕窗口如图1所示：
2、画图软件的窗口组成：
(1)：标题栏：包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)：菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)：具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4）：宽框：改变每个工具的线条宽度。
(5)：调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有
28种颜色供选。
(6)：滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(7)：绘图区：在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）
(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块；
(2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块；
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分；
(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充；
(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域；
(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线；
(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图
更为丰富；
(8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密；
(9)文字：利用文字工具可以在图画上写字；
(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线；
(11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线；
(12)矩形：可以画空心方框或空心矩形；
(13)多边形：可以画一些多边形图形；
(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环；
(15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
4、实例：“画云、雨、太阳”
。讲解并演示作画；涂颜色。
5、作品存盘退出：（讲解并演示）
（1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令,将所绘制的图画保存在磁盘上。
（2）退出画图程序：
ａ、图窗口右侧的关闭按钮；
ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。
ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
三、画图练习
选择＼文件＼菜单下的＼新建＼命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。
四、课堂小结
现在请同学们自己总结一下这节课我们有什么收获呢？
（提示：有关画图软件的使用我们学到了什么？）
教学反思：
第11课
车水马龙，我来画车、船
教学目标
1、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
2、通过运用画图软件绘制车、船,激发学生对学习电脑的兴趣。
教学过程
一、导入
画图软件可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片。这节课我们就来学习画图软件如何画车、船。
二、复习
1、启动“画图”软件
a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
滚动后的屏幕窗口如图1所示：
2、复习绘画工具的选择和应用：
(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块；
(2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块；
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分；
(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充；
(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域；
(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线；
(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图
更为丰富；
(8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密(9)文字：利用文字工具可以在图画上写字；
(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线；
(11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线；
(12)矩形：可以画空心方框或空心矩形；
(13)多边形：可以画一些多边形图形；
(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环；
(15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
3、实例：“画车、船”涂颜色。
4、作品存盘退出：
（1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令,将所绘制的图画保存在磁盘上。
（2）退出画图程序：
ａ、图窗口右侧的关闭按钮；
ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。
ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
教学反思：
第12课
夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼
教学目标：
1．认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
2．能自己保存图形。
3．画图时，Shift键的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。
一、引入：画图的魅力在于我们只要用几种简单的基本图形和色调，就能画出多姿多彩的画。今天我们就来试试吧！
直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。
直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。
矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，可以通过几个例子让学生区别。
矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift键的使用也可用此方法引入。
椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。
从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。
教学反思：
第13课
星星一点点，我来画星空
教学目标：
1．文件的打开。
2．学会颜料桶的使用。
3.学会简单的色彩搭配。
4.学会交流。
一、导入：文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。
在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：
1、将前景色设为颜色A；
2、将背景色设为颜色B；
3、选择橡皮；
4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。
二、学会色彩搭配。
三、在搭配完色彩后，学生合作交流。教师下组巡查，并且给予一定建议。
在学校交流搭配色彩时，让其他学生注意倾听，为自己的“色调”找一个“定位”，学会与他人交流。
教学反思：
第14课
开启网络之旅
教学内容：浏览器的使用
教学目的：1、掌握浏览器的使用
2、掌握网页的浏览方法
教学重点：浏览器的使用方法，网页的浏览方法
教学难点：网页的浏览方法
一、
导入
网页浏览：浏览网页需要特定的软件，目前最常用的浏览软件是Internet
Explorer（又称IE浏览器）和Netscape，我们以IE
为例进行介绍。
1、IE浏览器的启动
a、开始->程序->Internet
Explorer
b、桌面快捷方式
c、快速启动栏
d、其它方式
2、认识IE浏览器窗口
工具栏：罗列了浏览时可以用来启动常用命令的小图标。
地址栏：显示了正在浏览查看的Web网页所在位置。
网页区：呈现当前正在访问的Web网页上的文档内容。
状态栏：呈现浏览器下载Web网页的实际工作状态。
在地址栏输入网站或者网页的地址，就可以浏览网站的网页了。
4、
巧用浏览器工具
与其它文档文件一样，使用者可以利用浏览窗口内滚动条滚动页面、浏览文本与图形。为了使浏览时更加方便快捷，IE浏览器将浏览时常用的一些命令以按钮的形式放入工具栏中，按动按钮执行相应的命令。熟练使用工具按钮，它们会使您在网上的漫游更加轻松自如、妙趣横生。
5.下面介绍一组经常使用的工具按钮（教师演示）
浏览器工作机制：浏览器先将Web文档（包括图片、声音等）下载到自己的计算机上（以临时文件的形式），然后通过浏览器的解释后，在浏览器窗口显示网页文档。
6、、多窗口浏览
浏览时，IE浏览器允许打开多个浏览窗口同时浏览多个网页。有时可以通过选择输入命令的方式，有时单击“链接”时浏览器自动在新窗口中打开网页。
实习任务2：打开多个浏览窗口浏览南京九中主页中的内容。
方法1：菜单方式打开新浏览窗口
方法2：利用鼠标快捷方式打开新浏览窗口
在网页上移动鼠标寻找链接点，在链接处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“在新窗口中打开”。
方法3：用按住SHIFT键再单击链接的方法
在网页上移动鼠标寻找链接点，按下键盘的“SHIFT”键，单击该链接。
注意：打开多个浏览窗口，有利于提高浏览的信息量。但窗口打开过多将影响各窗口信息下载的速度，一般同时打开3-4个窗口为宜。
二、
学生练习，教师指导。
教学反思：
第15课
体验网络世界
教学内容：使用搜索引擎
，体验网络世界。
教学目标：
1、掌握使用搜索引擎的方法
2、了解几个不同的搜索引擎
3、熟悉复杂条件的搜索方法
教学重点：搜索引擎的使用
教学难点：复杂条件的搜索方法
学习方式：根据老师布置的任务，自己动手操作，老师抽查学习结果。
一、导入：网络世界有着特殊的“客栈”，它有名称、地址、网站许可登记号、服务的内容等，下面我们将开展本节课的重点。
实习任务：
1、通过搜索，找出“远程教育”的有关内容。
2、寻找有关“中秋节”的传说。
3、自由搜索你感兴趣的内容。
搜索引擎是WWW环境中的信息检索系统。它包括目录服务和关键字检索两种服务方式。目录服务可以帮助用户按一定的结构条理清晰的找到自己感兴趣的内容。关键字检索服务可以查找包含一个或多个特定关键字或词组的WWW站点或网页。
目前著名的搜索引擎服务商如：
google：http://www.xueke8.com
百度搜索：http://www.xueke8.com
雅虎：http://www.xueke8.com
搜狐：http://www.xueke8.com
1、
如何使用搜索引擎：
（教师演示）
我们以Google为例，假设要搜索有关“远程教育”的网站，步骤如下：
(1)访问Google网站：www.xueke8.com；
(2)输入关键字“远程教育”，然后单击“搜索”按钮；
(3)稍后，显示出搜索结果，
如果在本页内还找不到符合要求的网站，就继续单击“下一页”，直到找到为止。
2、除了以上简单的搜索方法，还有“高级搜索”。
3、每个搜索引擎都有它自己的特点，如果想了解多一点的话，可以访问它的“搜索帮助”。
4、认识几个不同的搜索引擎。
5、学生练习。
二、教师总结。学生交流体验网络世界的感受。
教学反思：
第一次修正案：
第二次修正案：
25
篇2：小学一年级语文上册复习教学知识点归纳总结
小学一年级语文上册复习教学知识点归纳总结 本文关键词：知识点，上册，归纳，小学一年级，复习
小学一年级语文上册复习教学知识点归纳总结 本文简介：小学一年级语文上册复习教学知识点归纳总结（一）、汉语拼音：1、目标：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、要点
小学一年级语文上册复习教学知识点归纳总结 本文内容：
小学一年级语文上册复习教学知识点归纳总结
（一）、汉语拼音：
1、目标：
（1）
能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2）
能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3）
能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4）
能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、要点及方法：
（1）声母：
A、形近字母：
b—d—p—q：
这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后
鼻韵母不分，这几组就要特ZYB燃烧器煤焦油泵别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、
平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
（3）整体认读音节：整体认沥青拌合站重油泵读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
（4）
标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
（5）
拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú
（
）—（
），有的学生BRY风冷离心导热油泵就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，我们复习的形式可以有：
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，高温导热油泵也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。
二、字词：
1、目标：
（1）能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。
（2）复习和掌握一些常用的识字方法。
（3）进一步培养学生独立识字的能离心式热油泵力及主动识字的愿望。
2、要点及方法：
（1）
笔画：本册书中出现的24个新笔画。
（2）
偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。
（3）汉字：
A、读音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）
翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦风冷式离心油泵、睡、着、声、这、尚）
前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）
后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）
轻声词：
1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀……
2（词缀）子、头、面、里……
3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……
飞过来、吹一吹、舍BWCB沥青泵不得……
这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。
B、同音字、音近字：
升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他
公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐
这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如：
“鱼——渔”这一组，“鱼”指的YHB润滑齿轮泵是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫……再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅……
C、形近字：
了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、
里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、YHB立式齿轮泵用—月、子—字、时—村—对
这些形近字对比着来找找它们的异同点。
练习的形式可以有：
1）生字“数学题”。如：女＋子＝（
）、蚂－虫＝（
）
2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（
）、二（
）加一笔。
3）生字开花
4）比一比，组词。
5）加偏旁组字、组词。
6）写出带有相应偏旁的字并组词。
7）结合句子或词语的确选字ZYB增压燃油泵填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）
D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）
练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。
E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。
（4）词语：
A、
近义词：
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、
洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、
非常——十分、有名——著名、充足——充分
（可以用替换的方法来ZYB点火增压燃油泵复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）
B、反义词：
东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、
友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、
喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、
进步——落后
（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。比如：夏天天气热，冬天天气
。）
C、
填上合适的词：
1）量词：（位、个、只、支、枝、sn三螺杆泵首、条、朵、匹、片、棵、颗……）
一（
）桥
一（
）船
一（
）牛
一（
）马
一（
）云
一（
）风
一（
）星
一（
）叶子
2）形容词：
（
）的小河
（
）的冰花
（
）的青草
在做这种练习时，要教会学生一种方法。比如：（
）的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河……要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物YCB齿轮泵的形状、颜色、感觉等几方面来想。
3）词语归类：
能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具……）
能划去词语中不是同一类的。
4）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语）
我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。
三、句子：
1、复习目标：
让学生明白什么是一句完整ZYB煤焦油泵的话。
2、练习形式：
1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有
，有
，有
，还有
。
2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
4）可以做一做趣味性的沥青拌合站重油泵组句游戏。
5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）
四、阅读：
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
1、复习要点：
（1）熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。
（2）能正确、流利、有感情高温导热油泵地朗读课文，能背诵指定的课文。
（3）正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
（4）运用指定的符号在文中找到要求的语句。
（5）在文字材料中，寻找问题的答案。
（6）展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
2、复习形式：
1）按课文内容填空。
2）阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子……）
五、写字：
1、复习目标：
（1）初步掌握汉字的基本风冷式离心油泵笔画和常用的偏旁部首。
（2）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
（3）能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。
2、复习要点：
本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：
先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边……
怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示：
1．保持正确的书写姿势。
2．把字均匀地写在格子BWCB沥青泵中间。
3．注意字的笔画。
4．注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈，然后老师再总结。
我们在这部分复习时，不可能把每个字再指导他写一遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律导热油循环油泵的同时，再进行类的指导。
六、口语交际：
口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到：
（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（2）与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
（3）能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
（4）有表达的信心，积极参与YHB立式齿轮泵讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活，学生的需要，指导要来源于学生的困难和问题。这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。比如：书上出现的几次口语交际内容就非常生活化，像借铅笔、自我介绍、打电话等，学生平时在生活中就常常遇到。我们在复习口语交际时，就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。如：要过新年了，你最希望爸爸妈妈送你什么礼物，为什么？说给同学们听听。
汉
语
拼
音
声
母
表
b
[玻]
p
[坡]
m
[摸]
f
[佛]
d
[得]
t
[特]
n
[讷]
l
[勒]
g
[哥]
k
[科]
h
[喝]
j
[基]
q
[欺]
x
[希]
z
[资]
c[;雌]
s
[思]
r
[日]
zh[知]
ch
[嗤]
sh
[诗]
y
[医]
w
[巫]
汉
语
拼
音
韵
母
表
a[阿]
an[安]
ao[奥]
ai[哀]
ang[昂]
o[喔]
ong[翁]
ou[欧]
e[鹅]
en[恩]
er[儿]
ei[唉]
eng[摁]
i[衣]
ia[呀]
iu[由]
ie[耶]
in[因]
ing[英]
u[乌]
un[温]
ua[蛙]
uo[窝]
ue[月]
ui[威]
ü[迂]
iao[腰]
ian[烟]
iang[央]
iong[用]
uai[外]
uan[弯]
uang[往]
整体认读音节
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yin
yun
yuan
ying
难点提示:
1.在听力题中往往会出现”
zh
zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读YHB润滑齿轮泵音节要有动程(长一些).
2.标调是按照”
a
o
e
i
u
ü”的顺序,如”
ao”应把调标在a上,”
uo”的调在o上,唯有“i
、u”在一起时情况例外:i
、u在一起,标调标在后.即”
iu、ui”的调都应标在后一个字母上.
3.以前常说”ü见j
q
x,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j
q
x
y,脱帽行个礼.”
4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)
5.后鼻音的读法:抬起舌YHB润滑齿轮泵根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)
6.”b
p
d
q”
4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6
b,正9
q”的顺口溜先分清”b
q”,然后再教
“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”
或者用手势:
大拇指向上,左手b来右手d
大拇指向下,左手p来右手q
7。o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。
声
母
表
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
玻
坡
摸
佛
得
特
呢
勒
哥
科
喝
基
欺
希
zh
ch
sh
r
z
c
s
知
蚩YHB系列润滑油泵
诗
日
资
雌
思
汉语拼音字母表韵
母
表
a
o
e
ai
ei
ao
ou
an
en
ang
啊
喔
鹅
哀
诶
凹
欧
安
恩
昂
eng
ong
亨的韵母
轰的韵母
i
ia
ie
iao
iou
ian
in
iang
iong
衣
呀
耶
腰
忧
烟
因
央
雍
u
ua
uai
uan
uen
uang
ueng
乌
蛙
歪
弯
温
汪
翁
ü
üe
üan
ün
迂
约
冤
晕
汉语拼音字母表
声
调
符
号
阴平：－
阳平：／
上声：∨
去声：
﹨
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。
例如：
妈
mā
【阴平】
麻
má
【阳平】
马
mǎ
【上声】
骂
mà
【去声】
吗
ma
【轻声】
隔
音
符
号
a，o，e开头的音YHB齿轮油泵节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(
)隔开，例如pi
ao（皮袄）。
备
注：
①、“知
蚩
诗
日
资
雌
思“等字的韵母用i
。
②、
i
行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、
yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、
yong（雍）。
③、
u
行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、
wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、
weng（翁）。
④、
ü
行的韵母，ZYB型系列渣油泵前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、
yuan（冤）、yun（晕）、。
⑤、
iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、
gui（归）、lun（论）。
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篇3：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》介绍
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》介绍 本文关键词：上册，义务教育，教科书，人教版，五年级
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》介绍 本文简介：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》介绍人民教育出版社小学数学室人民教育出版社课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学（1～6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》介绍 本文内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书
数学五年级上册》介绍
人民教育出版社小学数学室
人民教育出版社
课程教材研究所
小学数学课程教材研究开发中心
人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书
数学（1～6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已通过全国中小学教材审查委员会的审查，并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。从近5年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。
《义务教育课程标准实验教科书
数学
五年级上册》的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。
本册实验教材的教学内容主要有：小数乘、除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1.
改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用，是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教学，知识容量大，具体的计算过程比较复杂，所以它们既是本册教学的重点内容，也是难点内容。教材的编排，在内容方面与以往教材变化不大，但在编排的思想上与以往有较大的不同。注意体现《数学课程标准》中关于计算教学改革的基本理念，在内容的安排、例题的设计、素材的选取等方面都采取了新的措施。
（1）与前一册教材中小数加、减法的教学相同，本册教材没有概括小数乘、除法的意义，而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减轻了学生的学习负担。例如，小数乘法的例1，学生在解决“喜鹊风筝每个3.5元，买3个风筝多少钱？”的问题时，在探索怎样计算3.5×3的过程中，获得对小数乘整数意义的体会和理解。
（2）让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。与整数笔算教学相同，小数乘、除法的算理、算法，主要由学生通过自主探索获得，教材展示了学生探索笔算算法的过程，体现了算法多样化，并注意用学生已有的知识帮助学生理解算理。例如，小数乘法，例1展示了学生根据实际问题中的具体条件自主探索，提出关于3.5×3的三种不同算法；例2、例3探讨小数乘法笔算的一般算法和算理，注意借助于学生已有的“积的变化规律”引导学生理解算理；例4则提示让学生小组合作，讨论交流，共同归纳出小数乘法计算的一般方法。
（3）计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。例如，小数乘整数、小数乘小数、小数除以整数、一个数除以小数等的教学，都是从需要解决的实际问题入手，探讨解决问题的策略和具体的计算方法。而在连乘、乘加、商的近似数等内容的例题设计上，教材安排了对实际问题的探索，不仅有助于对所要学习的知识的理解，而且蕴涵有效的解决问题策略的培养。在小数除法单元还安排了“解决问题”小节，学习用除法计算解决常见的实际问题，使培养学生解决问题能力在计算教学单元得到扎扎实实的落实。
归上所述可以看出，新的编排使计算教学的教育价值得到扩充与提高。通过这样的计算教学，不仅可以使学生很好的掌握小数乘除法的算法，理解算理，获得相关的知识，体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时可使学生获得解决问题策略的训练，自主探索意识和能力的培养，从而逐步提高数学素养。
2．改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。从算术到代数是人们对现实世界的数量关系认识过程中的一个飞跃，在数学方法上也是一次突破。在小学阶段让学生学习一些代数初步知识，学习用代数的方法解决问题，不仅有助于学生巩固和加深理解所学的算术知识，提高他们用数学解决问题的能力，同时可以促进抽象逻辑思维能力的发展，提高他们的数学素养。
本册实验教材关于简易方程的安排，在内容上仍然是用字母表示数、解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。但是在具体内容的编排上有较大的变化，体现了《数学课程标准》的教学要求和新的教学理念。主要体现在下面几方面：
（1）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。用字母表示数的教材编排，从学生熟悉的探索规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受用字母表示数的优越性。教学用字母表示数量关系和一个量时，增加了开放性和探索性，如让学生自己试着“用一个式子简明地表示任何一年爸爸的年龄”并问学生“你喜欢哪一种表示方法？”。又如，教学等式的基本性质，教材用四幅插图展示天平实验游戏，引起学生的探究兴趣，呈现探究等式基本性质的过程。解方程的教学，也是借助天平演示的插图，展现解这些方程的完整思考过程。
（2）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。长期以来，在小学阶段教学简易方程，方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生已有的知识，因而易于理解，但是却不易与中学的教学衔接，到了中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理解方程。现在，根据《数学课程标准》的要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。不仅有利于加强中小学数学教学的衔接，而且有利于学生逻辑思维能力的发展。
（3）调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势。
引进等式基本性质作为解简易方程的认知基础之后，教材根据《数学课程标准》的要求调整了简易方程的内容，暂不出现形如a－x＝b和a÷x＝b的简易方程。内容调整后，利用等式基本性质解方程的优越性就显现出来。例如，解形如x±a＝b的方程，都可以归结为等式两边减去或加上a，得x＝b－a与x＝b＋a。解形如ax＝b与x÷a＝b的方程，都可以归结为等式两边除以或乘上
，得x＝b÷a与x＝ab
。这样的解方程过程显然比原来依据逆运算关系解方程，思路更为统一。
（4）解方程与解决实际问题的教学有机结合。
在以往的教材中，解方程的教学与列方程解应用题的教学是分开进行的，前者属于计算，后者属于应用。本册教材编排将解方程与解决实际问题的教学有机结合，恢复计算与应用的天然联系。在教学解方程时，例题的内容都是实际问题；学习“稍复杂的方程”时，由实际问题引入方程，在现实背景下求解方程并检验。这样处理有助于学生理解解方程的过程，也有利于加强数学知识与现实世界的联系，培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方
面安排了“观察物体”“多边形的面积”两个单元。
“观察物体”的内容是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高，让学生通过观察几何形体，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，且不能一次看到物体所有的面；使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个物体及一组立体图形的形状和位置关系。教材设计了丰富的观察—判断活动，让学生在获得丰富的感性经验的同时，练习对从不同方向观察得到的图形表象，结合物体的位置关系进行判断，从而促进空间观念的发展。教材还设计了需要学生进行想像、猜测和推理探究的活动，培养学生的空间想像和思维能力。例如，呈现从不同方位观察一个立体图形得到的三个图形，让学生用正方体搭出相应的立体图形。这就要求学生要根据已有的图形表象，不断在脑海中对这些表象进行组合和调整，从而使学生的空间想像能力和思维能力得到锻炼。
“多边形的面积”单元，则是在学生认识三角形、平行四边形和梯形，理解了面积的概念，会计算长方形、正方形的面积的基础上，进一步学习平行四边形、三角形和梯形的面积，形成有关多边形面积的系统知识。在以往的教学中，这些教学内容的编排往往侧重于理解和掌握图形面积的计算方法，而对于促进学生空间观念的发展在学习素材和实践操作方面都显不够。本册教材在编排上突出的变化是，加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程，使学生得到较多的有关空间观念的训练机会。首先，每种图形面积计算方法的教学，均采用让学生动手实验，自主探索得到。例如，平行四边形的面积，是先借助数方格的方法得到；再引导学生通过剪、拼图形，将平行四边形转化为长方形，推导出平行四边形的面积计算方法。其次，按照知识学习的先后顺序，逐步提高探索的难度和要求。三角形的面积计算就直接让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。到梯形面积的计算时，要求学生综合运用学过的方法自己推导出面积计算公式。第三，研究每一种图形面积的计算方法时，教材均没有给出推导的过程和计算公式，以便于学生从多种途径探索，自己得出结论，从而给教师和学生都留有较大的创造空间。通过这样的教学，学生探索并体会了所学各种多边图形的特征、图形之间的关系、图形之间的转化，掌握了平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式及公式之间的关系，还体验了图形的平移、旋转以及转化的数学思想方法，促使空间观念得到进一步发展。
4．加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
通过前四年的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材一方面重点教学事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，使学生会求简单事件发生的可能性；另一方面利用学生已有的知识和经验教学新的统计知识——中位数，理解中位数的意义，学会求数据的中位数，根据数据的具体情况体会“平均数”“中位数”各自的特点；使学生更好地理解统计与概率在解决问题中的作用，形成良好的统计观念。
在具体编排上，教材首先根据学生的年龄特点和认知水平，注意选取学生熟悉并感兴趣的生活事例作为素材，让学生感受、体会所学知识的含义，为深刻的理解抽象的数学概念打下良好的基础。例如，可能性的教学，教材设计了学生经常进行的各种游戏——足球比赛、跳棋、击鼓传花、跳房子，等等。通过操作、实验、研讨，让学生了解游戏规则中蕴涵的数学问题，讨论其游戏规则的公平性，从而丰富对事件发生的等可能性的体验，形成对这一抽象概念的正确理解。同时也培养了学生用数学的眼光观察世界、从数学的角度进行思考的思维习惯。中位数的教学也是安排了“掷沙包比赛”的内容，让学生在主动的、有趣的收集、分析、描述数据的过程中，逐步体会、理解中位数的意义和作用。其次，教材注意以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。关于“可能性”的教学，本套教材分两次安排教学。三年级上册的教学，主要让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，知道事件发生的可能性是有大小的。本册教材的教学，是在前面学习基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，还要学会用分数的形式来表示事件发生的概率。教材中例题和练习题的设计，都注意在三年级上册学习经验的基础上安排，如掷硬币活动，涂色转盘的设计等，使学生可以利用已有的知识和学习经验去探索和理解新的知识，从而更能积极的参与其中感受和理解游戏规则的公平性，形成对等可能性的正确理解。中位数的统计意义和计算方法的教学，也是以已学的平均数为参照物，说明当一组数据中有个别数据偏大或偏小时，用中位数来代表该组数据的一般水平就比平均数更合适。这样编排，不仅知识过渡自然，便于学生理解和掌握，而且很清晰地阐明了中位数的统计意义。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。本套实验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了简单的数字编码的教学。数字编码的思想方法在实际生活中有着广泛应用。教材通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、判断来探索数字编码的简单方法。学生了解并初步掌握这一数学思想方法，不仅能体会运用数字的有规律排列可以使信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力；而且有利于培养符号感、观察、分析、推理以及解决问题的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，与前面几册教材一样，本册教材仍然注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。同时在“数学广角”单元以及数学综合运用活动中，加强了综合运用知识解决问题和解决问题策略多样化的教学，使学生逐步提高数学思维能力和解决问题的能力。
本册教材设计了“量一量，找规律”和“铺一铺”两个数学综合运用活动，让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识（如图形的特征、图形面积计算的方法等），动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，实验教材注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。例如，知识含量更高的素材：狗的嗅觉细胞数是人的45倍，在月球上人能举起的质量是地面上的6倍，国际标准书号的含义等，渗透了有关生物、物理、地理、文化等知识；第七单元例1的主题图，生动地展示了一封信传递的过程，使学生了解社会劳动的价值。第六单元的游戏规则公平性的教学，可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。这些都为教师结合教学渗透对学生进行爱祖国、环境保护、健康生活等教育提供了丰富而适合的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
与前几册实验教材一样，本册教材仍然注意采用阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望。如安排了“生活中的数学”“你知道吗？”等板块。介绍了现实生活中数学知识的应用、数学家的故事等等。这些内容不仅可以使学生对数学本身产生浓厚的兴趣，激励他们扩大知识面和进一步探索研究的欲望，而且对学生的情感、态度、价值观的形成与发展也能起到潜移默化的作用。
本册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数
第一单元
小数乘法
第二单元
小数除法
第四单元
简易方程
（二）空间与图形
第三单元
观察物体（二）
第五单元
多边形的面积
（三）统计与概率
第六单元
统计与可能性
（四）数学思想方法
第七单元
数学广角――数字编码
（五）数学综合应用
1．量一量
找规律
2．铺一铺