幼儿园副园长先进事迹：平凡的脚步走出伟大的行程的相关参考范文，幼儿园副园长先进事迹：平凡的脚步走出伟大的行程ldquo;老师的心怀也许是世界上最大的心怀，不然怎么会装得下那么多可爱的孩子呢?rdquo;这是z从教以来最深切的体会。z，女，1982年2......
“老师的心怀也许是世界上最大的心怀，不然怎么会装得下那么多可爱的孩子呢?”这是z从教以来最深切的体会。z，女，1982年2月生，2000年毕业于江苏省幼儿师范学校，后继续在苏州教育学院、z师范大学研读学前教育，2002年毕业至苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园工作至今。先后担任了幼儿园的团支部书记、年级组长、园长助理、副园长等职务。2014年她如愿地加入了中国共产党，自入党以来，她一直以一名优秀共产党员的标准要求自己，在教师岗位上始终如一，不忘初心，勤奋刻苦，扎实工作，尽自己的所能发挥党员的模范带头作用。
一、坚定信念，率先垂范
雷锋同志曾说过“共产党员是块砖，哪里需要哪里搬”，共产党员就像钉子一样，组织把你安排在任何岗位上，都必须像永不生锈的螺丝钉一样，闪闪发光。多年以来，z始终兢兢业业奋战在幼教一线，无论在什么岗位上或担任什么兼职工作，她都做到严格要求自己，爱岗敬业，勤勤恳恳，面对困难从不退缩，事无世细，不急不燥，从不计较个人得失，酷暑寒冬，不忘初心。
2006年至2007年担任幼儿园团支部书记，团支部书记的职责，令z在工作中多了一份责任、一份压力、一份动力。团支部工作是烦琐细致的，也是艰辛而枯燥的，它需要倾注足够的耐心和细心，更需持有一种积极努力的态度。不断地挖掘幼儿园资源，不断探索团活动的新途径，开展丰富多彩的团员活动，努力使团员青年教师成为幼儿园中的一道青春靓丽风景线。在这期间，她以身作则，努力做好青年教师的表率。力求做到能够通过自己的行动让班组的成员体会到与最亲密最直接的工作伙伴们交往带来的快乐。z以自己对待工作和生活认真的态度感染大家，努力使团队中的成员都有一颗上进的心。
随着幼儿园班级数量的增加，2010年担任了年级组长的职务，她理所当然地成为大家的领头羊，她以大姐的姿态言传身教，在她的带领下，年级组成员共同学习，提高理论知识，共同审议课程内容，共同设计制作教玩具，逐步完善和建设园本课程。整个年级组成为花朵出类拔萃的团队。
而作为幼儿园园长助理期间，她深知作为幼儿园科研工作领航人的重要，她带领幼儿园老师共同钻研课题，利用课题这个载体，不断地提高幼儿园老师的科研能力。她先后参与了数个国家、省、市课题的开题、结题工作。有时候一个课题申报书、课题结题书的撰写，要不断地推敲与凝练，她谦逊地请教专家，反复地修改，经常在等两个幼小的宝宝入睡后才有时间撰写，直至修改到深夜。一个个课题的顺利开题与圆满结题都凝聚了她为之付出的努力与心血。
而加入孟瑾名师工作室团队后，z老师更是努力做好“传、帮、带”工作，工作15年来，在直属以上公开教学活动9次。与幼儿园多名新教师以及骨干教师结成师徒，共同成长。2016年响应“两学一做”的号召，参与“教育帮扶”宿迁支教活动。这次活动虽然时间不长，但是内容很丰满，有理论上的研讨，又有实践上的送教，给宿迁的乡镇幼儿园送去了先进的理念与实用的经验。
二、敬业爱岗，乐于奉献
z始终以一名优秀共产党员的标准严格要求自己。敬业爱岗，不断加强自我修养，始终以“学高为师、身正为范”严格要求自己，用自身的行动树立起良好的教师形象。在花朵幼儿园里，无论计划总结交流、备课检查还是环境等评比活动中，在优秀成绩的名单中总有一个名字就是z。她睿智、勤奋、踏实。如果用一句话来概括这些年的工作经历，那就是：“带好头、干好活、做好人”，这九个字凝聚着她无数的心血和汗水。
工作中不断进取，突破自我。近年来由于信息化手段广泛用于幼儿园教育教学与管理中，而z总是最先掌握新的软件操作系统，并且毫无保留地把技能与心得体会与其她老师分享。老师们在遇到困难时，第一求助人就是z，而她总是不厌其烦地帮助别人。而老师们带着她设计的课件参加了省市的信息课评优比赛，都获得了很好的成绩。她还利用电脑和美术的特长，为融合课题中爱心使者设计标记，带领同事们不断地美化、创新幼儿园环境。甚至在怀孕期间也以最好的状态投入在工作中，丝毫没有放松，虽然即将生产，但是仍然忙碌在新班开学的繁忙工作中，处理孩子的呕吐物、帮孩子塞裤子、系鞋带，她毫无怨言，直到工作到产前的最后一天，实所不易。她深知自己是幼儿教师，就要对每一个孩子负责，平等地对待身边的每一个孩子，为每一个孩子提供发展机会，让每一个孩子幸福、健康成长，对每一个孩子尽心尽力是她不变的信念。凭借着这份努力，她在2011年获得周氏德育奖励金，2012年获得苏州市幼儿园第九届青年教师教坛新秀“双十佳”称号，2016年被评为苏州市区中小学学科带头人。
三、刻苦钻研，修炼内功
z老师热爱党的幼教事业，因为她深切地懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗,教师的一言一行，会影响孩子的一生。幼儿的工作繁多而琐碎，对于耐心、细致和毅力都是极大地考验，她从不轻言放弃。她认真研读理论书籍，深切领悟到要用实际行动体现教师的四心“关心、爱心、耐心、细心”。
她充分利用了各类表格统计的方法做好了班级管理工作，在小班创设易于操作的喝水插片区，幼儿每天的饮水量一目了然，她还设计了记录幼儿大便情况的表格，赢得了家长的赞誉。同时设计了“特殊儿童记录表”、“换牙登记表”，以针对不同幼儿采取不同的教育措施。为大班幼儿设计了“正字统计法”来记录当天的饮水量，创设的“跳绳风云榜”极大地激励了幼儿跳绳技能的掌握，同时“橱柜评选”、“自己进班级”、“动植物观察日记”活动提高了幼儿自我管理的能力。同时为了发展幼儿的个性，发现幼儿的特点特长，z老师还组织了丰富的班级特色活动，“明星宝宝”、“竞选班长”、“故事大王评选”、“播报新闻、菜单、天气”都成为幼儿展现自我的窗口。
在日常教学反思上，她不断创新记录模式;游戏记录的表格一开始以表格的形式呈现，然后在原来的表格上进行了改革，更加细化了表格记录的内容，同时配合幼儿游戏情节的照片，作为表格记录的辅助，更加丰满了表格呈现的内容。她秉承“一日活动皆课程”的理念，对幼儿园的每个活动进行剖析，在教学活动中她有效地实行师幼互动、关注每个孩子的变化与成长，重视情感、体验和过程，并且通过实施后的效果进行反思，努力探索出具有自我特色的教学风格，同时对实习场活动有着独到的见解。多年来，她不断给自己压力，也不断给自己动力，勤于笔耕的她，参与《幼儿园炊事活动——小小美食家》《花朵课程——游戏取向的园本课程构建》两书的编写;6篇文章在《幼儿教育》等杂志上发表;多篇论文在全国、省、市级获奖，其中《从一次小型问卷调查看家庭早期阅读教育的现状》《三问“美食广场”——与实习场活动中三个典型事例的对话及引发的思考》论文获省“师陶杯”一等奖。
在平凡的工作中，也必有巨大的美的可能，z一直坚信并且这样践行着。她始终会用优秀共产党员的一颗炙热的心，不断地发光发亮……。
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篇2：幼儿园园长与副园长工作岗位职责
文章幼儿园园长与副园长工作岗位职责
园长
园长是幼儿园法人代表，对外代表幼儿园，对内全面负责幼儿园行政、教育、教学、后勤工作，园长室为幼儿园决策机构，具体职责如下：
1．正确贯彻执行党和国家教育方针、政策、法规，依法治校；团结、依靠、带领全园教职员工，积极推进教育改革；遵循教育规律，确保教育质量，提高办学水平。
2．领导制订幼儿园发展规划和学期、学年工作计划，认真组织实施、检查、总结。
3．根据幼儿园规模、编制标准和上级有关规定，选聘教职工。建立健全各项规章制度和岗位职责，实施人员管理。加强领导班子建设，加强教职工思想政治工作。
4．领导和组织幼儿园德育工作。坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，加强德育工作队伍建设，加强对幼儿的思想品德教育。
5．领导和组织教学工作。坚持幼儿园工作以教学为中心，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学研究和改革，努力提高教学质量。
6.领导教师队伍建设工作。注重培养青年教师，切实抓好“名师工程”，形成师德高尚、质量优秀、结构合理、学科配套、骨干齐全又相对稳定的师资队伍。
7.领导后勤和人事财务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持后勤工作为教学、为师生服务的方向，关心师生生活，保护师生健康，严格管理校产和财务，努力改善办学条件和教职工福利待遇。
8.积极争取社会各方面对幼儿园工作的支持，代表幼儿园协调、处理公共关系。
9.积极沟通幼儿园与家长的联系，开辟多种渠道听取家长对幼儿园工作的意见，切实改进工作。
11．民主管理幼儿园。幼儿园重大问题决策，须经理事会议讨论通过，听取教代会意见，自觉接受党支部、教职工监督，自觉接受上级有关部门的审计、督导。
12．恪守幼儿园领导干部自律准则，廉洁奉公，秉公办事。
13．主持理事会会议和教职工大会，布置落实幼儿园工作任务并检查完成情况，对部门干部实施考核。
副园长
组织执行幼儿园各项规章制度，管理幼儿园教育、教学、教科研工作，对园长负责。
1．结合本园实际，合理制订并落实教科研、教学工作计划，检查落实教学常规管理，建立正常的教学秩序。
2．协调教育教学工作。指导教研组长开展工作，帮助工作人员提高保教质量。
3．领导学科教研组工作。有计划、有组织地开展教学研究工作，不断改善教学现状，改进教学方法，提高教学质量。
4．负责课题管理、教师教科研、教学研究工作，不断提高教师业务水平，协助园长抓好教师队伍建设。5．根据幼儿园质量评估体系，组织教学质量检测，负责考核评估教师工作质量和教学水平。
6．负责教师继续教育工作。组织开展教师有关培训工作。
7．协助园长落实具体考核事项，指导、检查和评估教师以及其它工作人员的工作，并给予奖惩。
文章篇3：幼儿园教学副园长职责
文章幼儿园教学副园长的职责
由于园长的角色定位逐渐从业务型园长过渡到经营型园长上来，因此，教学副园长的担子相比以前要重。我们认为，教学副园长的职责如下：
一、在园长的领导下，组织骨干教师，吃透最新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，确定幼儿园自己的教育目标体系。具体包括：领域划分（是否按健康、语言、社会、科学、艺术五大领域划分，可依据幼儿园自己的情况决定。如果幼儿园是新园，就按以上五大领域划分。）各领域各项目各年龄段（分2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁）幼儿发展水平目标。各班各领域月目标（参照各领域各项目各年龄段幼儿发展水平目标以及本班孩子的发展现状决定）。
二、根据各班各领域月目标，帮助、指导教师设计教育活动设计。这其中，幼儿园拥有什么样的教育理念，推崇什么样的课程模式、选择什么样的教材教法，将直接影响到教育活动的设计思路。作为教学副园长，头脑必须清楚,即心中必须装有目标，眼里必须有幼儿，处处必须有教育。要坚持这样一个观念：尊重、呵护幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，促进其个体全面发展。在一个教育活动设计或一系列教育活动设计里，各领域的内容是“煮着吃”、还是分开“炒着吃”，还是幼儿想吃什么就做什么吃，其实都不能一概而论就说哪种好，科学的态度是因幼儿园制宜、因时因地因人制宜。这当中，心中装有目标是最为重要的。
三、有了目标，也有了活动设计，就得制定科学的教学计划，将它们审慎地安排在各班每日活动中。（各班每周课表制定。）
四、计划既订，如何实施、如何操作来实现既定目标，则是教学副园长必须跟踪把握的。这个里面，教师对教育的理解，教师的技能技巧，教师的经验，教师是否爱孩子将是关键因素。从一日活动安排上看，幼儿常规、教育活动组织、户外活动、游戏等环节，则是关键点。教学副园长要做幼儿教师成长的援助者。要尽可能引导老师享用已有科研成果，在汲取别人的智慧与经验基础上前行。教学副园长对教师的检查评估固然重要，但教学副园长对教师教学过程的控制、对一日活动过程的控制更为重要。
五、需要提醒教学副园长的是，以科研促进幼儿园整体教育教学水平提高是自己义不容辞的责任。一个不搞科研的幼儿园，注定不可持续发展。一个不搞科研的幼儿园，在市场经济当中注定不具备竞争能力。相反，一个幼儿园注重高科研，还容易在教师当中产生凝聚力。这是经验。
六、通常来说，当家长或同行咨询你这个幼儿园的特色时，都是针对教育教学来问的。作为教学副园长，要与园长、骨干教师一道，依据自己幼儿园的现状（教师水平、历史渊源），提炼出自己幼儿园的特色。特色，切忌“一招鲜，吃遍天”；特色，要与时俱进。
七、幼儿园重大节日活动及家长会等都是幼儿园展示自我、宣传自我的重要窗口。教学副园长要高度重视这类工作，精心组织，统筹安排，力争不鸣则已，一鸣惊人。至于对外公开课，要贯彻这个原则：要把最好的东西呈现给别人。
幼儿园教学副园长岗位职责
一、帮助园长认真贯彻执行园务工作计划，明确培养目标，面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教育、教学工作。加强教育科学研究，不断提高保教质量。
二、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。
三、负责组织教师业务学习，提高教师的业务能力。指导教师进行幼教改革与科研工作。
四、协-助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。
五、协助园长指导和审查各班学期工作计划，坚持入班听课。
六、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。
七、组织保教人员外出参观学习，组织幼儿园内的各项活动。
一、全面负责幼儿园教学、科研活动。
1.根据集团发展规划和幼儿园实际情况，明确幼儿园教学、科研方向；制定本园教学、科研长远规划和年度计划，完善课程体系。
2.制定年度幼儿园招生目标、计划；负责招生工作的实施。
3.学期末，对本学期计划（目标）进行自我评估，并进行总结，肯定成绩，找出不足之处，提出合理改善计划和措施。
4.定期整理计划、总结、听课记录、教研活动参与记录、教师工作检查记录、会议记录、其它行政工作情况记录及教师的计划与备课本等，并向中心汇报工作。
5.完善保教工作相关流程和规范，并严格执行。
6.对规章制度不合理、不完善之处，及时与上级沟通，提出改进意见。
二、日常教学、科研活动管理
1.按时召开例会，分配工作任务，听取工作意见。
2.检查、指导各层级教师计划制定的质量状况。定期反馈各层级计划执行情况、及时调控，抓好过程管理。
3.负责抽查听课，做好听课记录，指导教师教学工作。
4.负责科研工作，领导教研组长完成科研任务；指导教研组长制订幼儿园教研的工作计划、定期开展、参与幼儿园教研活动。
5.定期对各班教育环境进行检查，指导各班进行教育环境创设。
6.负责每天巡视：巡有无安全隐患；巡教师工作规范；巡幼儿的问题，发现问题及时与有关人员联系解决。
7.每年度进行2次幼儿园教学质量分析与评估，并写出分析研讨报告。
8.重视本园教研、科研工作，以科研促进教学，努力创建自己的品牌特色。
9.做好日常工作记录，且存档。
三、教师管理
1.负责教师的评定工作，根据教师的特点和能力，合理分配教师工作。
2.以奖优罚劣、优劳优酬为原则，制订好幼儿园工资分配方案。
3.依据考核标准，对教师进行考核，实行奖罚，为评聘提供依据。
4.根据本园师资，长远规划，计划好年度人员的岗位培训。
5.定期召开教师代表大会，发挥教师代表大会在幼儿园民主管理中的作用，调动和发挥教师的积极性、主动性和创造性。
6.负责园风建设，引导教师积极向上的心态，协调教师之间人际关系，帮助教师做好职业发展规划。
7.定期与教师谈心，及时了解教职工思想动态，关心教职工的工作与生活，调动教师的积极性。体现对教师的支持与理解，做好谈话记录，且存档。
四、全面负责家长工作
1.负责建立幼儿园家长委员会，让家长参与幼儿园工作管理，开展多种形式的家庭教育指导，并听取家长对幼儿园工作的意见。
2.建立家长工作制度，力争使幼儿园、家庭和社会教育保持一致性，形成教育合力。
3.建立及拓展家园联系渠道，定期就幼儿的发展问题与家长进行沟通。（家长联系手册等）
4.每年进行2次全面家长调查（问卷），了解家长对幼儿园的评价及要求，并做出调整计划与措施。
5.对特殊幼儿，要及时与家长沟通，协商解决办法，以取得更好教育效果。
6.如幼儿在园发生事故，及时与家长取得联系，协商解决方案，妥善处理，将事故影响降到最低。
五、负责与社区的联系和合作
1.充分发挥园教育的主导作用，努力促进园教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。积极参与社区的活动，接受社区的监督。
2.积极宣传学前教育的意义、作用，争取社区支持和参与园建设。
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