海口华兴学校
《普通高中课程方案（实验）》规定，要“建立发展性评价体系”、“改进校内评价、实行学生学业成绩与成长纪录相结合的综合评价方式。学校应该根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长纪录手册，全面反映学生的成长历程”，本着这个原则，结合我校学生信息技术教育的实际情况，初步确定了从以下几个方面对学生进行考核评价，即：情感与态度、作业、综合实践、测试、奖励。
一、《信息技术基础》必修模块评价内容和评价形式
评价内容分为五个方面：情感与态度、作业、综合实践、测试、奖励。
1、情感与态度（权重15%）
(1)、学时：是否按照规定能够完成36学时，不迟到早退，不无故缺课
评价形式：系统自动纪录、统计
(2)、情感态度：学习过程是否积极、主动、认真
评价形式：综合每次的自评和小组评价，以及教师评价的星级总数和折算成相应的分数。
2、作业（权重10%）
(1)、书面作业：完成的是否及时、认真。权重
评价形式：教师手工评价添加星数
(2)、电子作业：完成作业的过程以及态度
评价形式：综合每次通过网页，BBS等提交的作业，采取系统自评，学生在线自评、小组互评和教师评价相结合的方式，通过电子邮件的形式提交的作业，教师手工评价添加星数，最后将所得的星级总数和折算成相应的分数。
3、综合实践（权重10%）
包括通过各种渠道完成的实践活动（考察学生的综合能力）
评价形式：采取系统自评，学生在线自评、小组互评和教师评价相结合的方式，综合每次的星数总数和折算成相应的分数。
4、测试(在线考试)
a)平时测试：单元基本知识与技能（权重15%）
b)模块测试：综合技能（运用各个模块的知识设计作品）（权重50%）
5、奖励（权重10%）
根据学生参赛获奖的情况分别奖励不同的分数。
二、《信息技术基础》必修模块评价等级
1、五部分的成绩分布：情感与态度：作业：综合实践：测试：奖励=3∶2∶2∶13∶2
2、信息技术课的评价有四个等级：优秀，良好，及格，需努力。根据最后评分直接转换为相应的等级（90分以上为优秀，80分以上为良好，60分以上为合格，60分以下为需努力）
资料来源:《普通高中技术课程网》