一年级新生家长可以读一读的建议 本文关键词：读一读，家长，建议，级新生
一年级新生家长可以读一读的建议 本文简介：一年级新生家长可以读一读的建议9月1日被许多即将上一年级的小朋友称作“开学节”。这足以说明升学和上学对于小朋友们来说是一件多么值得高兴和自豪的事情。的确，开学的头几天，新的环境，新的伙伴，新的老师，新的学习方式，新的课本文具，一切的一切是那么的新鲜，并使他们感到激动，这大概就是一些专家称作的“兴奋期
一年级新生家长可以读一读的建议 本文内容：
一年级新生家长可以读一读的建议
9月1日被许多即将上一年级的小朋友称作“开学节”。这足以说明升学和上学对于小朋友们来说是一件多么值得高兴和自豪的事情。的确，开学的头几天，新的环境，新的伙伴，新的老师，新的学习方式，新的课本文具，一切的一切是那么的新鲜，并使他们感到激动，这大概就是一些专家称作的“兴奋期”。每天，孩子从学校里回来，总是叽叽喳喳地，有那么多“新闻”向我们报告，总是一本正经地宣布：我要做作业了！俨然要干世界上最了不起的大事的样子。然而，曾几何时，孩子的这种自豪感减退了，兴奋的亮光在孩子眼里暗淡了，有的孩子甚至在早晨磨磨蹭蹭，拖延去学校的时间，偶尔悄悄叹一口气。细心的妈妈会发现，孩子消瘦了。“读书到底要花真工夫，不轻松啊！”我们这些做父母的，常不免聚在一起议论几句。但是，真是学习使孩子感到疲累吗？“不！不累！”我们的孩子会毫不犹豫地这样回答。其实，真正使孩子感到疲累的，这主要有以下三点原因：第一，小朋友在学习里要受到诸如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校一日常规、班级规章制度等很多纪律的约束，要遵守这些规章制度，需要很强的自我控制能力，对刚进入小学的孩子来说，是很不容易的。第二，学校生活节奏比起幼儿园大大加快，比如，学校制订了紧凑而有序的作息时间，要求每个学生统一行动，中午不安排午睡，休息时间也大大缩短了，这样一天下来确实会感到很累。第三，小朋友们对所学知识感到不象自己想象的那么容易。良好的开端是成功的一半，孩子在进入小学以后能有一个良好的开端，和家长对孩子的新地位、新任务、新责任以及对孩子面临的学校生活是否了解，以及能否积极地给予配合有着密切的关系。孩子毕竟还小，在全新的学习生活面前，他们离不开家长的帮助、知道，那么家长应当如何帮助孩子呢？就此问题，我向您提出以下几方面的建议，供您参考
一、家长要积极认真参加每次的家长会
家长在孩子入学后要认真参加学校举办的家长学校学习及家长会。主动与班主任取得联系，以便比较详细地了解学校和班级的一些规章制度，作息时间，每天的课程安排等等。家长应根据学校的作息时间与孩子约定每天早上起床、吃早饭、出家门时间，让孩子能根据学校的要求按时上学。又如家长每天晚上睡觉之前最好让孩子想一想，第二天需要准备的物品是否都带好了，像学习用品，体育课要穿球鞋、手帕、茶杯、抹布等等。晚上睡前作好准备，早上孩子就能轻松地去上学。
二、指导孩子按规则去做
我们的孩子向往上学已经很久很久了。开学以后，新的环境、新的伙伴、新的老师、新的学习方式、新的课本文具，一切的一切，是那么强烈地吸引着他，激动着他。不是学拼音认字或学数学，而是按照学校的各项规则去做这项要求。遵守各项规章制度，需要很强的自我控制能力，对孩子来说，是很不容易的。孩子的疲累，就是努力的自控而后产生的。凡事开头难，习惯了，就轻松了。要让孩子轻松起来，不是放松要求，而是从一开始就让他明确必须做到哪些学习常规。有哪些重要的学习常规，应该让孩子一样明白于心的呢？第一，按时上学，不迟到，不早退。孩子上幼儿园时，并没有这一点要求。要是家里有大人，孩子不上幼儿园或者迟点、提前回家都是可以的。上小学，既然是重要的社会义务，就得遵守规定，以保证学习任务的顺利完成。这里也有培养责任心的因素在内，上学不是可以随心所欲的事，必须去，按照规定时间去。为了保证上学的严肃性，在孩子遇到实在不能坚持的时候，如生病无法坐在课堂上了，应该写请假条征得老师的同意。第二，上课要安静，专心听讲。安静包含了许多内容，如课前先准备好学习用品，以免上课是才来翻找，发出各种响声影响课堂纪律，也影响孩子自己听课。上课时，不经充许，不能和同学讲话，不能吵闹，不能随便离开座位，离开教室。活泼好动是这个年龄的孩子的特点，要做到一堂课都安静是很不容易的，尤其是在孩子听老师讲那些他已经懂了的内容，或者所讲的内容孩子不感兴趣。对那些爱吵闹的孩子，我们除了再三想他强调，由于他不守纪律，其他同学都听不清老师讲课，这不是好学生的行为，同时要尽量抓住他因没专心听课而出错的时候，告诉他，不安静听课就容易错过老师所讲的新的重要的内容，别人懂了，你不懂，老师还得为你讲一遍，就浪费了大家的时间，对你对同学都很不利。另外，我们也要检查一下原因，孩子上课不安静，是否与我们的有些做法有关，比如，我们预先教孩子学习他课堂要学的知识，或者平时我们听别人说话时，随意地打断对方说话，没有听完别人的话就转移注意力等等，这种做法都会使孩子上课不安静。有的孩子比较内向，家长从没听老师批评过孩子不守纪律，他们的心里就比较欣慰：孩子上课还是专心的。上课安静的孩子是否一定是专心听的呢？有这么一个家长，孩子上初中时，他去参加一个家长会，听其他家反映，老师布置的回家作业太少，孩子花20来分时间就做完了。他大吃一惊：自己的孩子哪天做作业不是做到晚上10时、11时？他以为，总是孩子的智力不如别人。后来，他要求孩子每天早晨起来晨读，要大声读，这才发现，孩子几平不能连续地读上10来分的书。他明白了，孩子上课时，肯定也是这样，没几分时间就脑子“溜号”，老师讲的课他听得有一句没一句的，回家做作业就被难住了，日积月累的，不懂的东西越积越多，难题越来越大，听课也就越不能引起他的兴趣。从低年级到高年级，形成了恶性循环，再要解决这个问题就很困难了。所以，在孩子上小学一年级的时候，我们就该留心，我们那个上课安静的孩子是否专心在听课？有否思想开小差，注意力没在老师的讲课上？有否在做小动作，做那些与学习无关后？专心听课是孩子学习顺利的基本保证，是最重要的学习习惯之一，一定要在孩子刚上学时就培养起来。第三，课间活动有序。课间时间是让孩子调节和放松而设置的，以利下一堂课的顺利进行。为达到这个目的，要指导孩子下课以后，赶快收拾好上一堂课的课本用具，准备好下一堂课的学习用品；然后有秩序地走出教室，不要大声喧哗，不要打打闹闹；需要上厕所的，抓紧时间先上厕所；还有时间，可以舒展舒展身体各部位，走一走，跳一跳，但不要剧烈运动，以免上课以后长时间不能静下心来。第四，课余先做作业再玩。课余是指每天课表上的课上完以后，以及在家的晚上和早晨的时间。有的孩子上完课后就回家，有的孩子上完课后还要在学校里呆一段时间。一般说来，孩子上午的课紧张度高，下午的课活动量大一些。一年级的孩子，在下午3时半以后就放学了。但因为家长还在上班，所以许多孩子在放学后到晚饭前这段时间，完全自由活动。刚上学的孩子，还没有能力自己合理地安排时间，我们应该注意培养孩子科学地安排时间的习惯。一般说来，孩子在一天中的学习精力是有差别的。上午精力最好，中午减弱，午后二三时又开始提高，到下午四五时，是下午精力最好的时候，这个时间用来学习是最好的，所以，放学以后，让孩子玩半至一小时，然后让孩子完成他的回家作业，这样的安排比较合理。家长不在家，要求孩子自己形成习惯，对提高学习自觉性，树立责任感都是很有好处的。习惯都是在开始时培养最容易形成。从一年级时养成的良好习惯，以后就能保持下去，若一年级时没培养好习惯，以后来纠正，就很费力了。晚饭以后，一般没什么作业好做了。为今后打算，在规定时间，比如七时，要求孩子坐到自己的书桌前，拿出书本来复习一下；再看一看明天要上什么内容；把书包整理好，将第二天需用的学习用品都准备好；再看一会儿课外书，到八时，就可以准备睡觉了。有的家长不注意培养孩子自己合理安排时间的习惯，以为自己亲自督促孩子做功课才是对孩子真正负责，常常等忙完了各种事，晚饭后再坐到孩子身边来照看孩子做功课，这时时间已晚，孩子的精力已大大下降，学习效率差，学习时间势必拖长，孩子睡觉的时间就少了，第二天上课就容易精力不集中，长此以往，就形成恶性循环了。
三、养成独立学习的良好习惯
怎样使孩子做作业动作快？回家作业是孩子上学以后实实在在需要他独自做的一件事。再不懂教育，也没有一个父母会代替孩子去做作业。不替孩子做，却也不能说明孩子自己会做，不必过问。现实是，我们往往在最初的时候过问太少，以致数年以后花很大力气去纠正那些最初开始形成的坏习惯。几乎在每一次重大的家庭教育咨询会上，都有家长咨询：如何让孩子做作业时动作快些？这些孩子往往要花二三个小时才能完成作业，其中有成绩较差的，也有成绩不错的，这说明，动作慢与成绩好坏没有必然联系。有一个家长说，他那刚上一年级的孩子，晚上做作业差不多要花两个小时。“他就坐在那里，拖着不做，催他，他才慢吞吞地拿出课本来，一会儿说练习本找不到了，一会儿说铅笔断了，一会儿又找橡皮。写一会儿，站起来走一圈，或者看到什么玩具玩玩，再不，要喝水啦，撒尿啦，非要惹你生气了，坐到他边上，板着脸督着，他才死心了，一心一意做。你若脸色有点好转，他又活了，提各种要求，拖延作业的时间。其实，他也不是不会做，就喜欢拖。”这样的孩子也许不是个别的。珍惜时间，有成效地利用时间，这对学习非常重要，随着年级升高，这种讲求效率的习惯所起的作用更大，学生之间的差距也因习惯不同而慢慢地拉开了。在一年级的最初阶段，我们就要培养起孩子的时间观念。孩子做作业拖拉，动作慢，不是孩子不爱学习，而是他还不善于学习，不知道学习和游戏的区别，还不明白怎样做才算“抓紧时间”。培养孩子的时间观念，本来应该从学龄前就有意识地做起，让孩子养成按大人的要求做事，自觉限制自己的行为的习惯。上学以后，更要强调遵守规则的要求。每天傍晚或晚上，一到规定的时间就自觉坐在规定的书桌前做功课。家长应该努力配合，创造一个有利于孩子专心做功课的环境，如把其他的声音减到尽可能小，家里其他成员也开始做一些安静的工作，绝不随意打断孩子做作业。要让孩子从我们的行为中意识到：学习非常重要，比其他的事都重要得多。孩子做作业拖拉的现象往往出现在上学一二个月以后。这个时候，最初的新奇、新鲜的感觉已经过去了，每天上学、放学、做作业，显得单调乏味。作业做得好与不好，反正都能做小学生，关系不大。作业总要占去过去用来游戏或轻松的时间，给孩子一种负担的感觉，假如孩子还没有树立那种“这是我必须承担的义务”的想法，那么作业拖拉就是非常自然的事了。学习自觉性的培养，不是一朝一夕的事，但这是孩子自控能力培养的根本，不能忽视。同时，在孩子刚上学时，要养成孩子坐到桌前就立刻开始做作业的习惯，是立刻，而不是坐在桌前磨蹭。最初，可以制订几条规则，在做作业前让孩子检查：（1）收起桌子上一切与做作业无关的东西。（2）准备好必需的文具。课本、作业本放右边，橡皮、铅笔、尺子放左边，这样的位置必须每天如此，便于使用。（3）打开台灯，调好光线，坐在椅子上，把课本、练习本打开，拿起笔开始写……让孩子每在对照着这几条规则做，过一段时间，他就不需要逐条对照也能静下心来了。假如孩子特别不容易静下心来，这规则可以订得条例多些，如在前面把关掉电视机、喝水、小便等都订上，使逐条对照的时间适当长些，让孩子在这段时间里慢慢收心，以后习惯了，有些条例就自然删减了。孩子的时间观念的树立还有一些具体的措施。如让孩子准备好纸笔，像竞赛一样，卡住表上的时间，让他在一分时间里抄写课文，或做数学题，看看他能写多少字，做几道题。过几天再来这么一次，看他多写了几个字，多算了几道题。不管孩子做得多还是少，只要他是全神贯注做的，都要表扬他，有进步更要表示赞赏。以后再进行5分、10分时间记录。这些记录最好能制成表格登记下来，和孩子一起总结。再后，就让孩子每天根据作业量，自己提出做作业的时间。如果你卡表时统计，孩子5分做了20道题，那么他自己说完成25道题要用10分钟时间，还是应该允许的，若是他提前完成了，要大加赞赏，若没有按时完成，要一起分析原因。这样强调时间地训练，直至孩子做作业的时间能达到学校的要求，孩子就能逐步养成紧张地完成作业的良好习惯。每年开学以后，就有家长到书店、出版社去寻购各种课本、教学参考资料、练习册等等。孩子需要的书本、练习册，学校里全都发给孩子了，他们还买这些书干什么呢？“这种对孩子学习的关心可谓细致入微，让人肃然起敬。但是，假如这些家长准备捧着这些教参，坐在孩子身边，随时指点孩子每一处作业上的差错，或者随时回答孩子的疑问，准备这样伴随着孩子读完小学，初中以至高中，对孩子来说，这决不是福音，而是灾难。
四、变“替孩子做”为“教孩子自己做”，让孩子得到磨练。
现在的家庭基本上只有一个孩子，对于独生子女特别宠爱，这是完全可以理解的，但这样极易养成娇生惯养的毛病：衣来伸手，饭来张口，挑吃挑穿，要什么给什么，甚至对孩子的心理要求也会无原则地迁就。考虑到孩子年纪小，还不懂事，家长替孩子做这做那包办一切的情况也极为普遍。这样的“关心”和“爱护”并非是件为了长期以往，对孩子独立生活、学习能力的培养极为不利，只会增强孩子对父母的依赖性，容易形成好逸恶劳、自私自利的不良品行。上小学这是个关键性变化的时期，家长要充分利用这个有利时机，给孩子新的影响。应该要求他自己能做到的尽量自己做，如洗脸、洗手帕等。同时也要他帮助做些家中轻便的力所能及的劳动。如扫地、抹桌子、倒垃圾、拿碗筷等等。孩子往往看到大人做什么也爱学着做，这是好现象，应该鼓励和引导，不要害怕他们做不好或弄坏东西，要多积极鼓励和具体指导。劳动教育薄弱，已成为当前素质教育的一个突出问题。有资料表明：各国小学生平均每天的劳动时间差距不小，美国为1.2小时，韩国为0.7小时，法国为0.6小时，英国为0.5小时，而有着勤劳传统美德的中国小学生，平均每天劳动时间只有12分钟，孩子缺乏最基本的生活常识和实践本领，体质欠佳，意志薄弱等等，这些都与缺乏劳动观念和劳动习惯有着密切的关系。因此，培养学生良好的劳动观念和劳动习惯，具有十分重要的意义，一个人的成长，从小到大，从生理到心理，都离不开“锻炼”这两个字，这里的“锻炼”既包括自然意义上的跌爬滚打，也包括社会意义上的磨练、进取。这样，你才能立稳脚跟，才能“自立自强”。，我们以前常说：“不做温室里的花朵。”随着社会的不断发展，我们面临的挑战越来越多，难度也越来越大，人类要改变自然，改变社会，就需要有更坚强的意志，更出色的能力，有更自觉的艰苦奋斗精神。这些素质，哪一点离得开从小的培养呢？然而，随着生活水平的提高，尤其是当我们的下一代都成为独生子女以后，很多家长都把孩子当成了珍贵无比的大熊猫，天晴怕晒，天雨怕淋，走路怕摔，活动怕累，总是自觉不自觉地把他们紧紧地“抱”在怀里，从婴儿一直“抱”到大学，此中“关心”的结果，造成不少大学生不会烧饭，不会洗衣，不会独立生活的怪现象。永远“抱着”，何来自立？何来自强？不劳动，一个国家，一个民族就会走向灭亡，每个国家，每一个人也同样如此，现在孩子中存在的不劳而获，贪图享乐的不良倾向告诫着我们每一位家长要积极引导孩子参与劳动去接受锻炼。家长给孩子准备好学习用品的同时，还要指导孩子正确的使用方法。如：怎样削铅笔，怎样用橡皮等，并提出爱惜学习用品的要求。放学回家，可以问点孩子在校的学习情况：如今天老师教什么，做些什么作业，完成得怎样？（当天的作业一定要及时完成，不能积压、拖欠）但不要陪同做作业，不要边做边玩。还要检查孩子的书包是否整齐，是否带齐学习用品，是否带吃的，玩的或是别人的东西。孩子做完作业往往把东西摊在桌上不及时收拾，这时应提醒他。要养成每次完成作业后即使收拾好学习用品，整理好书包的好习惯，替孩子做就是迁就他的过错，只会滋长他的缺点、错误。
五、注意爱护孩子的求知热情，努力促进个性发展。
六、七岁的孩子，正是长身体，长知识的时候，家长除注意孩子的健康外，还要注意孩子的智力发展。你们常常会发现孩子一问“为什么这样？”“为什么那样？”这正是求知欲旺盛的表现，家长千万不能嫌烦，应耐心地给予解答，如果一时无法解答，你可以鼓励他好好学习，将来长大了去探索这些问题。孩子们各有所爱，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的喜欢画画，有的爱好手工制作，有的擅长讲故事，有的喜欢研究动植物，家长们应顺其所为，加以培养，而不要抑制他们的个性发展。一年级的小学生，国家教委规定一般不布置书面家庭作业，一些家长嫌孩子回家太空了，责备学校不布置书面作业，其实家长有空时可以问问他在校的一些情况，可以给孩子讲讲有益的故事，星期日、节假日可带孩子到公园去，到郊外去呼吸新鲜空气，接触社会，这样做能活跃孩子的身心，开阔视野，丰富孩子的生活，给孩子买一些适合他们程度的课外书，使孩子养成“学得专心，玩得愉快”从小培养合理使用时间的好习惯。
六、保护孩子的自尊，鼓励孩子积极向上。
孩子的智力如同他们的体力那样存在着差异。当有的孩子轻而易举地提起20斤的重量时，别的孩子提起10斤就已经相当费力了，而我们如果对他们作出同样的要求：提起20斤为100分，这是一件多么不公平的事，如果非这样做不可的话，那么我们将看到后者不要说提20斤，就连提10斤的能力都会丧失掉。一些家长望子成龙的心切，在孩子学习有困难，成绩不理想时，态度急躁，经常呵斥孩子“……”造成了孩子讨厌学习，一个孩子，毕竟才是个一年级的孩子，刚刚起步就被彻底否定了，对他来说这是一个多么沉重的打击啊！憧憬已久的美好校园生活一下子消失得无影无踪，对周围的一切只会更加心灰意冷。设身处地想想，我们每个成年人有谁不期望自己是个有所价值，有所体面的人呢？孩子也是如此，当前进的道路上出现泥泞，在他感到力量不足的时候，他更需要温暖，需要我们给予耐心的指导，分析原因，鼓起勇气，一同去克服。我们所说的全面发展并不等于同步发展。现代社会所需要的人才是全方位多层次，如果光以读书，成绩最好就是最有出息，那就未免太狭隘了。为此，我们建议家长在鼓励孩子读好书的同时，更要注意孩子良好的身体素质和心理品质的培养。
七、身体力行，言传身教
家长对孩子的教育，不仅表现为通过谈话讲清道理，更重要的是通过自己的正确行为潜移默化的影响，如果我们要求孩子待人有礼貌，不说粗野的话，但自己开口就是难听的话，常为一些小事和邻居吵嘴，以至打架，那我们的教育注定是要失败。“其身正则令行”。我们发现孩子卫生习惯差，多半与家长自身的卫生习惯有关，家长讲究卫生，穿戴整洁，房间收拾得干干净净，孩子会受到熏陶养成良好的卫生习惯。家长在孩子心目中失去了威信，这是最危险的事，那些将“哄骗”视为教育，将“凶”当作威信的家长好似极为错误的。家长的威信是靠自己的言行一致，言传身教中逐步树立起来的。所以，建议家长们，言传身教，平时能讲讲古今中外讲文明讲礼貌的孩子的故事，多观察孩子的言行举止，及时制止不良行为，督促孩子使用礼貌用语：“请”“您好”“对不起”“谢谢”“再见”等等。赠送孩子们一份人生的礼物——“快乐人生三句话”第一句：面对生活，要微笑着说：“太好了”。第二句：面对困难，要敢于说：“我能行”。第三句：与人相处，要主动说：“你有困难吗？我来帮助你！”
各位家长：您孩子上学了，您的人生也就翻开了新的一页，您的心里一定对孩子的未来充满着期望，您没有实现的理想和梦想也一定会寄托在孩子身上。那么您有没有想过要改变一下您过去的生活和习惯呢？如果在孩子上学以后，您什么也没有改变，那么，有一天当您对孩子的成长发展状况出现不满意时，可能您已经没有太多的办法来解决好这个问题了。
——再忙也不要忙忘了孩子。
篇2：班主任迎新生讲话稿
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班主任迎新生讲话稿 本文简介：班主任迎新生讲话稿同学们:大家好！首先我真诚祝欢迎大家成为拜泉县第三中学七年四班的学生，祝贺你们又迈出了自己迅速成长的一步.从今天开始，我们这个班集体就正式成立了！让我们用掌声来祝贺这个新集体的诞生！希望在未来的时光里，你们能同样成为老师的骄傲和自豪！作为班主任我将：快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦。
班主任迎新生讲话稿 本文内容：
班主任迎新生讲话稿
同学们:大家好！
首先我真诚祝欢迎大家成为拜泉县第三中学七年四班的学生，祝贺你们又迈出了自己迅速成长的一步.从今天开始，我们这个班集体就正式成立了！让我们用掌声来祝贺这个新集体的诞生！希望在未来的时光里，你们能同样成为老师的骄傲和自豪！
作为班主任我将：快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦。下面就给大家讲一个古老的寓言故事，《狐狸和葡萄》：从前，有一只狐狸走过一个葡萄架。葡萄熟了，一串串挂在高高的葡萄架上，晶莹剔透，十分诱人。狐狸垂涎三尺，于是使劲儿一跳，但是葡萄架很高，狐狸没有成功，“人生能有几回搏，让我再试一次”，很遗憾，它仍没有够着，三次、四次，试了很多次，最后它筋疲力尽。在我们同学中间也有这种情况，经过多次努力，成绩还是不理想，但这种不理想并不是无路可走，此时需要的是回头来找找自己的失败的原因。对这些同学我想说，你们是让人敬佩的，经历无数次的失败与痛苦，依然坚持了，屡败屡战，何等坚强！以后还有什么样的挫折你们不能承受？有一句名言：上帝为你关闭了一扇窗的同时为你打开了另一扇窗。我想送给这些同学几句话：
第二只狐狸来到葡萄架下，像第一只狐狸一样，也没能摘到葡萄，他想：这么鲜美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活着还有什么意思，不成功便成仁，自尽吧。
在我们同学当中可能有这样一种想法：我小学成绩就不好，老师也看不上我，已经给我划分到差生之列了，上了初中也不会好的，在新的环境下，我们要有新的开始，我们要以崭新的精神面貌迎接新的实初中生活，不能生活在过去的影子下，树立信心，奋发向前。
第三、第四只狐狸也来到了葡萄架下，它们看前两只都没有摘到葡萄，于是开始想办法，它们搬来砖头找来棍子，开始摘葡萄，但是他们惟恐对方得到的多，自己得到的少，互相争斗，结果可想而知，两败俱伤。
曾有学生这样对我说：老师，我有一位好朋友，我们学习成绩差不多，有时他好一些，有时我好一些。但是当他比我考得好时，我心里就难受，不服气，就不想理他，你说我是不是很自私，很虚伪，我心理正常吗？
我是这样回答的：非常感谢你对我的信任，把你真实的想法说给我听。
首先祝贺你，有人把你作为对手，说明你优秀；有人做你的对手，说明你是一个有上进心的人、追求进步的人，满足现状的人会有对手吗？
其次，正是因为对手的存在你才进步得更快，从这个意义上来说，这不是一件好事吗？有一位武林高手叫独孤求败，一个人没有对手是很孤独，很寂寞的。人生不能没有竞争对手，棋逢对手、高手对弈这才叫酣畅淋漓。这个对手可能在你身边，也可能在远方；可能是困苦的环境，也可能是自己薄弱的意志。对手其实就是你自己，你能否战胜自己的脆弱，自己的狭隘？
再者，学会接纳他人，友善相处。人需要自尊心、自信心，但如果过度，就会演变为嫉妒心和虚荣心。三国时的周瑜曾感叹：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一个诸葛亮聪明绝伦呢？如果一个人由于担心别人优于自己而产生愤怒和嫉妒心理，是非常有害的，它使自己处于紧张的人际关系中，紧张、不安、担心、愤怒的情绪中，会影响学习和生活。
和谐的人际关系非常重要。学会调整自己的情绪，为自己，也为别人。
人群中有这样几种心态：
我行，你不行：自大；
你行，我不行：自卑；
我不行，你也不行：嫉妒；
我行，你也行：欣赏。
自大、自卑、嫉妒都阻碍了你前进的脚步。学会欣赏别人，赞美别人，为自己喝彩，也为别人鼓掌。
还有第五只狐狸的故事，你可以续编下去……（第一次的作文）
朋友们，人生不是百米冲刺，而是一场马拉松，初中毕业不是终点，而是另一个起点
意味着你们在长大成熟，同时也意味着你们将面临更加繁重的学习任务和更为激烈的竞争，这里是实现人生目标的一个平台，所以我们要忙调整心态，为自己树立目标，
人不可能事事行，也不可能事事不行；
一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；
今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；
做事不行不等于做人不行。虽然成功未必在我，但努力一定有我！
我们不仅要设立一生的目标，一生的远大理想，还要设立一个阶段，一年学期，甚至一天的目标，只有这样才能一步一个脚步印，踏踏实实，永不迷失前进的方向和目标，实现目标有三个条件，一是刻苦勤奋，持之以恒，自主不被动学，不要情绪化学习，高兴时学，不高兴时不学，就是要坚持每天学，还有就是三年都学，不要以为初一初二简单，到初三来得及，二是方法得当，合理用时，三是有良好的心态，心无杂念，四是提高修养遵师重教。
小学和初中有很多不同；首先，就是同学们在生理和心理上都成熟了，你们不在是小孩子而是青年，你们很想摆脱教师和家长的控制和束缚，但又自己不能在生活上和学习上完全把握自己，第二，课业负担重，科目多，程度深，与以前联系的少，小学是浅，少，易，而初中是，深多难这都要求学生学会自立，不要做每天三饱，一个倒的学生，睁开眼浑浑一天，闭上眼迷迷糊糊一宿，
篇3：在新生学习经验交流会上的讲话稿
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在新生学习经验交流会上的讲话稿 本文简介：在新生学习经验交流会上的讲话稿各位同学，各位学弟学妹们（请允许我这样称呼你们）：你们好！很高兴有机会能和你们坐在一起交流。上周六夜晚，你们班团支书李俊杰跟我说，你们班准备举办一次学习经验交流会，想邀请我做嘉宾。我说，我可能讲不好。他说，就让我在宣传中心开例会的时候那样，随便说点。我问了一下你们经验交
在新生学习经验交流会上的讲话稿 本文内容：
在新生学习经验交流会上的讲话稿
各位同学，各位学弟学妹们（请允许我这样称呼你们）：
你们好！
很高兴有机会能和你们坐在一起交流。上周六夜晚，你们班团支书李俊杰跟我说，你们班准备举办一次学习经验交流会，想邀请我做嘉宾。我说，我可能讲不好。他说，就让我在宣传中心开例会的时候那样，随便说点。我问了一下你们经验交流会的时间，与我自己的事情没有冲突，我便答应了下来。答应了，就觉得自己身上的担子与责任就重了。经验之类的，说的好了，说不定对你们有所帮助，能让你们在一些方面少经历些挫折，少遇到些障碍；但是倘若说的不好，误导了你们，那真是罪过了。
说实话，我不太会说话，也害怕自己说不好。前几周，咱们学院学生会学习部也举办了一次学习经验交流会。他们部长想让我同学帮忙找几个学习比较优秀的同学作经验交流会的嘉宾。同学找到我，我没有答应。自己不太会说话，说不好话，怕误导了你们，是一方面的原因；另一方面，我本身也没有什么可以拿得出手的经验。我本身比你们大不了几岁，只不过是比你们多吃了那么几碗饭，多经历了那么点儿事情，人生阅历什么的也不一定比你们丰富，所以也不一定能说出什么有价值的东西。我所谈到的一些，或许对你们有用，也许可能真的会误导你们，所以请你们用批判的眼光来听我“传经布道”。最好是左耳朵听，然后右耳朵出。可能会有同学嘲笑我说，那既然这样，还请我来瞎浪费时间干什么。我想，只要我的话能在你们的脑海里留下丁点儿浅浅的烙印，我觉得我就对得起自己了。我提倡大家独立，从群体中独立，不人云亦云，也不随波逐流，做出真正的、与众不同的自我。不过有一点，我先说下，我讲的一些所谓的经验，有一些是我自身的体会；有一些是我觉得应该这样做，而且按照这样做能取得不错的效果的，但我自己并没有躬身实践。无论怎样，都希望能对你们有所帮助。
说了这么多题外话，下面就开始进入正题吧。看了你们活动的主题和活动策划，像是一个期中总结，但更像一个具有引航作用的、很有意义的主题班会。那我就从你们的期中考试谈起吧。你们考了高数和外语两科，普遍反应外语比高数难，对吧？这也算是实情。高数涉及到的无外乎是你们学过的前两章，算是比较简单的章节；而外语，有35%的听力，而这听力还有一个特点：试卷上没有题目，每道题基本上都只是读一遍，这一点是最难为大家的吧？这是大学外语考试的特点，期末考试、四六级考试都是这样的。所以，对于英语学习，大家最主要的是练好自己的听力。至于怎样练习听力，这还真是仁者见仁、智者见智。但有一点，就是要坚持。还有就是，利用好课堂上、学校里或者是网络上的各种资源，可以利用一切可以利用的条件来为自己服务。声明一下，这是我思考的经验，没实践过。课堂上我不多说，学校里有两个途径，一是视听说、二是外教口语课。外教口语课在每学期开始的时候可以申请参加。至于网络，功能很强大，大家可以随便搜索。对于期中考试，只是检测前段时间学习好坏的一个手段，对期末成绩影响不大，主要是要提醒大家要好好总结、认真反思、查漏补缺，以后多花费点时间在自己的学习上。
在这里，我不针对某一具体的学科来讲学习方法。大学里，有太多的课程需要学习，这就要求我们能够找到一种具有普适性的学习方法。下面，我就结合我这两年多的大学学习经历，半系统地给大家讲一下我自身的一些学习心得吧。
首先说的是学习的心态问题。
这里我们先来说说平时每一科学习的问题。简单点来说，就是我们是为了什么而学习。一般而言，这里应该有三种心态。一种是真正的想学到知识，一种是为了考试，再有就是无所谓。我们不纠缠“无所谓”的这种少数人的心态，其原因我们也不必去探究，但我们也不能说这种心态就不对，这应当因人因事而定。前两种无疑是大多数人的心态。这两种心态所导致的学习效果是不一样的。我觉得，持有第一种心态的人对待学习是主动的，学习的过程对他们来说是轻松快乐的。抱有第二种心态的人对待学习是被动的，学习有时会略显枯燥。但至少他们不会完全放弃，为了考试他们也能被迫学到一些东西。这里我提倡大家持第一种心态，至少心里不会承受太大的压力。
至于课前预习、课后复习、上课好好听讲这些最基本的好的学习方法我就不强调了。大学的课程多，大家如果精力和时间都充沛的话可以继续沿用。至少，课堂上的五十分钟大家要好好利用。其实，如果好好听课，五十分钟是很快就会过去的。倘若觉得无聊，就好好听课吧，不失为一种打发时间的有效的途径。
但是，无论持有什么样的学习心态，最后都要经历考试这样一个所谓的检测所学知识的过程。这里，就说一下考试心态和考试复习技巧的问题。
大家从小学升初中、初中升高中、高中升大学都经历了很多场考试，考试前的心态自然会对考试的成绩有影响。大学里，虽然也有很多考试，但是大家完全可以放宽心。只要是你不想挂科，是没人会让你挂科的。但前提是，你得付出一定的劳动。课堂上有效利用，复习的时候好好复习，考试就不成问题。大学里的考试，考的都是所学的最基础的一些知识。不会说老师故意出难题来难为学生。一个班的挂科率过高的话，老师的面子也挂不住。所以，对待考试，首先不要担心考试。要有绝对的自信，对自己有信心，对老师也要有信心。相信自己不会挂科，相信老师不会让你挂科。以最好的心态，最好的状态去考试，结果往往会令人不可思议。当然，我指的结果，是好的结果。
至于考试复习技巧，我的建议有两点，一是要有坚韧的意志，二是要有坚强的毅力。就是说，自己要有能力约束自己坐下来好好复习。考试之前，是学生学习最用功的时候，也是我们必须要付出的时候。但是，这里有一个复习效率的问题。发现很多同学，也包括之前的我自己，上自习的时候有一个习惯，就是在自习室里坐下后，先拿出自己的手机看看有没有消息，然后上会儿网，看看好友动态，看看新闻，然后再拿出书去看。过了会儿，看累了，又把手机拿出来，看看新闻，看看状态。或者刚坐下，就有人打电话，接个电话半小时，或者接个电话就出去了，然后一直没回来。我觉得这是很浪费时间的，而且学习效率也不会很高。持续不间断的攻坚战，才会取得决定性的胜利。所以，要真的想好好复习的话，就要做好上自习，能上好自习的准备，别让太多的杂事打乱了自己的计划和思路。
至于复习，就是从最基础的做起。课本，是根源，也是复习的主要参考资料。开始复习的时候，就把书打开，从第一页开始，慢慢的看。第一遍可以稍微快速地浏览，留下大致的印象，知道这本书有哪几部分组成，主要讲了些什么。对一些想不懂的问题，找老师或同学解决掉，或者做个标记，当自己把知识融会贯通之后，自己解决。然后可以看第二遍。这一遍要细看，尽量不放过每一个细节，把要求掌握的都掌握住，把该记住的都记住。然后，可以去做相关的题。遇到不会的题目，要及时去查书或请教别人。对一些没有记牢的知识点，要再进一步加强记忆。最后如果还有时间的话，要再拿起课本翻翻看看。当然，这有个前提，就是要把时间安排好，得让自己有时间去执行这几个步骤。如果觉得自己有能力应付考试的话，就可以自信地只拿一支笔就去参加考试了。
这里说的考试复习方法，应该能适合大学里的很多考试，无论那门课学过多少。但想要考出好的成绩，还是要下很大的功夫的。毕竟，收获是与付出成正比的。我的复习方法，就是这样的，至少我觉得还不错。在大二上学期，我们有一门课，叫《概率论与数理统计》，可能是由于我对老师有偏见吧，上课的时候并没有很认真的听老师讲课。很厚的一本书，对我来说，几乎是一片空白。我在图书馆里坐了三天，把那本书看了一遍，算是弄清楚是怎么回事了。然后就按照前面说的方法，一步步走下去，最后考了九十二分吧。今年九月份，考计算机四级网络工程师的时候，由于暑假期间基本没复习，开学后学院、社团里的事情又比较多，复习的时间也不是很多，就是把书看了两遍之后，把题做了做，了解了题型及考试重点之后，又回过头对照着历年真题把书看了两遍，然后抱着无所谓的心态去参加了考试，最后竟然也勉勉强强过去了。只能说我比较幸运。
英语四六级考试，我不想说太多。大家大部分都是在一本招生的优秀学生，英语对你们来说应当都属于小儿科。不过，有两点要提醒大家。一是，不要荒废了英语；二是，要把复习四六级的功夫下在平时。四六级对练听力和做题速度要求较高，大家平时要在这两方面做好准备。
关于考试，就谈这么多。学习是自己的事情，大家要找到适合自己的学习方法。下面谈一谈对时间的利用问题。
大学与高中最大的区别就是，属于自己支配的自由时间多了。时间一多，很多时候我们都不知道该怎么有效利用，因此也就产生了诸如迷茫、空虚之类的问题。我在大一的时候也经历过迷茫，也有过空虚，现在来看，只要把自己的学习、生活、工作安排好，做自己喜欢做的事情，这些感觉便都不会出现。把一定的时间用来学习，把一定的时间用来与人沟通、交流，把一定的时间用来锻炼身体、放松自己，把一定的时间用来参加活动、培养能力，四年下来就会收获不少。这里最重要的是要学会安排自己的时间、规划自己的生活，学会平衡各个相冲突的部分。比如说，参加社团工作与自己的学习这样一对矛盾，大家就要找到平衡点。作为学生，学习是首要的，所以我的建议是，尽量不要牺牲自己的学习时间来做其他的事情，除非价有所值。在宣传中心里，我一直跟他们强调的就是要好好学习。虽然我也希望他们能把自己的工作按时、高质量地完成，但我不鼓励他们牺牲自己的学习时间来做宣传中心的事。在宣传中心09级这一届中，有90%的同学都拿到了奖学金。他们把学习和工作的关系处理得很好，他们个个不仅学习好，而且工作也没落下。其实我觉得，最主要的是大家应该清楚自己想要的是什么样的大学生活，想要在四年大学里收获些什么。明确了自己的目标，才会做出恰当的取舍，才会没有遗憾地度过大学时光。
最后，我想跟你们谈一点有关能力的问题。
很多时候，大家都比较看重一个人的能力。那什么是能力呢？我觉得，只要能把事情做好，就能说明你有能力。诚然，一个人为人处事，需要方方面面的能力，也都渴望能拥有方方面面的能力。在所有的能力里面，我最欣赏一种能力，那就是学习的能力。要勇于、要善于向向一切事物学习。尊重比自己优秀的人，欣赏同自己一样能力的人，虚心对待不如自己的人。每个人都会有发光点，都有自己可学习的地方。只要有学习的能力，很多事情都会慢慢地看懂、学会。
回到学习中，大家最主要的也是要练就学习的能力。这就是要掌握学习的方法。我们这学期学微机原理的时候，老师就跟我们说，我们现在学的那些微处理器和芯片，基本上都被时代所淘汰了。有同学问老师，以后会不会用到这些知识，老师很肯定地告诉我们，肯定用不到。但是既然是过时的、以后再也用不到的知识，为什么还要学习呢？课程的学习，是一种思维训练的过程。这些知识虽然用不到，但学这些知识所用的方法、所形成的思维习惯，将会在以后的学习中用到。以后遇到类似的微处理器及芯片，就可以按照所掌握的学习方法来学习，这样就容易多了。这里的意思就是，大家不要担心学过一门课之后什么都没学到，潜移默化里，那些课程或多或少都会对我们有所影响。但是也不要就抱着来学习这门课程的学习方法的心态来学习，因为我们也说不准，哪一门课程会在我们以后的学习、工作中遇到。能掌握的一些知识，还是要尽量掌握的。
大学的生活丰富多彩，我们要学的也有很多，不仅要学知识、还要学做人、学做事、学礼仪。趁着年轻，时间充裕，就好好地享受大学时光，度过一过精彩的、硕果累累的大学生活吧。
希望大家，也包括我，在大学四年里有所成长，有所收获。借用屈原的一句古话与大家共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
今天我就和大家谈到这里。还是那句话，用批判的眼光来对待我说的这些，如果对你们有用，我很高兴；如果觉得是废话，完全可以左耳进右耳出，权当给你们洗了洗耳朵，不过同样希望你们能形成自己的经验，不虚度美好的大学四年。
谢谢大家！