九年级化学下册第八单元金属和金属材料测试卷含解析 本文关键词：下册，金属材料，九年级，单元，测试卷
九年级化学下册第八单元金属和金属材料测试卷含解析 本文简介：第八单元金属和金属材料(时间:45分钟满分:100分)可能用到的相对原子质量:H1C12O16Fe56一、单项选择(每小题3分,共30分)1.下列所示物质的用途中,不是利用其物理性质的是()A.液化石油气作燃料B.铝材做高压锅C.用刻画的方法区分铜片和黄铜片D.钢材制铁轨2.下列有关铁的说法错误的是
九年级化学下册第八单元金属和金属材料测试卷含解析 本文内容：
第八单元
金属和金属材料
(时间:45分钟
满分:100分)
可能用到的相对原子质量:H
1
C
12
O
16
Fe
56
一、单项选择(每小题3分,共30分)
1.下列所示物质的用途中,不是利用其物理性质的是(
)
A.液化石油气作燃料
B.铝材做高压锅
C.用刻画的方法区分铜片和黄铜片
D.钢材制铁轨
2.下列有关铁的说法错误的是(
)
A.地壳中铁元素含量排在第四位
B.在铁制品表面镀锌可防锈
C.用铁矿石与焦炭在高炉内炼钢
D.生铁的含碳量比钢的含碳量高
3.能与无色硝酸银溶液反应,使溶液变为蓝色的金属是(
)
A.铝B.铁C.铜D.银
4.金属是重要的资源。下列有关金属制备的说法错误的是(
)
A.“湿法炼铜”的化学原理可以表示为Fe+CuSO4FeSO4+Cu
B.电解氯化镁可以制备金属镁,该反应属于分解反应
C.工业上用一氧化碳还原氧化铁制备铁,该反应属于置换反应
D.金矿中的金以单质形式存在,用物理方法可以制得
5.某地出土的重要文物有玉带、银钵、铁鼎及铁牛等,其中金属制品保存较好的可能是(
)
A.玉带B.银钵C.铁鼎D.铁牛
6.我国在西汉时期就已经发明湿法炼铜的方法,到宋朝已把此方法用于生产,并形成了一定的生产规模。此反应属于(
)
A.化合反应B.分解反应
C.置换反应D.氧化反应
7.下列有关金属的说法不正确的是(
)
A.常温下金属均为固态
B.合金的很多性能与组成它们的纯金属不同
C.铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更易生锈
D.铝在空气中表面会生成致密的氧化铝薄膜,使铝具有很好的抗腐蚀性能
8.下列现象和事实,可用金属活动性顺序作出合理解释的是(
)
①金属镁在空气中比铝更易点燃,说明镁比铝活动性强
②金属铝比金属锌更耐腐蚀,说明锌比铝活动性强
③硫酸铜、石灰水配制的农药波尔多液,不宜用铁制容器盛放
④金属锌与稀硫酸反应速率适中,更适于实验室制取氢气
A.①②B.③④C.①③④D.①②③④
9.为比较X、Y、Z三种金属活动性强弱,进行如下实验。实验结论正确的是(
)
A.X>Y>ZB.Z>Y>X
C.Y>X、Y>ZD.X>Y、Z>Y
10.中国有广阔的海域,拥有航空母舰保卫祖国海疆不再是中国人遥远的梦想。建造航母需要大量的金属钛。钛因其硬度大、熔点高,常温下耐腐蚀等优良的性能,被誉为“未来金属”。由钛铁矿提取金属钛的主要工艺过程如下:
下列有关叙述错误的是(
)
A.TiCl4在高温下与足量Mg反应生成金属Ti属于置换反应
B.TiCl4属于化合物,但不是氧化物
C.上述生产过程中得到的金属钛中混有少量金属镁,可加适量稀盐酸除去
D.分离出的铁与制取钛无关,可作为垃圾处理
二、积累运用(共25分)
11.(6分)青少年看书、写字一定要爱护眼睛,台灯是在光线不足时常用的照明用具。
(1)图中标示的物质属于金属材料的有
(填序号)。
(2)灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制成铝箔是利用了铝的
性。
(3)若要验证铜、铁、铝的金属活动性顺序,某同学已经选择了打磨过的铁丝,你认为他还需要的另外两种溶液是
。
12.(7分)(1)铝不易锈蚀的主要原因是
(填序号)。
A.铝不会与酸反应
B.铝不会与空气中的氧气反应
C.铝表面的氧化膜具有保护作用
(2)工业炼镁的原理:熔融的氯化镁(MgCl2)在通电条件下生成镁和氯气(Cl2),反应的化学方程式为
。
(3)泡沫铁粉可用于食品保鲜的原理:铁生锈时能吸收
和,使食品保持干燥并防止氧化变质。颗粒大小达到纳米级的单质铁在空气中受撞击时,燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为
。
13.(12分)工业上生产电路板及处理废液的工艺流程如下:
(1)由步骤①可判断FeCl3与铜反应生成的两种产物是
和
。
(2)步骤②加入过量的铁粉,除能与废液中FeCl3反应外,还可发生反应的化学方程式为
。
(3)步骤③加入稀盐酸,充分搅拌,当观察到
时,说明滤渣只剩铜。
(4)步骤②③所得FeCl2可与一种单质发生化合反应生成FeCl3,实现循环使用。根据质量守恒定律可推测该单质的化学式为
。
三、情景分析(12分)
14.(1)某炼铁厂常以焦炭、赤铁矿(主要成分是氧化铁)、空气等为主要原料炼铁,反应过程如下图所示。其中焦炭的作用是
。
(2)电化学腐蚀是金属腐蚀的主要原因。当两种金属活动性不同的金属在潮湿的环境中接触时,因形成原电池,金属活动性强的金属首先被腐蚀。利用这一原理,为了保护轮船的钢质外壳,通常在行驶的轮船外壳上连接
(填“铜板”或“锌板”)。
(3)为了满足某些尖端技术发展的需要,人们又合成了许多新型合金材料。储氢合金是一类能够大量吸收H2,并与H2结合成金属氢化物的材料。此过程发生了
(填“物理”或“化学”)变化,储氢合金属于
(填“纯净物”或“混合物”)。
四、实验探究(18分)
15.小彬同学家新买了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬,为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,进行如下探究活动:
【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液……
铝是银白色有光泽的金属,能与稀硫酸反应,生成无色的硫酸铝溶液……
【预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系:
①Cr
Al
Cu
②Al
Cr
Cu
③Al
Cu
Cr
【实验过程】取大小相同的三种金属薄片,用砂纸打磨光亮。
实验一
实验二
实验三
实验
实验
现象
铬片表面产生气泡缓慢,溶液变蓝色
铝片表面产生气泡较快
结论
铬能与稀硫酸发生反应,反应较慢
铜不与稀硫酸反应
三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是
(填序号)
【回答问题】(1)用砂纸打磨金属片的目的是
。
(2)实验一所发生反应的化学方程式是
。
(3)小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序表中的相对位置关系,小燕认为不可行,理由是
。
【归纳】比较金属活动性强弱的方法有①
;②
。
五、计算应用(15分)
16.
为测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数,小龙和他的同学用足量纯净的一氧化碳与10
g赤铁矿石样品充分反应(杂质不参与反应),并将生成的气体用一定量的氢氧化钠溶液完全吸收,该溶液总质量与反应时间的变化关系如图。
(1)上述反应产生二氧化碳的质量为
g;
(2)计算该赤铁矿石中氧化铁的质量分数;
(3)若上述反应后剩余固体质量为m
g,写出计算该赤铁矿石中氧化铁质量分数的表达式:
(用含m的代数式表示)。
答案：1.A
2.C
3.C
4.C
古代湿法炼铜是铁与硫酸铜溶液发生置换反应生成硫酸亚铁溶液和铜,反应的化学方程式为Fe+CuSO4FeSO4+Cu,故A选项说法正确;电解氯化镁可以制备金属镁,同时生成氯气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故B选项说法正确;置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,工业上用一氧化碳还原氧化铁制备铁,该反应的反应物均为化合物,不属于置换反应,故C选项说法错误;金矿中的金能以单质形式存在,可以用物理方法进行分离,故D选项说法正确。故选C。
5.B
6.C
湿法炼铜的原理:Fe+CuSO4Cu+FeSO4,一种单质和一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应是置换反应。
7.A
大多数金属常温下为固态,而汞在常温下为液态,A错;合金的性能比纯金属更优越,如硬度更大、抗腐蚀性更强,故B对;铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果,潮湿的空气中水蒸气含量高,故生锈更快,C对;铝在空气中形成的氧化膜非常致密,具有保护内部铝的作用,故D对。
8.B
9.A
10.D
根据题目信息可知,TiCl4与Mg反应生成Ti和MgCl2,该反应属于置换反应;TiCl4由两种元素组成,属于化合物,但不含氧元素,不属于氧化物;生产过程中得到的金属钛中混有少量金属镁,镁能与酸反应,可用稀盐酸除去;铁是重要的金属资源,可回收再利用。
11.答案
(1)①②④
(2)延展
(3)CuSO4溶液和Al2(SO4)3溶液(或硫酸铜溶液和硫酸铝溶液,其他合理答案均可)
12.解析
(1)铝与空气中的氧气发生缓慢氧化生成一层致密的氧化膜,氧化膜可阻止铝与氧气接触,起到保护作用。(2)根据题目信息中给出的反应物、生成物和反应条件可写出该反应的化学方程式。(3)铁生锈是铁与氧气、水发生的复杂化学反应。
答案
(1)C
(2)MgCl2Mg+Cl2↑
(3)水(或H2O)
氧气(或O2)
3Fe+2O2Fe3O4(条件写点燃不扣分)
13.解析
(1)根据工艺流程可知①的产物为FeCl2和CuCl2。(2)Fe能与CuCl2溶液发生置换反应生成FeCl2和Cu。(3)加入稀盐酸如果没有气泡产生,说明固体中没有铁只有铜(铜不与稀盐酸反应)。(4)②③所得的溶液为FeCl2溶液,加入一种物质发生化合反应生成FeCl3,根据反应前后原子种类和数目保持不变,可以确定该单质的化学式为Cl2。
答案
(1)FeCl2
CuCl2
(2)Fe+CuCl2FeCl2+Cu
(3)不再有气泡产生
(4)Cl2
14.解析
(1)焦炭燃烧放出大量的热,可为炼铁提供热量,产生的一氧化碳可还原铁的氧化物。(2)本题为信息题,由于形成原电池时,金属活动性强的金属首先被腐蚀,为了保护轮船的钢质外壳,轮船外壳上应连接比铁金属活动性强的金属,该金属为锌。(3)储氢合金与H2结合成金属氢化物,在此过程中有新物质生成,属于化学变化;储氢合金由多种物质组成,属于混合物。
答案
(1)提供能量和生成还原剂
(2)锌板
(3)化学
混合物
15.解析
本题是一道探究金属活动性顺序的实验题,解题时要认真对照实验现象得出正确结论。在实验过程中,由于铜的金属活动性排在氢的后面,故将铜放在稀硫酸中无现象发生,铝片放入稀硫酸中,表面产生气泡较快,说明铝能与稀硫酸反应,根据实验现象可以判断三种金属的金属活动性强弱顺序为Al>Cr>Cu。金属表面的锈迹或污物或氧化物会影响实验的现象,因此实验前应用砂纸打磨金属片。可参照Fe与稀硫酸的反应书写Cr与稀硫酸反应的化学方程式。在三种金属中,Cu的金属活动性最弱,因而Al与Cr都能与硫酸铜溶液反应,若用CuSO4溶液代替稀硫酸无法判断Al与Cr的金属活动性强弱。通过以上实验探究可以得出,比较金属活动性强弱的方法包括:通过金属与稀硫酸反应的快慢判断金属活动性强弱或通过金属与另一种金属化合物的溶液反应判断金属活动性强弱。
答案
【实验过程】实验现象:无现象
结论:铝能与稀硫酸发生反应,反应较快
②
【回答问题】(1)除去金属表面的氧化物
(2)Cr+H2SO4CrSO4+H2↑
(3)无法比较铬和铝的金属活动性强弱(合理答案均可)
【归纳】①通过金属与稀硫酸反应的快慢判断金属活动性强弱
②通过金属与另一种金属化合物的溶液反应判断金属活动性强弱(合理答案均可)
16.答案
(1)6.6
(2)解:设该样品中氧化铁质量为x
3CO+Fe2O32Fe+3CO2
1603×44
x6.6
g
160132=x6.6g
x=8
g
样品中氧化铁的质量分数为8g10g×100%=80%
答:该样品中氧化铁的质量分数为80%。
(3)10-m3×100%
篇2：七年级政治下册第一单元——做自尊自信的人复习学案
七年级政治下册第一单元——做自尊自信的人复习学案 本文关键词：的人，下册，七年级，自尊，单元
七年级政治下册第一单元——做自尊自信的人复习学案 本文简介：七年级政治下册第一单元《做自尊自信的人》复习学案一、复习目标1、明确自尊的含义；懂得知耻是自尊的表现。2、理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分；知道如何树立自尊及如何尊重他人。3、明确自信、自卑、自负的含义和区别；懂得它们与成功之间的关系。4、掌握增强自信的基本方法。二、要点精析1、什么是自尊？（P
七年级政治下册第一单元——做自尊自信的人复习学案 本文内容：
七年级政治下册第一单元
《做自尊自信的人》复习学案
一、复习目标
1、明确自尊的含义；懂得知耻是自尊的表现。
2、理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分；知道如何树立自尊及如何尊重他人。
3、明确自信、自卑、自负的含义和区别；懂得它们与成功之间的关系。
4、掌握增强自信的基本方法。
二、要点精析
1、什么是自尊？（P.5）
答：自尊即自我尊重，是指我们既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2、什么是知耻？（P.6）
答：知耻就是知道羞耻，它是指当我们发现自己的言行举止与道德规范和道德要求不相符合的时候所产生的一种惭愧、不安、难为情甚至羞耻的心理状态。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。
3、什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？（P.8）
答：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。
4、我们应该怎样维护自己的尊严？（（P.14）
答：自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评（对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”），改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
5、尊重他人，最基本的表现有哪些方面？
答：在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是①对人有礼貌，②尊重他人的劳动，③尊重他人的人格。
6、我们应该怎样尊重他人？
答：真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。具体做到：⑴尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人。就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方，对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。⑵其次不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。
7、什么是“自信”？（P.20）
答：自信就是自己相信自己，也就是指我们人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成功某件事，相信自己一定能够实现自己所追求的目标。
七年级政治下册第一单元
《做自尊自信的人》复习学案
班级______________
姓名____________
学号________________
三、巩固检测
(单项选择题，每题3分，共60分)
1．尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。……………………………（
）
A．自尊
自我完善
B．知耻
自我实现
C．他尊
自我表现
D．自爱
自我欣赏
2．下列属于中学生自尊表现的有…………………………………………………（
）
①容貌上开始注意修饰②举止上懂得约束自己③行为上知道考虑后果④注意给人留下“自我形象”
A.
①②③
B.
③④
C.
①③④
D.
①②③④
3．香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到………………………………（
）
A．香港、澳门的富有
B．香港、澳门的开放
C．一种民族的自尊和快乐
D．香港、澳门的发展与我们息息相关
4．通过学习，请你分析下列行为中属于有损人格、不自尊的有…………………（
）
①小王不小心踩了小李一下，小李眼睛一瞪：“你没长眼睛啊！”
②护着盲人过马路，周围的人投来赞许的目光
③自己的衣服不如同学多，感觉低人一等，抬不起头来
④作业写得不认真，主动向老师认错
A.
①③
B.
②④
C.
①②③④
D.以上都不对
5．尊重别人和别人对自己的尊重，二者的关系是…………………………………（
）
A．别人先尊重自己，自己才能尊重他人
B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
C．尊重他人，才能赢得他人的尊重
D．有了自尊，就一定能获得他人的尊重
6．尊重他人应该做到………………………………………………………………（
）
①发现他人的独特个性并欣赏他②关心他人，对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。③同意对方的所有意见④别人让你怎么做你就怎么做
A.
①②
B.
①④
C.
③④
D.
②③
7．“晏子使楚”的故事告诉我们…………………………………………………（
）
①小不忍则乱大谋②一切以国家利益为重③只有自己尊重自己，别人才会尊重你④不懂得尊重他人也就得不到他人尊重
A.
①②
B.
③④
C.
②③
D.
①④
8．“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”这就要求我们……………（
）
①要全面地、正确地对待自己的优缺点②每个人都有自己的优缺点③自己戴上“有色眼镜”看自己④应该看到自己的优点，做到扬长避短
A.
①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②④
9．自尊者达观，面对他人批评时的正确态度是……………………………………（
）
A.过于敏感，斤斤计较
B.有则改之，无则加勉
C.事事要多忍让，不与他人过多争论
D.得理不让人，及时予以回击
10.
在上学的路上，交警把你叫到岗亭前。当着许多人的面批评你，因为你骑车撞了人却不认错，对该事例的态度，正确的认识是……………………………………………（
）
A.交警很负责，但应注意解决问题的方式方法。B.交警应以说服教育为主，不可侮辱他人人格。
C.交警处理问题过于严厉，伤害了我的自尊。D.交警批评及时，只有尊重他人，才会得到他人的尊重。
11．赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后，孩子就会按照“我好棒”的标准去做事了。这种做法的作用就在于激起孩子的（
）
A．自尊心
B．虚荣心
C．自信心
D．好强心
12．小品演员潘长江说：浓缩的就是精华。戏剧演员葛优自嘲道：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。这表达了他们的……………………………………………………（
）
A.乐观
B.自卑
C.知耻
D.有自知之明
13．自负与自卑是一对孪生子，二者都……………………………………………（
）
A．以他人为中心
B．属积极的心理素质
C．以自我为中心
D．对别人不尊重
14．下列行为中，属于自卑行为的表现有…………………………………………（
）
①课堂上不敢举手、不敢回答问题
②不敢当众表达自己的看法
③不会做的事情，努力尝试做成功
④不能参加考试，害怕考试失败
A.
①②③
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③④
15．自负不同于自信，就在于………………………………………………………（
）
①自负者依据的事实是虚假的
②自负者追求的目标根本就不能达到
③自信者的依据是真实的
④自信的人所追求的目标是真实的
A.
①②③④
B.
②④
C.
①②③
D.
①②④
16．有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”……现场感觉很受鼓舞、信心爆棚。但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。这是因为撑起信心的最重要的支柱是……………………………（
）
A．实力
B．信念
C．成绩
D．勇气
17．自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以
……………………………（
）
①主动积极地应对生活中的各种问题
②使我们保持心情宁静
③使我们从容地享受生活的乐趣
④实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点
A.
①②③④
B.
①②③
C.
①②④
D.
①③④
18.自信者具有哪些心理品质………………………………………………………（
）
①乐观
②专注
③注重行动
④任性好斗
⑤斤斤计较
⑥好奇
A.
①②⑥
B.
②④
C.
①②③⑤
D.
①②③④⑤
19．自信对于任何一个人都是至关重要的。培养自信心应该做到………………（
）
①体会自己点点滴滴的进步，学会为自己喝彩
②采用场景变换等方式，寻找自己的优点于长处
③在任何事情上都不要落人后
④避免犯任何错误
A.
①②③
B.
①③④
C.
①②
D.
③④
20．生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至有生理缺陷等。面对不如意，我们正确的态度应该是…………………………………………………………（
）
①不气馁，不灰心，不放弃
②自己相信自己，自己看得起自己
③自己尊重自己
④可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值
⑤想尽一切办法，超越别人
A.
①②③④
B.
②④
C.
①②③④⑤
D.
①②③⑤
材料分析（共4个大题，每题各10分）：
21．美国有位作家写过这样一篇文章，讲述他的亲身经历：有一次他走在大街上，一位乞丐向他讨钱，然而他掏遍了所有的口袋，竟没有找到一分钱，于是他无可奈何地对乞丐说：“兄弟，对不起，实在是没钱了。”正当他感到很无奈的时候，那位乞丐却说：“先生，您叫我‘兄弟’，您让我和您站在了一条线上。这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。”
（1）材料给我们什么人生启示？
（2）请说一说你对自尊的理解？
（3）我们应如何珍惜无价的自尊？
22．“工作很久了，总是不喜欢和那家工厂合作，总觉得他们不尊重人，每次电话里都透露着不耐烦的口气。今天又打电话过去问价，可是对方只是口头报价，不愿意发电子邮件，我不由得生起气来。旁边的同事出主意：你发传真过去看看。于是不久报价过来了。仔细想想，原来如此：你口头询问人家，人家自然口头答复你，你庄重地发传真过去，他们当然也尊重你。其实，人与人之间需要互相尊重，要想别人尊重你，你就必须先尊重别人！”
（1）这一事例说明了什么道理？
（2）在与他人交往时我们应该注意什么呢？
23．在一次全校演讲比赛中，三位同学在台下进行准备……小刚想：“这种小比赛根本就没什么可准备的，冠军一定是我了！“小强虽有点紧张，但他不断暗示自己：”不要担心，演讲稿我已经准备得相当充分了，我相信自己一定会取得好成绩的！“小亮紧张得手都凉了，心想：
“我胆小、声音也小，肯定不行，我一定会弄砸的……”
（1）请你猜猜这三位同学谁能在比赛中取得好成绩，并说明理由？
（2）结合上述材料我们应该如何唱响自己的自信之歌？
24．七年级学生林某为了引起同学们的注意，经常向同学们炫耀其优越之处。有一天，她向同学们谎称自己的老爸是很有成就的商人，会花高价给自己买名牌衣服。回家后哀求做小本生意的老爸，爸爸只好咬牙给她买了一套名牌衣服。一时间，她以为自己成了同学们眼中的“中心人物”，非常得意。请回答：
（1）林某的行为是一种什么心理表现？
（2）林某的这种心态健康吗？为什么？
参考答案：
ADCAC
ABDBD
CACBA
AAACA
21答：人生启示：自尊是人人都需要的，尊重他人是一种美德。
答：自尊即自我尊重，是指我们既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态，是一个人人格的重要表现。
答：①要知耻，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。②走出虚荣心的误区，不要太在乎他人对自己的评价。③要懂得尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。④自尊要适度，能正确面对别人的批评。
22答：要想别人尊重你，首先你要尊重别人。尊重别人和尊重自己同样重要。
答：我们要善于站在别人的角度看问题，感同身受，推己及人。尊重他人，要学会欣赏他人，包容和接纳他人的不同意见甚至缺点，不做有损他人人格的事情。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。对于他人的缺陷和缺点，不能取笑和歧视，应该适度适时地关怀，平等待人。
23答：一般来说，小强取胜。因为他自信，实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点，并保持心情平静，而能战胜自己。小刚自负，自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是，自负会带来一时情绪高涨，但意气用事易招致挫折。小亮自卑，轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试，因而容易失败。
答：我们要获得成功，就必须增强自信心。⑴要看到自己的进步与长处，充满必胜的信心和勇气。⑵要增强信心与实力，正确对待前进中的问题，困难和失败，从容应对，集中注意力，增强自身实力。
24答：林某的行为是虚荣心的表现。
答：林某的这种心态是不健康的。是缺乏自信的表现。因为虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了了。
篇3：七年级历史下册教学计划
七年级历史下册教学计划 本文关键词：教学计划，下册，七年级，历史
七年级历史下册教学计划 本文简介：教学计划一、指导思想新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。二、学生基本情况分析七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。且这
七年级历史下册教学计划 本文内容：
教学计划
一、指导思想
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
二、
学生基本情况分析
七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
三、教材分析
1、教材特点
本学期历史下册选用的是华东师大版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共23课，每课教学一课时。
3、教材重点、难点
教学重点：
隋朝的建立与统一；隋朝大运河；贞观之治与开元盛世；唐朝与新罗、日本的关系；唐朝与周边各族的关系；北宋的统一；北宋加强中央集权制的措施；宋与辽、西夏之间的和战；宋与金的对峙；南方这农业、手工业和商业的发展；宋代衣食住行的基本情况；元朝的统一；行省制度与民族融合；明清两朝的专制统治；戚继光抗倭；郑成功收复台湾；清朝的疆域；郑和下西洋；闭关锁国的政策；《资治通鉴》；佛教文化；唐诗宋词元曲明清小说；四大发明；《本草纲目》；赵州桥；北京城；
教学难点：
隋朝三省六部制和科举制的创立；对历史人物的评价；唐代与少数民族的关系；北宋时期，政府与辽西夏金等少数民族间复杂的关系；对蒙古族统一中国应如何看待；中国四大发明对世界产生的影响；
四、教学目标：
1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
五、主要措施
1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；以“内容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。
4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
5、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
六、课时进度表
章节或单元
周次
课时
教学内容
第1课
1
1
隋的统一与大运河
第2课
1
1
唐太宗与贞观之治
第3课
2
1
从武周政治到开元盛世
第4课
2
1
唐代的边疆各族
第5课
3
1
唐代的中外文化交流
第6课
3
1
文成公主与西藏
单元复习
4
1
复习第一单元
第7课
4
1
辽宋西夏金并立
第8课
5
1
经济重心的南移
第9课
5
1
宋代的城市生活
第10课
6
1
元朝的统一
第11课
6
1
宋代的社会生活
单元复习
7
1
复习第二单元
第12课
7
1
明清两朝的专制统治
第13课
8
1
抗击侵略的英雄业绩
第14课
8
1
广阔疆域上的统一国家
第15课
9
1
中外经济文化交流
第16课
9
1
闭关锁国
第17课
10
1
郑成功收复台湾国
单元复习
第18课
10
11
1
1
复习第三单元
思想文化
第19课
11
1
文学艺术（上）
第20课
12
1
文学艺术（下）
第21课
12
1
科学技术（上）
第22课
13
1
科学技术（下）
第23课
13
1
印刷术
单元复习
14
1
复习第四单元
复习课
14
1
隋朝
复习课
15
1
唐朝
复习课
15
1
唐朝
复习课
16
1
北宋
复习课
16
1
南宋
复习课
17
1
元朝
复习课
17
1
明朝
复习课
18
1
清朝
复习课
18
1
试题考练
学习计划
一、
学习目标
1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的
优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、使自己具备一定的教学科研能力。多看书，多参加学校举行的各种活动，多出去
学习。
4、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力
适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。
5、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，不断拓宽自己的知识视野，
增加自身的知识含量，持之以恒。
二、学习内容
阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《多元智能》、
《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《新课程中教师行为的变化》、《给教师的一百条新建议》、《中外实用教学方法》、《现代学习原理与学法指导》、《教育科学研究方法》、《创新学习与教学设计》、《陶行知教育法》、《爱心与教
育》。
三、具体措施
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫
3、强化学习，坚持每周进行业务学习，写出学习笔记。
4、在业务方面，首先要勤听课，多反思。只要有时间，有机会，就多听相关教师的课。在听课过程中，不仅要认真学习他们对教学环节的把握和对学生兴趣的调动，而且要认真学习他们对每节课的重点和难点的讲解方法。只听课是远远不够的，重要的是听课后的反思。每听完一节课，都要认真反思，写下自己的感受和收获。然后对照自己的教案进行修改完善。对一些细节的处理上，如不理解或有不同意见，要及时的与他们进行交流沟通。并将修改完的教案拿给他们看，使每一节课都做好充分的准备。在他们的指导下，不断完善自己，努力提高自己的专业技能，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。
研修计划
一、研修目标和内容：
1、进一步研读《历史课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史教学质量，培养学生学习历史的能力，尝试“先学后教
当堂训练”的教学实践。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、具体做法如下：
1、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名年轻教师，我将继续积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力，努力在备课组中发挥骨干作用。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。
王
宏
涛
20011.2.21