水利与环境学院目标考核及学科建设关键性指标工作量计算办法的相关参考范文，水利与环境学院目标考核及学科建设关键性指标工作量计算办法1.获批国家自然科学基金：重点、杰青、优青50分/项，面上、国际合作30分/项，青年20分/项，主任基金、国际会议等10分/项。......
水利与环境学院目标考核及学科建设关键性指标工作量计算办法
1.获批国家自然科学基金：重点、杰青、优青50分/项，面上、国际合作30分/项，青年20分/项，主任基金、国际会议等10分/项。
2.出版专著(只计本单位人员为第一完成人)：国家级出版社25分/部，其他出版社20分/部。
出版教材、译著(只计本单位人员为第一完成人)：国家级出版社20分/部，其他出版社15分/部。
级别
特等奖 一等奖 二等奖 三等奖
国家级 1500分 800分 500分 300分
省部级 300分 100分 50分 30分
注：
(1)以上奖励标准须以三峡大学为第一完成单位;若以三峡大学作为参与单位获得的国家级奖励按相应标准的1/3计算，获得省部级一等奖励的按1/5计算，获得省部级二等以下奖励的1/10计算。
(2)获精品课程(含精品视频公开课等)的，按同级别二等奖奖励。
4.发明专利：获批以三峡大学为第一专利权人的发明专利10分/项。
5.指导学生参加国家或省(部)政府主管部门组织的学科竞赛及其他竞赛：
学生获省级奖的，按一、二、三等奖分别给指导教师计10、5、3分;
学生获国家级奖的，按一、二、三等奖分别给指导教师计20、15、10分。
同一成果获奖按最高标准进行计算。
6.青年教师讲课竞赛：
获学院青年教师讲课竞赛一等奖、二等奖、三等奖，分别计10、6、4分。
获全国青年教师讲课竞赛特等奖、一等奖、二等奖、三等奖或优胜奖，分别计30、20、10、5分。
7.指导学生毕业论文(设计)：
获省优秀学士论文，指导教师计3分/人。
获省优秀硕士论文，指导教师8分/人。
8.教师指导本科学生发表高水平论文，本院学生为第一作者教师为第二作者：
①B级及以上，指导教师计20分/篇。
②C级，奖励指导教师10分/篇。
③D级，奖励指导教师5分/篇。
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篇2：理工大学学科建设与发展规划处工作职责
理工大学学科建设与发展规划处工作职责
1、发展规划
◇编制学校总体发展规划、负责组织与协调学校校区规划建设方案的研究、编制、论证;
◇编制学校学科建设发展规划;组织开展专项规划与配套规划的编制;
◇负责对学校建设规划的实施情况进行监督、检查和评估;
◇开展学校发展战略研究以及与学校改革发展密切相关的重要理论研究，为学校改革与发展提供研究报告、方案设计、政策建议或决策咨询;
◇负责编制学校战略发展年度报告，综合分析数据，为领导决策提供依据;
◇完成发展规划日常工作以及领导交办的其它工作。
2、学科建设
◇跟踪研究国内外高水平大学学科建设的现状、发展及其趋势;开展学科建设调查研究，研究解决我校学科建设中的重大实际和理论问题，为我校学科建设与发展提供高质量、建设性、可操作的政策建议、决策;
◇负责校级及以上的高水平学科、优势特色学科、重点学科等的申报、建设和管理工作;
◇负责学校博士点授权单位的建设与申报;
◇负责组织学科评审与学科评估;
◇负责学校学科(学术)团队建设以及组织学科带头人、学术带头人的选拔、考核等管理工作。
◇负责学科建设重点项目的规划、论证、立项、管理等工作;
◇根据学校发展需要和学科布局结构规划，进行学科、院系调整的调研、论证、组织工作;负责组织学科、专业布局的论证;协调跨学院学科的发展与建设工作;制定、完善学科建设方面的相关政策和规章制度;
◇完成学科建设的日常工作;完成学校交办的有关学科建设与发展的其他各项任务。
3、高教研究
◇负责组织高等教育研究，地方院校发展研究，围绕高等教育领域的重大现实问题和基础理论问题开展专项研究，为学校提供咨询与建议，并提供研究报告;
◇编撰《高教动态》，收集、整理国内外高等教育发展动态以及文献资料，研究分析世界著名大学的改革、发展状况，选编有关高等教育改革与发展的各种具有指导性、代表性或典型性的领导讲话，有关学校与发展的重要文件、工作经验、研究动态和讨论方案等，为学校领导和有关部门提供决策参考;
◇负责现代大学制度的研究，起草制定、修订大学章程等文件;
◇紧密配合学校层面的各项改革开展专题研究;对学校改革与发展、教育教学与教育管理等过程中出现的实际问题进行政策性研究，为学校领导和管理部门提供信息服务和决策咨询等;
◇完成高教研究中心日常工作以及领导交办的其他工作。
篇3：美术学科建设计划范文
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美术学科建设计划
一、指导思想
以新课程改革，教师专业化发展的基础理念为指导，以学校教师队伍建设的发展目标为方向。
二、建设目标：
1、加强美术（艺术）学科建设，突出学科特点。
2、提高学科课堂教学水平，探索教师课堂教学风格形成。
3、提高学生学习质量。
4、提高美术（艺术）学科活动，比赛水平。
三、具体措施：
1、以《小学艺术课程学习中有效探究学习研究》课题为主要途径，探索提高学科教学水平，提高学生学习质量，以及教师教学风格、特点的总结。
2、严格、规范的开展好每周的教学研讨活动，注意收集、整理、学习美术（艺术）学科的相关课程改革理论，努力提高学科教育教学理论素养，提高教育教学认识水平。