(3)进一步规范卫生保健资料的撰写与梳理，提高资料的有效性。
(4)三大员尝试撰写保育案例或专题，确保专业化水平不断提高。
措施：
(1)进一步细化三大员各岗位职责，强化职责落实的到位性。
(2)对“三大员月、周、日工作操作规范和细则”予以进一步细化和完善。
(3)定期开展三大员专业培训、技能展示等活动，并完善日常工作考核机制。
(4)园长定期查阅卫生保健资料，经常性指导保健工作，适时邀请专家予以指导和辅导。
(5)重视安全防病工作，加强体弱儿的管理和幼儿营养工作。
(6)继续开展三位一体课程实施有效性的实践研究，完善文本，积累有价值的资料。
第三阶段(2013.9—2014.8)
目标：
(1)初步形成规范、有效的卫生保健日常运作机制，
(2)三大员专业化水平、主动服务、自觉配合意识不断提高。
(3)积极开展保健专题研究，积累过程性资料，提高研究的有效性
任务：
(1)优化卫生保健管理制度及各类工作机制，形成《卫生保健管理手册》，凸现工作有序性、科学性。
(2)优化日常检查与指导，健全对“三大员”指导的针对性。
(3)进一步优化和完善卫生保健资料，体现资料的有效性和科学性。
(4)三大员保育案例或专题经验交流，提升三大员的专业化水平。
措施：
(1)完善检查、指导和考核机制，提高工作质量。
(2)优化“卫生保健管理工作手册”，聘请专家对日常卫生保健和三大员工作予以指导，
(3)丰富岗位练兵形式，强化三大员规范操作和保教融合的意识与行为。
(4)尝试与姐妹园开展三大员业务交流活动，取长补短，开阔视野。
(5)积极开展三位一体课程实施有效性的实践专题研究，以案例、保育心得、专题等形式提炼并总结专题研究经验。
3、责任要求
责任部门：园长室、总务室 、 保健室
责任人：园长
责任成员：总务主任、保研组长
主要职责：
(1)园长负责制度的建立，监督实施、反思调整等。
(2)总务负责规划的制定、工作的落实与开展，保研组长具体负责三大员的业务培训与指导。
(三)师训工作
1、工作目标、任务与措施
●总目标
(1)规范人事管理，合理配置人力资源。
(2)务实师德教育，逐步营造互学共长的自主发展氛围，培养一支勤学习、善管理、乐服务、善合作的干部队伍;孕育一支有课程实施能力、勤学习、善实践、乐反思的教师队伍;形成一支操作规范、工作有序、服务主动的三大员队伍。
(3)力争培养2-3名园骨干教师，1-2名区优秀新教师，教师本科学历达80%，后勤人员均持证上岗。
●总任务
(1)立足园本实际及发展需要，有序招聘教师，逐步优化性别结构，引进男性教师1名，招聘保健教师1名、专职信息员持证上岗等;
(2)健全人事管理制度，因岗设人、持证上岗，明确岗位职责。
(3)规范管理编外人员，提高编外人员持证上岗率
(4)形成教师个人发展规划的动态化管理、评估制度。
(5)依据规划制定强师兴教三年行动计划、园本培训计划。
(6)开展多种形式的师德主题教育，提升教师队伍的敬业和奉献精神。
(7)初步探索适宜、有效的教职工自主发展机制、考核评价机制，逐步营造良好发展氛围。
(8)聚焦课堂实践，开展形式多样的岗位练兵活动，提升青年教师的课堂实践能力。
(9)建立健全园本培训制度，理顺有效管理机制，不断提升师资队伍专业化水平。
(10)初步构建教师成长梯队结构
● 总措施
(1)根据事业计划和幼儿园实际，有序招聘新教师、补充优质师资。
(2)根据人事管理制度规范各类人员评聘工作，对教师的聘任、职称评审等做到公正、公开、公平，根据上级政策及本园实际制订“非在编人员聘用与管理办法”。
(3)通过各类师德教育活动，不断增强教师敬业、爱生的自觉性;修订《云幼师德规范》，将师德建设纳入教职工考核体系，促教职工努力树立良好师德形象。
(4)每两年开展园级教学能手、教学新秀评选活动;每学年爱心教师、服务明星等，激励师资队伍主动发展。
(5)完善评价与指导相结合的考评机制，探索形成自评、互评、管理者评和家长评相结合的多元评价方式，体现考核工作科学性、民主性。
(6)制订并完善园本培训规划，教科研并举开展形式多样、分层分类的自培与他培活动。
2、分阶段目标、任务与措施
●第一阶段(2011.9—2012.8)
目标：
(1)建立幼儿园人事管理与队伍建设各项制度，理顺常规管理机制。
(2)初步形成爱岗敬业、积极进取的团队氛围。
(3)按岗按需分层学习，专业化水平整体提升。
任务：
(1)制订落实人事管理制度;规范用人用工。
(2)初步构建师训管理网络，明晰相应职责。
(3)以师德建设为抓手，定期开展师德建设活动，提升师德修养。
(4)制定“强师兴教”三年行动计划、园本培训计划
(5)出台1-5年青年教师管理办法
(6)帮助教师制订好个人发展规划，明确发展方向和主要任务。
(7)关注新手教研组长成长，做好培训与指导工作。
(8)培养1—2名园级骨干。
(9)教师本科学历达到60%，后勤三大员持证上岗率达到60%。
措施：
(1)严格依照人事政策合理用人、规范管理;出台“教职工考核实施办法”和“非在编人员聘用实施办法”。
(2)贯彻落实“强师兴教”精神，初步建立队伍建设管理制度，理顺师训管理网络,制订队伍建设规划，并有计划地以项目形式分步实施。
(3)开展以“学规范、塑师德、展风采”等为主题的师德演讲活动和读书活动。
(4)加大新教师培养力度，开展红五月课堂风采展与师德征文系列演讲比赛。通过“师徒帮带”、“即时反馈”、“专家指导”、“交流评比”等自培模式加强青年教师的培养，从而使青年教师从容地亮相于教坛。
(5)学习《上海市教师成长手册》，为每位教师建立自我发展规划，关注教师成长过程。
(6)加强教研组长培养，通过内结对、外拜师等途径，使其尽快成为教研组团队成长的“雁翎”。
(7)制订三大员的一日操作程序流程表，要求严格按照规定及时间节点做到规范操作。
(8)二周一次后勤人员集中学习活动，学习讨论保育、营养工作常规和进行相关的培
训。
(9)每年度开展一次“服务明星”、“爱心教师”的评选，并给予一定的奖励，表彰优质服务。
(10)在三大员规范操作的基础上，制订我园的《三大员操作手册》，进一步规范三大员的工作行为。
第二阶段(2012.9—2013.8)
目标：
(1)完善人事管理制度与管理机制;视需扩充师资队伍。
(2)夯实爱岗敬业、积极进取良好氛围。
(3)探索分层分类师训模式，建立帮助个人规划实现的相应激励与保障机制。
任务：
(1)根据实际需要扩充师资队伍，招聘保健教师1名、教师2名等;
逐步健全人事管理机制。
(2)根据幼儿园的实际需要，改革人事制度，实施中层干部竟聘上岗
(3)实施“强师兴教”三年行动计划，形成培养激励机制;
(4)调整和完善个人规划，初步形成教师个人发展规划的动态化管理、评估制度
(5)定期开展师德教育主题活动和读书活动。
(6)继续关注教研组长成长，力促其组织与管理能力稳步提升。
(7)完善园本化师训机制，形成师资梯队发展雏形。
(8)探索形成1-5年新教师和青年骨干教师培养模式。开展峰云幼儿园园教学能手、教学新秀的评选活动，出台峰云幼儿园骨干教师管理办法。
(9)加强园级2-3名骨干、1-2名优秀新教师的培养。
(10)教师本科学历达到70%，后勤三大员持证上岗率达到80%。
措施：
(1)依照人事管理政策及园本事业计划合理补充师资数量，完善相关的岗位评聘和职务晋升等人事管理办法;优化教职工考核机制，进一步规范非在编人员的聘用与管理办法。
(2)依据园所及个人发展实际，建立行政与教师结对共建机制，帮助教师完善个人发展规划，并督促其分步实施。
(3)树立师德标兵，以身边的师德模范为榜样，开展“我是一名峰云幼儿园教师”师德主题活动，通过讨论、征文、好书推荐等途径倡导勇于实践、勤于反思的良好作风。
(4)深化园本培训，通过外出学习、结对共建、专家指导、技能评比、教学展示等途径，给不同层面教师搭建成长平台。