2、视频教研：本学期我们将继续借助视频教研，关注名师的上课技巧，让教师在分享交流之后进行模仿上课，深刻感悟名师高超的教学艺术和智慧，促进教师不断转变教育观念，从而更科学地设计和开展教学活动。
3、跟进式课例研讨：本学期我们将继续以年级段为单位，以一课多研的方式围绕绘本教学开展集体磨课，由段长牵头负责和组织工作，在深入研究园本教材的基础上，组内教师对教学方案进行“二度”、“三度”开发，磨出成熟的课。希望通过集体磨课，能更扎实地推进了课题的开展，使园本课程构建更趋科学合理，并能建立以互动分享为特征的学习共同体，让教师在同伴互助中获得共同发展，享受教科研的快乐与成功。
4、教学多媒体技术的应用:由于多媒体技术在教学中的应用越来越广，多数教师对学习制作演示文稿（幻灯片制作）、上网查询、收集信息资料、课件制作等还不熟练，因此将利用本园优秀教师资源，为教师的困惑“量身定做”此类专题培训，主要由计算机操作娴熟的青年教师来主讲，充分发挥她们的“优势项目”，把个人技术成果在园内推广，让更多教师分享经验，缩短摸索的历程，提高教学效率和效果。同时通过提供平台，促使优秀青年教师不断地蜕变和提升，从中找到了价值感和成就感。
四、重视教师需求，进行分层管理培训。
此外，本学年我们还针对教师水平参差不齐的现状，开展规范、科学的自培工作工作，对教师进行分层管理培训，让每位教师都找到自己的学习位置。
1、骨干教师
继续加强我园骨干教师培养力度，发挥示范、辐射作用，成立“导师工作室”，引导骨干教师与青年教师协同发展，促进我园教师素质的整体提高。
（1）鼓励骨干教师不断提高自身理论水平，乐于参与组织园本教研活动，勇于承担公开课任务和个人专题讲座。
（2）成立“导师工作室”，提高“青蓝工程”质量。
为满足青年教师渴望专业引领的发展需求，本学期我园在传承“导师负责制”的基础上，继续做好“导师工作室”的工作，分别由我们行政人员和骨干教师成立了工作室，每个工作室培带若干名青年教师，形成一个学习共同体，根据其具体的学习需求和导师的优势专长开展个性化的菜单式的培带活动。人员分配如下：
2、成熟期教师
（1）5年工作以上的教师成立互助小组，如：章彩双陈静，每月互相开课，互相点评。
（2）不定时参加导师工作室活动，参与活动的分析和点评。
3、新教师培训
新教师培训是我园每学期都要进行的活动，上学期的新教师培训主要内容集中在规章制度、家长工作方面。本学期，新教师的培训将以学科培训为重点，从新教师的教学常见问题出发进行培训，以期解决新教师在教学中的困惑，帮助新教师快速适岗。
（五）教师个人成长档案
积极鼓励教师继续做好个人成长档案，把自己成长过程中的思想表现、业务素质和课堂教育教学能力作为个案加以分析研究，引导教师在学习、反思、实践中不断发展自我，从而提高教师整体的专业化水平。
本学期的园本培训将侧重于教师的教育思想和教育教学活动的培训，随着教育形式的发展，我们将不断地赋予它新的内容，从转变教育观念、规范教育行为入手，形成具有我园特色的园本培训，实践无止境，我们开展园本培训的脚步也将永不会停止!