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州温二十五中第一学期校本研训项目方案

日期:2017-04-11  类别:培训计划  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

  州温二十五中第一学期校本研训项目方案

  校本研训项目方案(计划)名称:“学案导学”,助推教学改革

  项目标准学时:24学时拟参训人员:114人

  一、指导思想

  认真落实全省育人工作座谈会精神,以提高育人质量为中心,坚持立德树人,坚持课程与教学改革,突出教学内涵,突出学生学科核心素养培育。认真贯彻《浙江省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作通知》、《州温市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《州温市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《龙湾区教育科学“十三五”发展规划》、《龙湾区中小学“学本课堂”导学指南开发指导意见》和《区教师发展中心xxxx年下半年科研训工作计划》,紧紧围绕基础教育改革重点任务,助推我校教育教学质量整体提升,为创设适合学生的教育服务。

  二、重点和主要内容

  研训重点:

  1.深化课程改革

  认真学习落实《浙江省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作通知》,贯彻落实《浙江省深化义务教育课程改革指导意见》、《州温市教育局办公室关于印发州温市小学教学常规管理指导意见的通知》、《龙湾区教育局关于构建“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见》、《龙湾区教育局关于印发龙湾区“品质教育·学在龙湾”品牌建设实施方案的通知》,协同教务处,做好国家课程和地方课程整合优化,分类分层建设拓展性课程,为学生提供可自主选择的课程;通过课程建设提升办学理念,制订有特色的学校课程规划,整合化、校本化实施基础性课程,主题化、系列化实施拓展性课程。

  2.深化课堂改革

  (1)根据区教育局制定《龙湾区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见》,在学校原有的“导学案”开发的基础上,七年级进一步落实推进导学指南的开发与使用,促进学本课堂的内涵建设。强化“各学科学本式导学案”设计的规范和适切性;强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计,通过提高备课质量促进学本课堂研究。

  (2)以课型探索为切入口,深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究;在完善“3+4”学本课堂形式基础上,探索“3+4+X”学本课堂新思路,丰富学生的学习方式和学本课堂形态。

  (3)以备课为中心,以开发与使用中小学各学科学本课堂导学指南为抓手推进学本课堂常态化。立足校情,依托校本,发挥骨干引领作用,把教研组建设、校本教研作为落实课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实,抓出成效抓出特色,争取取得区教育局“学本课堂”建设专项考评优秀,获得相应科研经费

  (4)突出“学本”意识,尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格,积极探索“生学师导”课堂教学新方式,大力推行启发式、讨论式、参与式教学,大力倡导学生自主、合作、探究学习,努力提高课堂教学质量。

  3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用

  进一步明确教研(备课)组职责,明确教研(备课)组,加强对教研(备课)组开展校本教研活动的过程化的管理和指导,发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用,激发教研组、备课组“蚂蚁精神”,合力提升课堂实效。

  发挥两组的平台作用,打造学科骨干团队,开发、整合和编制各学科精品“导学任务单”及相匹配的课堂检测任务,建立各学段各学科学本课堂的典型课例、学案、教学视频等资源库。

  4.发挥教科室的桥梁纽带作用

  教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题,积极研究问题,加强合作意识、团队精神的培养,从而提高教师解决教学中实际问题的能力,发展教师的研究能力,提升学校的办学水平。

  研训主要内容:

  (一)校级层面:

  概括起来:我们学校校本研训是按学科素养“三专一特色”开展培训活动,让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面:专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。

  1.专业精神——四个“一”,制定一次专业发展规划(结合学科方案)、组织一次先进教师经验交流会、为教师采购一本专业书籍、策划一次读书交流活动。

  2.专业知识与技能培训。

  贯彻区《校本研训实施意见》精神,开展有效活动。

  (1)管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。

  以教研组1人1课为基本单位,结合教育共同体等活动,每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节;

  以备课组为单位,组织5次集体备课活动(一个单元或一个模块1次),一次评价研究活动;每位教师每学期听课次数不少于10节等等(详见“教研组层面”与“备课组层面”)。

  (2)组织一次教师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动(非文化学科自定主题举行一次学科技能比赛),以此作为教师技能培训,切实提高复习效率。(提纲与试卷内容由各备课组内商量并分工,力求做到每一份提纲与试卷都具备指导学生复习的功效,优秀提纲或试卷印制后作为学生复习资料。)

  (3)开展骨干教师展示活动和师徒结对活动,发挥省市区三层次骨干教师在校本教研中的引领示范作用和主力军作用,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。

  3.专题培训。

  严格按照有关要求开展16年度下半年的选课工作,结合学校实际培养老师“一专多能”,提供拓展课程培训。

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