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《级数学教学计划》word版 本文简介：四年级数学教学计划一、教学对象分析四年级学生刚进入寄宿制学校,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,进入新的环境,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会
《级数学教学计划》word版 本文内容：
四年级数学教学计划
一、教学对象分析
四年级学生刚进入寄宿制学校,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,进入新的环境,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
二、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并会用具体的数据描绘现实世界中的现象。
2、能对物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
四、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
五、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
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篇2：2020年下学期小学五年级数学教学年终总结
20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结 本文关键词：下学期，数学教学，小学五年级，年终总结，XX
20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结 本文简介：20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结在学校领导的热心关怀下，全校教师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级数学教学工作。为总结经验，特将本期的教学工作总结于此以为鉴一、指导思想:本期数学教学工作坚持了以“xxxx”重要思想为指导，按照《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好
20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结 本文内容：
20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结
在学校领导的热心关怀下，全校教师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级数学教学工作。为总结经验，特将本期的教学工作总结于此以为鉴
一、指导思想:
本期数学教学工作坚持了以“xxxx”重要思想为指导，按照《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为目标。继续培养学生的思想道德品质和提高学生的学科素质，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。
二、达成教学目标
本期完成了小数乘法，小数除法，小数四则混合运算，用字母表示数，图形的平移、旋转与对称，确定位置，多边形面积的计算，众数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标
1、使学生知道了小数乘、除法的计算方法，学会了进行简单的小数乘、除法运算，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法进行计算
2、使学生掌握了小数乘、除法的估算方法，养成了基本的估算习惯。
3、使学生初步认识了循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。
4、使学生知道了小数四则混合运算顺序，会进行小数四则混合运算，并能在计算过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。
5、使学生知道了用字母表示数的优越性，在具体的情境中学会了用字母表示数。
6、使学生经历了利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，学会了用这些公式计算图形的面积，以解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探索精神和初步的探究能力。
7、使学生通过观察实例，认识图形的平移与旋转，基本能在方格纸上将简单的图形平移与旋转
90°
8、使学生学会了用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，基本能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
9、使学生理解并掌握了众数与中位数的意义，基本学会了求数据中的中位数与众数。
10、使学生的计算能力、抽象能力、推理能力及空间观念等在学习过程中得到了一定的发展。
三、本期坚持了教学“五认真”。
本期的教学工作，认真坚持了教学“五认真”。
1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。
开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
2、认真撰写了课时教案。
针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。
3、认真上好了每一节课。
课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
4、认真批阅了学生的作业。
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
篇3：一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》练习九教学建议素材新人教版
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》练习九教学建议素材新人教版 本文关键词：减法，上册，素材，单元，和加
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》练习九教学建议素材新人教版 本文简介：练习九编写意图（1）第2题，通过这道题的练习，不仅使学生复习了数数、数的大小比较，还可以让学生在数数的过程中观察方木块的摆放情况，培养学生的空间观念。（2）第3题是一道巩固数的基数意义和序数意义的练习题。通过练习可引导学生对“6只”和“第7只”作比较，以加深学生对基数意义和序数意义的理解。（3）第4
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》练习九教学建议素材新人教版 本文内容：
练习九
编写意图
（1）第2题，通过这道题的练习，不仅使学生复习了数数、数的大小比较，还可以让学生在数数的过程中观察方木块的摆放情况，培养学生的空间观念。
（2）第3题是一道巩固数的基数意义和序数意义的练习题。通过练习可引导学生对“6只”和“第7只”作比较，以加深学生对基数意义和序数意义的理解。
（3）第4题在巩固6、7组成的基础上引导学生进一步感受根据一组组成想到另一组，使学生逐步形成将复杂的问题简单化的解决问题思路。
教学建议
（1）第1题，“按顺序填空”中的“顺序”既包括“从小到大”的意思，也包括“后边的数比前边的数多1”的意思。教学时，应先让学生弄清题目要求，再完成练习。
（2）第2题，在数方木块的数量时，要提示学生不但要数能看到的方木块，还要数看不到的（被挡住的）方木块。填写出方木块的数量后，要从上面的答案中任意选择不同的两组数进行比较。
（3）第4题，要先引导学生弄清题目的意思，然后再放手让学生填一填。之后可组织学生讨论交流：填数时有什么巧妙的方法吗？引导学生掌握“一组一组地想组成，再填空”。
编写意图
教材在这里安排了多种形式的练习题，巩固有关6、7的加减法。使学生在充分练习的基础上逐步达到正确、熟练的计算，同时又不感到枯燥无趣。
教学建议
（1）计算练习要注意“坡度”。
计算练习的形式应注意从直观到抽象、由易到难，如从点子图到算式，由算式计算到任意拿出两个数用大数减小数等，逐步提高要求。
（2）计算练习要趣味化。
在练习计算时，尽量组织多种计算活动，如凑点子（第5题）、数学转轮（第6题）、抽卡片（第9题）等，使学生能在情趣盎然的气氛中进行计算，培养学生的学习兴趣。
编写意图
（1）第12题，通过小熊的搬来与搬走，让学生进一步体会加减法的含义，练习有关6的加减法计算。
（2）“生活中的数”，其内容包括数的基数含义和序数含义。这部分内容是紧密配合数的认识安排的，一方面让学生感受到在日常生活中到处都用到数，数就在我们身边；另一方面让学生学习用所学的数去表示事物的数量和顺序，从中体会到用数学的乐趣。
教学建议
（1）注意培养学生的表达能力。
指导学生做第12题时，要引导学生正确理解图意，并学会比较流利的说清图意，为后面解决问题的教学做些铺垫。在完成两幅图的计算后，应以问题引导学生讨论，如“这两幅图都是小熊搬盒子，为什么一会儿用加法计算，一会儿用减法计算”，“什么情况下用加法解决，什么情况下用减法解决”等，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的能力。
（2）“生活中的数学”的教学，要重视学生对生活中的数的实际感受。
建议把生活中经常用到的数的情境用照片或幻灯片展示出来，使学生感受到生活中处处都有数。之后，让学生说说自己在哪儿见过这些数，这些数告诉了我们什么，能否用这些数向大家介绍一下自己生活中的事，从而引导学生用所学的数学区表达生活中事物的数量和顺序，体会数学与生活的联系，并感受用数学的乐趣。