八年级英语上册1-2单元短语总结 本文关键词：上册，英语，短语，八年级，单元
八年级英语上册1-2单元短语总结 本文简介：1.Howoftendoyouexercise?你多久锻炼一次？2．Onceaweek./Twice/aweek./Threetimesaweek.一周一/二/三次。3．Howoften多久一次/Howlong多长时间/Howfar多远/Howmanytimes多少次/Howmany/much多少/
八年级英语上册1-2单元短语总结 本文内容：
1.
How
often
do
you
exercise?你多久锻炼一次？
2．
Once
a
week
./Twice/a
week./Three
times
a
week.一周一/二/三次。
3．
How
often多久一次/How
long
多长时间/How
far
多远/How
many
times多少次/How
many/much多少/How
soon多久才
4.
go
skateboarding
溜滑板
go
shopping去购物watch
TV看电视/read
books读书
5．
surf
the
Internet网上冲浪
6．
Here
are
the
results
of
the
student
activity
survey
这是学生活动调查的结果。
7．
the
result
of…。。。的结果as
a
result
因此/结果The
results
for
“Watch
TV”
are
interesting.对于“看电视”来说，调查结果是有趣的。
8．
exercise
three
or
four
times
a
week一周锻炼3或4次
(3到4次three
to
four
times)
9.
once
or
twice
a
week一周1-2次
10．
as
for
sb./sth.谈到某人/某事as
for
doing
/+n.至于。。。．
11．
improve
your
English提高你的英语
12．
I
read
English
books
about
twice
a
week.我读英语书大约一周两次。
14．
most
/some
students大多数/一些学生
15．
be
good
for
对。。。有益be
bad
for
…对。。。有害be
good
to
sb.对…好Section
B
16．
Make
a
difference有了转折
17．
be
pretty
healthy很健康be
kind
of
unhealthy有点不健康
18．
My
eating
habits
are
pretty
good.我的饮食习惯很好。
19．
come
from
school从学校回来
20．
try
to
do
sth/努力/尽量做某事
try
one’s
best
to
do
sth.尽最大努力去做try
doing
sth.
尝试做某事have
a
try/have
three
tries试一试/试三次
21．
sleep
nine
hours
every
day一天睡9个小时
22．
look
after/take
care
of照顾/照看
23．
My
healthy
lifestyle
helps
me
get
good
grades我的健康生活习惯帮助我的到好成绩
24．
I
hardly
ever
exercise.我很少锻炼。
25．
the
same
as…和。。。相同
be
different
from…与。。。不同
26．
keep
in
good
health保持良好的健康
27．
try
to
eat
less
meat.少吃肉
28．have
a
healthy
lifestyle.有一个健康的生活方式Unit
2
Section
A1.What’s
the
matter
with
you?你怎么了？What’s
the
trouble
with
you?What’s
wrong
with
you?2．
have/catch/get
a
cold感冒/have
a
headache头痛/have
a
sore
throat嗓子痛/
have
a
sore
back/backache后背痛/
have
a
toothache牙痛/have
a
stomachache肚子痛/have
a
bad/high
fever发（高）烧3.Is
there
anything
wrong
with
you?你不舒服吗？3．
There’s
nothing
much
wrong
with
you.你没什么事。4．
Don’t
worry,nothing
is
serious.别担心，不严重。5．
Let
me
take
your
temperature.让我量你的体温。6．
How
long
have
you
been
like
this?你像这样多久了？Since
last
night从昨晚开始。7.
When
did
it
start?什么时候开始的？About
two
days
ago.大约两天前。8．have
an
injection注射take
some
medicine
three
times
a
day一天吃三次药9．go
to
the
hospital/see
the
doctor去看病
go
to
the
dentist
看牙医10．lie
down
and
rest躺下休息drink
hot
tea
with
honey喝带蜂蜜的茶drink
lots
of
water多喝水11．On
one
hand…on
the
other
hand…一方面…另一方面
12．finish
doing
sth.完成做某事13．I
hope
you
feel
better
soon.我希望你不久会好的。Section
B14
.be/get
stressed
out紧张/有压力
have
a
drink/drink
some
water喝水15.
She
should
go
to
bed
early.她应该早睡觉。She
shouldn’t
go
to
the
party.她不应该去聚会。16．a
balance
of…
。。。的平衡
keep
a
balance
of
nature
保持自然/生态平衡17
.be/get
weak
and
tires
是体弱疲劳的18Eating
dangshen
and
huangqi
herbs
is
also
good
for
this.吃党参黄芪中药对这也有好处。19.
It’s
easy
to
have
a
healthy
lifestyle.有一个健康的生活方式是容易的。20.It’s
important
to
eat
a
balanced
diet.吃平衡的饮食是重要的。21.
stay/be/keep
healthy保持健康22.
give
sb.
medicine给某人药have/take
some
medicine吃药23.
feel
well感觉身体好
I’m
not
feeling
very
well
at
the
moment.我现在感觉不舒服。24.
I
study
late
every
night.我每晚学习很晚。25．I
did
my
homework
until
11:00
p.m.我做作业到11点为止。I
didn’t
do
my
homework
until
11:00
p.m.我直到11点才做作业。26．be
angry
with
sb.生某人的气27．need
to
do
sth.需要去做某事
篇2：湘教版语文一年级上册语文活动四
湘教版语文一年级上册语文活动四 本文关键词：语文，上册，活动，湘教版
湘教版语文一年级上册语文活动四 本文简介：龙市中小一年级语文学科教案课题（教学内容）语文活动4课时2备课时间主备人伍雪玉总序第个教案执教时间总课时2集体备课教案个性化批注教学目标1、区别前、后鼻韵母，准确拼读音节词语。2、系统复习所学拼音字母，并记住字母表。重点难点准确拼读音节，熟记字母表。教学过程一、课前导语，师：同学们好！我们已经学完了
湘教版语文一年级上册语文活动四 本文内容：
龙市中小
一
年级
语文
学科教案
课题（教学内容）
语
文
活
动4
课时
2
备课时间
主备人
伍雪玉
总序第
个教案
执教时间
总课时
2
集体备课教案
个性化批注
教学目标
1、
区别前、后鼻韵母，准确拼读音节词语。
2、
系统复习所学拼音字母，并记住字母表。
重点难点
准确拼读音节，熟记字母表。
教学过程
一、课前导语，
师：同学们好！我们已经学完了汉语拼音。请大家想一想，我们学会了哪些拼音知识？
二、练习第四题：系统复习声母、韵母和整体认读音节。
1、复习声母。
⑴指名按顺序读。
⑵打乱顺序，再出示卡片，指名认读。
⑶指名按顺序背诵。区别形近字母：对比读一读。（出示卡片
）
b
——
d
p
——
q
f
——
t
m
——
n
⑷区别音近字母：对比读。（出示卡片）
n——
l
z
——
zh
c——
ch
s
——
sh
2、复习韵母。
了解韵母的分类，帮助记忆。师：数一数，韵母共有多少个？（24）
师：韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母。单韵母是哪几个？复韵母呢？
师：鼻韵母又分为前鼻韵母和后鼻韵母。前鼻韵母是哪几个？后鼻韵母呢？
1
出示小黑板，对比读一读。复习整体认读音节
2
知道整体认读音节共有16个。
3
由读读这些整体认读音节。
4
比读。
⑸出示卡片，抽读。
二、练习第一题：比一比，读一读。
1、
教师把带有韵母的大象图片，贴在黑板上。
2、
学生找韵母，读韵母。
第二课时
教学过程
一、练习第二题：读一读，再涂色。
1、读一读。
2、涂一涂。
给音节上的图画涂色，教师巡回指导。
3、说一说。
师：太阳红彤彤的，照样说说其他三个词。
想一想，说一说。
师：还有什么东西红彤彤、黄澄澄、绿油油的？
一、练习第三题：看看我们的教室里都有什么？
a)
看图独立拼读音节。
b)
课桌
讲台
粉笔
椅子
电灯
黑板
c)
同桌比赛读。
d)
教师检查拼读成绩。
e)
让学生再找找，教室里还有什么，教师给出相应的音节，引导学生拼读。
师：大家看看，我们的教室里还有什么？说给大家听听。
教学反思:
篇3：一年级数学上册第6单元《11_20各数的认识》编写意图和教学建议素材新人教版
一年级数学上册第6单元《11_20各数的认识》编写意图和教学建议素材新人教版 本文关键词：上册，意图，素材，编写，单元
一年级数学上册第6单元《11_20各数的认识》编写意图和教学建议素材新人教版 本文简介：11～20的认识编写意图正式教学认数前，教材提供了一幅主题图，图中散乱放置了学生熟悉的学具及水果卡片。一方面提示教师通过让学生数出某种数量超过10个的学具，得到11～20的某个数据，为接下来的教学提供话题；另一方面，可供学生学习数数之后进行练习使用，同时亦可做培养学生数感的素材加以使用。教学建议（1
一年级数学上册第6单元《11_20各数的认识》编写意图和教学建议素材新人教版 本文内容：
11～20的认识
编写意图
正式教学认数前，教材提供了一幅主题图，图中散乱放置了学生熟悉的学具及水果卡片。一方面提示教师通过让学生数出某种数量超过10个的学具，得到11～20的某个数据，为接下来的教学提供话题；另一方面，可供学生学习数数之后进行练习使用，同时亦可做培养学生数感的素材加以使用。
教学建议
（1）教学主题图时，教师首先要引导学生观察这幅图中都有什么、它们的数量各是多少。让学生试着数一数，使学生在已学过的10以内数的基础上数出图中各种物品的数量。
（2）让学生说一说是怎么数出来的。并启发学生思考：这么散乱地放置，不能看清有多少，怎样能使别人一眼就能看出有多少呢？进而突出计数单位“十”，自然过渡到例1的教学。
编写意图
（1）例1在数小棒的活动中认识数，突出把“十”作为计数单位，使学生不仅能在10的基础上1个1个地数到20，并且直观地了解11～20各数都是由一个十和几个一组成的。在此基础上认、读数，初步认识数序。
（2）例2利用直尺教学数序，理解各数的大小关系，初步培养学生的数感。
（3）“做一做”第1题意在引导学生有序、不重不漏地数学具的个数，丰富学生数数经历，积累数数的经验，进一步感受数序。第2题练习抽象地数数，在“分段”的数数活动中进一步熟悉数序，能够正确判断两数之间的大小关系，为后续学习奠定坚实基础。第3题是基本的认、读数练习。教师可以结合学生生活，补充更丰富的认数材料，让学生感受到数与生活的紧密联系。
教学建议
（1）教学例1时要让学生用小棒进行操作，边操作边说数。突出把10根小棒捆成一捆，使学生看到1捆是1个十，2捆就是2个十，即20。在数完11～20各数以后，要使学生知道这些数是由几个十和几个一组成的，这样一方面加深对数的理解，另一方面为读数、写数奠定基础。
（2）在教学例2时，可以让学生分别读出1O以内和1～20各数。让学生将10以内的数数向学生提一些问题或让学生之间互相提一些问题，如“13的前一个数、后一个数分别是多少”“11比13大还是小”等，使学生对20以内数的顺序和大小有比较清楚的认识。也可以增加找出“哪个数离13最远（近）、比较远（近）”等活动，初步培养学生的数感。
（3）再次使用第73页的主题图，让学生在数学具时想一想：在数的过程中为了不重不漏有什么好办法？从而积累数数经验，熟练掌握点数的方法。
编写意图
（1）例3以小棒图和带数位的计数器相对照的方式，使学生初步认识个位和十位，并在此基础上进行写数的教学。这样安排，既给学生以直观上的支持，又突出了“十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一”，即位值的意义。
（2）“做一做”第1题继续在直观的基础上读、写数，巩固对数位的认识和写数的方法。
（3）“做一做”第2题，通过用卡片在数位表中摆数的活动加深学生对位值制的理解，体会位值制的意义，同时进一步熟练写数和读数的方法。
（4）“做一做”第3题，通过找规律填数的活动，提高学生写数的能力，加强学生对数序的认识。
教学建议
（1）教学例3时，教师应先向学生介绍在上计数器是怎样表示20以内数的。向学生说明：右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有一个珠就表示有一个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是十几。
（2）应充分调动学生已有生活和认知经验，可以让学生通过看图写数的练习，进而总结读数、写数的方法。通过对比“11”个位与十位的“1”表示的意思是否相同的分析，强化学生对位值的理解。写数时要求学生写得整齐匀称，每两个数之间要适当空开一些，不可连在一起。
（3）教学“做一做”第2题时，教师可以制作类似教具，课堂上让学生用数字卡片摆出不同的数，强化学生对十进位值制的初步认识。
（4）“做一做”第3题“填数”的练习形式是体现数与数之间关系的有效直观模型，这一内容是数轴的“雏形”。学生应根据各数之间的联系完成练习，以此提升学生对数序的以识。
编写意图
（1）第1题使学生感受到在数11～20各数时，先找到10，再接着数是一种好方法。突出计数单位“十”，同时感受“十”与“十几”之间的关系。为后续学习奠定基础。
（2）为了使学生体会数学与实际生活的联系，丰富学生数数的感性经验，并逐步建立起数感，教材安排了“几个几个”地数的习题。第3题是练习2个2个地数，第4题是练习5个5个地数。
（3）第5题，要求学生按数的顺序把点连起来，连成一只小兔。其目的在于培养学生的观察意识和能力，将有序数数的活动蕴藏于有趣的情境之中，让学生能够在活动中练习数数，认识数序。
（4）第6题帮助学生掌握11～20各数的序数含义，从实际应用中加深学生对序数意义的理解，培养学生的应用意识：但不出现序数这个名词。
教学建议
（1）让学生充分经历数数的过程。
教师可结合实际创设更加丰富的数数情境，让学生在充分而灵活多样的数数活动中感受数的大小，发现数与数之间的关系，掌握点数的方法，丰富数感。如让学生更多地经历“2个2个地数”和“5个5个地数”，以及其他“几个几个地数”的过程，将直观经验与抽象的数建立起联系，进而培养学生的数感。
（2）对学生数数的活动给以及时、准确地评价。
教师应鼓励学生用不同的方式数数，并对学生及时进行点拨，突出“十”的作用与价值，以及“几个几个地数”的方便与快捷。从而使学生更主动地将生活经验与认数紧密联系起来。
编写意图
（1）第7题，结合直观图进行数数活动，突出“十”在数数中的作用，初步感受“十”再添上“几”，就是“十几”，为学习相关计算奠定基础，同时加深学生对“十位”和“个位”含义的认识。
（2）第8题是数的组成与写数的综合练习。可使学生在更为抽象的问题中进一步理解“1个十”和“10个一”的含义，综合运用组成、对十位和个位的理解解决问题。
（3）第9题，以半开放的练习形式帮助学生丰富对数序、数的大小的认识。
（4）第10题，在数数活动中，对基数和序数进行对比，感受二者的不同，但不出现相关名词。
（5）第11题、第12题结合生活情境及数轴进行读数、数数和写数练习，进一步巩固数序，培养数感。
教学建议
（1）在数数活动中突出“十”的作用与价值。
“十”是学生认数和计算学习过程中的重要内容，它的学习也是“十进位值制”的启
蒙。但对“十”的认识不可能是一节课能够完成的，需要在后续的学习中不断强化和深化。练习十七中的多个练习都在数数和写数等活动中凸显了“十”的作用与价值，教师应给予充分重视。
（2）把握好“名词”的处理程度。
学生在前面例题中已经初步认识了“个位”和“十位”，在练习十七中应给与巩固和强化。同时，它们应该成为伴随学生认数而认识的一组重要“名词”。但“基数”与“序数”这组概念则因过于抽象，而不必要求学生认识。只要学生能结合具体情境感受到二者的不同，即能够在不脱离情境的情况下进行识别和区分即可。