北师大版小学语文二年级期末复习建议 本文关键词：二年级，小学语文，期末，复习，北师大版
北师大版小学语文二年级期末复习建议 本文简介：基础部分期末复习建议识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点，而汉语拼音又是孩子独立识字，读准字音，说好普通话最好的辅助工具。首先，我们来看一下《课标》提出的低段目标：1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常
北师大版小学语文二年级期末复习建议 本文内容：
基础部分期末复习建议
识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点，而汉语拼音又是孩子独立识字，读准字音，说好普通话最好的辅助工具。
首先，我们来看一下《课标》提出的低段目标：
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
第一部分
拼音、字典
（一）字母的掌握
本册我们学习了汉语拼音字母表以及音序查字法。熟记汉语拼音字母表的顺序是使用音序查字法的基础，并且还要求孩子能够将字母的大小写一一对应。熟练掌握大写字母对于学生以后查阅工具书或使用计算机等都大有裨益。
现在二年级的孩子由于学英语，所以对字母排序和大小写有很大帮助。复习时，我们不用太纠结大写字母读成“ABC”还是读成“啊
播
车”，重点落在写上。二十六个字母（PPT）在复习时，我们可以教学生划去大小写字母长相一样的十个：W
U
O
P
S
K
Z
X
C
V,剩下的十六个反复识记，其中，Bb-Dd,Ll-Ii,Pp-Qq容易弄混淆；Gg,Rr
的大写字母容易犯书写错误，将这几个提出来，重点练习。
（二）音节的识记
一些容易反复出错的拼音难点，也是我们期末拼音复习的一个重难点。（PPT）如：声母b-d,p-q,n-l的认知错误；易弄混的三拼音节ian-uan；复韵母ie-ei,iu-ui；鼻音n,边音l；前鼻音后鼻音，以及平翘舌音。
期末考试这个知识点主要
考察方式有：看拼音写词语（一类字）、把音节补充完整（一、二类字）、选择正确的读音（一、二类字）等。经过两个学年的学习，大多数孩子已经能够熟练地应用拼音拼出词语。那么孩子在试卷上拼错词语的主要原因是看错音调、看错首字母或是将两个读音相近的词语弄混。比如
一颗
——
一刻
紧紧的
——
静静的
郑重
——珍重
卖瓜——
买瓜
或者——
活着
留念——
留恋
在拼音的复习上，我们主要采用坚持每天听写，反复听写的方式。
（三）查字典
查字典题是一种应用能力的考察。在平时生活学习中，学生应该熟练掌握音序查字法、部首查字法，并能够通过字典的解释去区分同音字。为了培养查字典能力，我们经常开展“查字典比赛”，经过上学期和这学期的积累，孩子们应该能够熟练地掌握查字典方法。
在卷面上，这道题一般会有两种形式，一种是填空，一种是表格。在做填空题时，特别要注意很多孩子不注意审题，比如：
“一共多少画”和“除去部首共多少画”，孩子们经常掉进陷阱。所以，我们在平时练习时要多提醒他们。而在做表格提时，一定要弄清楚，音序一栏应该填首字母的大写字母，而音节一栏要清晰正确地填出完整的拼音。
第二部分
识字、写字
（一）二类字
本册要求认识的生字有420个，包括12个多音字。复习对每个孩子认字表进行逐字检查，将不会认或读不准的字圈出来，然后将每个学生认字情况反馈。接着让学生通过独立识字方法解决圈出来的字，再反复认读。最后采用同桌互检的方式，擦去已会认的字的标记。这个过程反复两次，基本上能使每个学生扫清认字表中的障碍。
诸如：平翘舌音、前后鼻音、鼻边音、形近字、音近字、四川方音等，经常一些孩子认混淆，让人啼笑皆非。针对这些易错的，
我们将认字表中的字进行归类。这种归类，可以游戏的方式去做。认字表中有39个平舌音的字，79个翘舌音的字，100个前鼻音，85个后鼻音
。
（二）一类生字
接下让我们关注一类生字。一类生字不仅是要求孩子能够认读，还要求孩子能够将它们按照正确的笔画笔顺书写出来，并在具体语境中正确地应用他们。
1、正确书写汉字
会认会写是应用汉字的最基本要求，然而，有些难点字却让孩子屡屡出错。根据孩子平时的听写测试，我们总结了以下一些容易错字：
典、登、害、狠、论、创、喜、使、弯、最、
爬、
约
、越
、步、
踢、练、
线、
骨、
容、
装、
忘、
喝、
甜、扫、
烧
、喊、紧
、顾
、举
、其
、或、任、
摘、养、
第
、吸
、表
、垂
、遇
、曹、尘
、
留
、抓、
勇、
断
、追
、哥、末、
遭
、缺、
炎
这些易错字又分为五种情况
（1）结构复杂。如，登、喜、最、越、步、线、喝、甜、扫、顾、第、断、曹、遭、缺
在教学时，我们可将其列为重点字去分析，可以请孩子编一些故事去记它。比如左右容易弄错的“甜”，就有孩子说：因为我们一般都用右手拿东西，所以甘蔗的甘就在右边，而舌字旁就在左边了。当然还有一些字实在很难去取巧，所以平时听写时就应该把他们反复提出来巩固。
（2）与同音字混淆。我们汉字中有很多同音字，读音相同而意义、用法不同。理解字义，在某种程度上比识记字形复杂，更需要学生积极的思维活动，而小学生以直观形象思维为主，且因课外阅读量较少而缺乏感性认知和经验积累，因此，对同音字的字义理解含糊是导致学生写别字的一个主要原因。同音字在复习时，应该抓一些易错典型，如（气、汽）（青、蜻）等重点讲解，让孩子知道，原来读音相同，形旁不同，那么意思也相差千里，一不小心就会闹笑话。并且，让他们养成多查字典，主动了解字义的好习惯。
（3）与形近字易混淆。本册出现的形近字如：
常-尝、历-力、峰-蜂、杨-扬、镜-境、静-净、骑-奇、记-纪、弟-第、脑-恼、汽-气、提-题、象-像、练-炼、结-洁、遭-糟、体-休、推-堆、怪-经、狠-狼、论-创、票-飘-漂、换-唤、缓-暖、朴-扑、刻-该、丈-大、坐-座、娘-狼、盼-纷、较-校、帝-啼、驾-架、检-捡
儿童知觉的一个重要特征是观察事物笼统不精确。他们往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物的联系及特征。因此，学生在识字和写字时，常常对相似、相近的字产生感知失真，以致于张冠李戴。
（4）易漏、易多笔画。如，使、骨、容、忘、烧、喊、其、或
在平时听写测验中，这种情况是非常容易发生的，尤其是一遇见“点”部，很多孩子不是多一点，就是少一点。比如
“烧“、“晓“这类字的右上角都没有“点“，我们担心学生写错而再三强调，如果这时又遇到“线”、“或“等字，学生便容易犯“累积性错误“而少写右上角的“点“。诚然，这种现象的出现是符合孩子认知规律的，那么，我们老师却可以用“反复抓，抓反复”的记忆规律来抵御认知规律的侵扰。
（5）重点笔画出错。如，典、害、弯、爬、约、踢、练、装、举、任、养、吸、表、垂、遇、尘、留、抓、勇、追、哥、炎
小孩子做事重结果轻过程，特别是在家做作业的时候往往急于求成，在出于好胜心的驱使或做完作业就能玩的诱惑下，往往有意无意地比“速度“于是就出现了只求大概样子像就行了的情况。比如“害”，很多孩子在写中间的“丰”字时，并没有将竖穿过最后的横；又比如“勇”，勇字第四笔应该是横折，但很多孩子偏偏写成横折勾。
由于孩子个体差异，每个人的易错笔画都是不同的，所关注的重点笔画也是不同的，所以在复习教学中，我让孩子们自己再描描生字的重点笔画，然后四人小组交流或集体交流。
2、偏旁、笔顺
（1）偏旁
本册《丁丁冬冬学识字》《远行》单元都有对声旁形旁的训练。所以，建议老师们在复习到这两个单元的时候，可以将声旁形旁作为单元重点来复习训练，检测孩子们能否熟练应用声旁猜字音，利用形旁猜意思。此外，孩子们还应该继续巩固一些常用偏旁的意思。如：
常用偏旁：
疒
阝卩
纟
艹
宀
灬
丶
扌
冫饣
辶
冖
犭
氵月
虫
钅日
本册新学偏旁：
忄
刂
礻
衤
马
车
舟
其中，双包耳和单包耳，示字旁和衣字旁，学生容易弄混淆；绞丝旁，马字旁，车字旁，舟字旁的提容易写作横。
同时，我们还应总结本册所学的常用声旁:
青，艮，良，仑，仓，甬，巴，亥，呙（guo）
其中，艮和良，仑和仓容易混淆，在复习时，我们应该将其列为重点，让孩子记住这些字的字形和读音，这样，在加上偏旁后，他们就能用声旁表字音的方法去区分如“狠-狼，呛-论”等字。
偏旁的考察主要分为以下三种题型:
加偏旁
换偏旁
偏旁写字组词
这是一个重在积累的知识点，并且在平时练习出现的频率也很高,如，语文书P5,21,51,112的语文天地
；单元练习卷5-6，11，12，15，综合练习二，四
（2）笔顺
有些小学生书写汉字时，往往只满足于最后把字写对了，不注意书写笔顺的准确性和稳定性。而长期忽视笔顺规则，不易在头脑中构建和强化字形的整体性，也不易牢固地掌握字形。长此以往使学生自己很容易写出错字来。而正确笔顺笔画的养成，功夫多在平时。每次听写都抓两个字让孩子们写出正确的笔顺，反复为之，他们也就渐渐掌握到了正确笔顺笔画的规则。
甘、喝、尘、孩、喜、越、典、瓦、夹、舟、曹、垂
3、多音字
本册出现的多音字有：
扇、似、得、、扎、兴、难、看、中、要、挑、倒、量
前9个为二类字，后3个为一类字。在平时教学中，我们应该渗透多音字不同发音的意思，除了老师直接教，还要让学习小组自己去查字典，找出一个字不同读音的不同意思，只有理解了文字的意思，才能够在不同语境用对汉字。最后将这个多音字以组词的方式写在语文书上。平时的单元听写测试时，也要将本单元出现的多音字，让孩子写出来，并注音组词。
这个知识点的复习，应该放手让孩子们自己去检测。可以让孩子自己出题，比如：考考自己的小伙伴；谁是最会出题的小行家……
期末考试一般题型会有两种：一种选择正确的读音，这类题一、二类字都会考察到；第二种直接给多音字注音并组词，这类题一般考察一类字。
第三部分
词语、搭配
1、易写错的词语。
本册出现的易错的词语有：
意思
垂挂
感谢
批评
表演
耽误
固执
跳绳
规则
竞争
甲骨
容易
讨厌
甘甜
继续
追寻
糟糕
任务
除害
姑娘
拐弯
参观
解决
尽量
登门
妹妹
末日
缺口
任务
或者
喝酒
烧火
挖井
突然
教室
修补
平时教学中，听写是已成为每天语文教学的常态。每个孩子用完了的听写本，我会回收。到了复习的每天，每天翻开一些旧本子，找孩子们易错的词语进行听写。同时结合同桌相互检测等巩固练习，我相信大部分孩子能逐步过了易错词语关。
2、词语的搭配。
经过两年的学习，学生已经有了一定量的词语积累，对词语的理解也提高了不少，已经能够基本明白词语间如何正确搭配的——什么样的什么，什么怎么样，干什么，干得怎样等等。本学期课文中出现了不少四字词语，如：
一干二净、一模一样、目瞪口呆、天涯海角、南辕北辙、浓眉大眼、恼羞成怒、自告奋勇、七拐八弯、川流不息、林遮树掩、气喘吁吁、鸦雀无声、摇头晃脑、添砖加瓦、青葱翠绿、山势险峻、入诗入画、筋疲力尽、若有所思、光耀门楣、高耸入云、左转右转、固执己见、好梦成真、不甘落后、争先恐后、昏头昏脑、隐隐约约、断断续续、天塌地陷、腰酸背疼、笨手笨脚、五颜六色、
烟雾腾腾、糊里糊涂、一字不错、登门求教、自告奋勇、黑子红瓤
3、近义词、反义词
词语的复习还少不了近义词、反义词。在课堂上老师会使用换词练习增加学生对词语的理解运用，在复习中许多老师都会帮助学生将本册课本中出现的相关词语进行归纳。如：
本册反义词有
松—紧
细—粗
长—短
浅—深
容易—复杂
简化—繁复
善良—凶恶
退步—进步
慈祥—严厉
动人—感人
幸运—倒霉
聚拢—分开
增添—减少
大量—少量
快乐—悲伤
富有—贫穷
近义词有
思索—思考
镇静—镇定
快乐—欢乐
清新—新鲜
凉快—凉爽
责备—责怪
教诲—教导
清凉—清爽
温暖—温和
赞叹—赞赏
欢呼—喝彩
漂亮—美丽
议论—讨论
立刻—立即
反驳—驳斥
迅速—快速
急忙—匆忙
期待—期望
郑重—慎重
钦佩—敬佩
连忙—赶忙
小学语文二年级下期期末复习（阅读与积累部分）
《新课标》在阅读上的要求中提到，让孩子喜欢阅读，感受到阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。如何去达到这些要求呢？
要培养孩子阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，让孩子自主地多读书多背书，在潜移默化中培养孩子的语感,让孩子真正地爱上阅读。
做好背诵。背诵课文是培养学生的语感，帮助学生积累语言的最好方法，无论是在初学课文还是复习时，我们都应该重视，而且一定要训练到位。
本册教材中要求全篇背诵的课文有
8
篇：《妈妈的爱》《春风》《青蛙与蜻蜓》《杨树之歌》《山寨》《早发白帝城》《瀑布》《雨后》。此外，语文天地中的古诗名句也应该要求学生在理解的基础上背诵，有这些内容：《渔歌子》《咏柳》《华山》P44关于守信的名句《忆江南》《宿新市徐公店》《小池》。对于这些内容，考察的形式主要是填空。
第三，有的放矢，针对题型制定方法。阅读复习灵活多样，检测题型多，考察的范围广，这就要求阅读教学应落实到平时的每节课堂上，点滴积累，使学生具备初步的分析、归纳问题的能力。并且在复习时要事先制定出一份适合本班学生能力和情况的计划，并能将阅读按不同题型分类梳理，整理出一套行之有效的指导方法，使阅读能有序有效进行。
本册的阅读理解主要考查学生的基本语感，对文本内容的掌握，对文本的理解，以及结合阅读考查学生的基础知识。
认真读懂文章、了解主旨、紧扣原文、相信答题并不难。
题型大致有：
（1）
找出中心句（段）。中心句（段）一般出现开头或结尾，当然有时候也出现在中间。除了找出中心句（段），学生还应了解围绕中心句（段），文章从哪几个方面来具体描写的。
（2）
给文章加一个合适的题目。明白作者想表达的观点和主旨是什么，抓关键词或用简练的词或短句子进行概括。
（3）
按要求用规定符号在文中画出相关词语或句子
（4）
根据课文内容回答问题。
这种题有一定的难度，需要孩子对内容进行分析概括。这类题有三个方法：一是熟读课文，找原句。二是联系上下文，将文本中的语句换种方式表达。三是围绕课文的中心意思，自己组织语言回答
（5）
在理解文章内容的前提下，进行选择。
（6）
仿写题.仿写分为仿写句子和仿写段落。
第四，阅读复习，注重方法的引导
1、仔细审题，明确要求。在解答阅读题时，要告诫学生，静下心来仔细读题目的要求，
比如勾画题，是要求什么线进行勾画，勾画的内容是什么，审题时要仔细，不能慌慌张张，只读半截。
2、多次读文，整体把握。做题前，先把文章阅读一遍，对文章有一个初步的认识和了解。接着浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题可能隐匿着文章的中心意思、主要观点等信息，对学生理解文章很有帮助，然后再带着问题再次读文。
3、缩小区域，深入细读
对文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪个自然段，将解题区域范围缩小。确定区域后，再深入阅读，仔细思考这个自然段中的每个语句的意思，进而理清句与句之间的关系。有了这一习惯，学生便能慢慢形成较强的独立分析能力。
其实，方法都是“万变不离其宗”，只要把每个训练点落到实处，教会学生独立阅读的方法，相信不管他们面对什么样的文章或难题，也都能轻松的应对。
对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话：问题：
审题不清
观察能力弱
表达缺少条理
不能合理想象
不会正确使用标点符号
训练：
观察方法指导
启发思考，发挥想象
理顺思维，训练口语表达。
多阅读
多练笔
规范书写训练：
＊
重视执笔姿势
＊
田字格中的书写
＊
方框内的书写
＊
横线上的书写
＊
学习在练习本上的排版
篇2：二上语文教学计划北师大版
二上语文教学计划北师大版 本文关键词：教学计划，语文，北师大版
二上语文教学计划北师大版 本文简介：语文科教学计划二年二班第一学期担任教师：2012年秋季座号姓名座号姓名131232333434535636737838939104011411242134314441545164617471848194920502151225223532454255526562757285829总分30平均一、学习
二上语文教学计划北师大版 本文内容：
语文科教学计划
二年二班第一学期
担任教师：
2012年秋季
座号
姓名
座号
姓名
1
31
2
32
3
33
4
34
5
35
6
36
7
37
8
38
9
39
10
40
11
41
12
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13
43
14
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15
45
16
46
17
47
18
48
19
49
20
50
21
51
22
52
23
53
24
54
25
55
26
56
27
57
28
58
29
总分
30
平均
一、学习质量基本情况表
成绩分布
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
40
以
下
总
分
全班人数
平均成绩
及格率%
优秀率%
上学期末成绩
学期总评成绩
优中差生
优等生
中等生
差等生
学
生
学
习
质
量
情
况
分
析
本班有50位学生，经过三年级上学期的学习生活，学生的学习基础和能力都与低年级在很大的不同，主要表现在：1已经有初步独立识字能力，知道通过多种途径主动识字。2学生的阅读能力有很大的进步，能独立分析、处理材料。3学生的写作水平也有了相应的发展。下面从以下几个方面对本班学生的学习质量情况进行分析。
一、教师的引导下，学生尝试行之有效的学习方法。
在平时的课堂教学中，学生能够在语文课上充公分做到读司结合，积累语言，体会文本。在有效方未能的引领下，学生多读、善读、爱读。部分优生读出独特的阅读思考。一学期以来，学生尝到有效方法的引领，在读中理解、感悟和积累。
在习作教学中，某某等十几位学生能够理解题意，观察、思考、积累一定的写作资料和语言资料。在习作中自由表达和在创意地表达。在指导写作中，大部分学生做到说真话，不说空话，懂得把课外积累的大量素材与自己的生活实际联系起来，做到在读书积累知道的同时，提高写作能力。
包括（双基能力、学习方法、学习习惯等）
二、
在教师的引领下，学生养成良好的学习习惯。
上课发言情况。班中大部分学生发言比较积极，只有一小部分学生很少发言。同时，本班级的学生发言情况不大稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则较少。
学生作业情况。由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。
主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较强，主动学习习惯已经养成。一小部分学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。
学生学习就像长跑一样，刚开始大家都差不多，经过一段时间后，各人的实力就逐渐显露出来，逐渐开始拉开距离。三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，现分析如下：1每个家庭背景有差异，孩子的可塑性大，模仿性强，很多习惯都与家庭有密切的关系。2学生的学习习惯有差异，造成学习效率在差异。3家庭的重视程度在差异。其实，学习的比拼并非完全是智力的比拼，实际上更多的是良好的行为习惯、学习习惯的比拼。
二、教材分析
本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。以下就分几个知识板块进行具体分析。
一、关于识字教学
识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生字230个左右。在三年级，识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字。学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的识字方法。例如听读认字、看上下文猜字、看拼音认字、分析字形认字等，并且学会了使用工具书，能够用音序查字法和部首查字法来独立识字。本册要求学生学习书写200个字，要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
二、关于词语教学
中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。升入三年级后，由于阅读量增大，阅读面拓宽，大量书面语汇进入学生视野，原有的口头词语不能满足阅读和表达的需要。因此，词语教学成为重点。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解词和句的基础上，还应重视词和句的积累与运用，指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。总之，要尊重学生的差异，允许学生用自己喜欢的方式学习词语，鼓励用自己擅长的方式表达对词语的理解；允许学生掌握词语的数量、进度不一致，鼓励多积累，在实践活动中多使用；要引导学生在各种语境中留心学习语言，逐步形成较丰富的语言积累，形成良好的语感。
三、关于阅读教学
学生升入三年级时，已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。三年级后课文明显加长，应指导学生抓住课文精彩的段落，重点的部分分析、朗读，不必面面俱到，条分缕析；不必每课都朗读全文。默读、略读的部分可允许有不认识的字，不检查识字，只考查对文章基本内容和情感基调的把握。
四、关于语文综合实践活动
六册教材注意了语文的实践性，设计了一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
三、教学目的要求
1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会230个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写200个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。
6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。
8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。
11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。
四、提高教学质量措施
一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要研究大纲，研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。其次是研究学生，研究学生的智力背景，
研究学生的非智力背景。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键
小学三年级的学生已有一定数量的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2.
能注意在课外阅读中积累语言材料。3.
能在生活中广泛积累语言材料。
三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径
“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。因此，我们应该教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯；教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力；教给学生课外阅读的方法。
四、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。
家校结合主要是通过各种形式向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
总之，作为一名小学语文教师，努力提高教学质量是我们不断为之努力的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，结合学生实际，不断学习，不断反思，才能提高语文教学质量，减轻学生的学习负担。
五、教学进度表
周次
教
学
内
容
教时
完成情况
行政查阅
1
第一单元
亲情
《礼物》
2课时
《奶奶最喜欢的铃儿》
2课时
《平分生命》
1课时
5
2
《平分生命》
1课时
《语文天地一》
2课时
第二单元
春天的脚步
《古诗二首》
1课时
4
3
《古诗二首》
1课时
《理想的翅膀》
2课时
《春天的雨点》
2课时
5
4
《语文天地二》
2课时
第三单元
可爱的小生灵
《小虾》
2课时
4
5
《小松鼠》
2课时
《语文天地三》
2课时
练习
1课时
5
6
第四单元
智慧
《田忌赛马》
2课时
《捞铁牛》
2课时
4
7
《用冰取火》
2课时
《语文天地四》
2课时
第五单元
读书
《小小的书橱》
1课时
5
8
《山沟里的孩子》
2课时
《珍贵的教科书》
2课时
4
9
《语文天地五》
2课时
第六单元
奇妙的石头
《天外来客――陨石》
2课时
清明放假一天
4
10
《和氏献璧》
2课时
《语文天地六》
2课时
期中测试
2课时
6
五、教学进度
周次
教
学
内
容
教时
完成情况
行政查阅
11
第七单元
特产
2课时
第八单元
尊重与平等
《最美的花束》
2课时
4
12
《元帅的故事》
2课时
《语文天地八》
2课时
第九单元
观察与发现
《大自然的语言》
2课时
6
13
《李时珍》
2课时
《装满昆虫的口袋》
1课时
五一放假一天
3
14
《装满昆虫的口袋》
1课时
《语文天地九》
2课时
第十单元
奉献
《大禹治水》
2课时
5
15
《炮手》
2课时
《语文天地十》
2课时
4
16
第十一单元
书信
《给家乡孩子的信》
2课时
《信》
2课时
练习
1课时
5
17
《语文天地十一》
2课时
第十二单元
走进森林
《美丽的小兴安岭》
2课时
4
18
《失踪的森林王国》
2课时
《语文天地十二》
2课时
练习
1课时
5
19
20
期末复习
21
期末测试
六、作文教学计划
教学目的要求
册习作教学始终贯穿整个语文教学活动，总的来看，有以下几点要求：
1、能听懂别人的讲话，并能复述，做到语句完整通顺，在双向互动的语言实践中，能无拘无束地进行交流，注意说话有礼貌。
2、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
3、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
4、留心周围事物，能展开想象和幻想，做到不拘形式，自由主动地把自己的见闻和感想写出来。乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
5、引导学生在习作中，运用自己平时积累的好词佳句，做到阅读积累与习作的结合。
6、在书面表达中，学会使用逗号、句号、问号、冒号、引号等基本的标点符号。
提高质量措施
一、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
二、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。
三、重视习作中学生之间的合作与交流。
可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。
四、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。
这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
周次
类型
题目
教时
训练重点
教学要求
二
、
三
话题作文
自拟
3
引导学生观察家庭生活中的点滴，并选取一件事写下来。
1、培养学生的观察能力及表达能力。
2、引导学生在习作中体会亲情。
四
、
五
写景作文
自拟
3
按一定的顺序写，语言流畅把春景写下来。
1、写一个发生在春天的故事。
2、描写一处你看见的春天美景。
六
、
七
状物作文
我喜欢的小动物
3
定向观察及描写的顺序和方法。
1、观察自己喜欢的小动物，进行定向观察。
2、按表格中列出的项目进行观察，并把它记录下来。
八
、
九
写人作文
自拟
3
在留心观察周围的人或人物时，注重人物的动作描写。
1、写上自己或者周围的人是怎样解决生活中学习中的难题。
2、续写《田忌赛马》
十一
记事作文
写一次借书经历
3
指导把借书的过程写具体。
1、向图书角借书，留意借书的过程并记录下来。
2、也可以写自己向别从借书的经历。
作文进度表
周次
类型
题目
教时
训练重点
教学要求
十三
、
十四
状物作文
写石头
3
抓住石头的特点写下来。
1、找石头、画石头、办奇石展览。
2、选择自己最喜欢的一种石头写一写，抓住特点写一写。
十五
、
十六
写人作文
同学的优点
3
留心观察
态度真诚
表达清楚
善于表达别人的优点。
态度真诚，发自内心。
表达清楚。
十七
、
十八
写一封信
自拟
3
学习写信的格式
激发学生写信的愿望，表达要有真情实感。
作文进度表
篇3：小学一年级下册北师大版品德与生活全册教案及教学计划
小学一年级下册北师大版品德与生活全册教案及教学计划 本文关键词：教学计划，下册，品德，教案，小学一年级
小学一年级下册北师大版品德与生活全册教案及教学计划 本文简介：第一单元新学期,你好单元目标:1、分享寒假生活中的愉快体验。2、了解和感受春节的饿传统文化习俗。3、满怀希望和信心迎接新学期。单元内容由三个主题活动组成：主题一寒假生活知多少主题二春节知多少主题三新的学期新的我主题一寒假生活知多少活动目标1、回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。2、
小学一年级下册北师大版品德与生活全册教案及教学计划 本文内容：
第一单元
新学期,你好
单元目标:
1、
分享寒假生活中的愉快体验。
2、
了解和感受春节的饿传统文化习俗。
3、
满怀希望和信心迎接新学期。
单元内容
由三个主题活动组成：
主题一
寒假生活知多少
主题二
春节知多少
主题三
新的学期新的我
主题一
寒假生活知多少
活动目标
1、
回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。
2、
初步养成良好的生活习惯和意识。
3、
进一步发展在寒假中学到的技能。
活动过程
一、
寒假生活我是这样过的——回顾
1、
自由发言说说自己每天做的事。
2、小组交流寒假中自己的，家里的事，或相互传看照片、物品等。
3、全班观看“电视”，各组派1~2人去“电视”上讲故事。
二、
假期生活大家怎样过的——调查统计
1、“站队”游戏。
2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。
3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。
三、
心情箱——分享
1、每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。
2、击鼓传花。
主题二
春节知多少
活动目标
1、
重温春节生活的愉快体验。
2、
了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。
3、
滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。
活动过程
一、
我们班的新年吉祥物
1、
用提问的方式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？
2、
引导儿童把收集的有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。
3、
让儿童讨论怎样设计吉祥物。
二、
春节知识知多少
1、
请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。
2、
评奖
三、
辛苦了，春节里不休息的叔叔阿姨
1、
春节里有哪些人没有和家人团聚，没有休息？
2、
统计：哪些同学的家人过年还不上班？
3、
想一想，讲一讲：还有哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？
四、
爱心慰问——表达
1、
讨论表达心意的方法。
2、
亲自动手制作小礼物。
3、
慰问春节坚持工作的人。
主题三
新的学期新的我
活动目标
1、
感受新学期的变化。
2、
学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。
3、
能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。
活动过程
一、
分组寻找新变化——发现
1、
学生自由组合，观察教师、校园、师生、书籍等个方面的变化。
2、
组织“我的发现”汇报会，
小组选代表进行汇报。
二、
谈谈自己的打算——畅想
1、
画一画、写一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。
2、
小组交流。
三、
帮自己实现愿望的方法——自我提示
1、
讨论：怎样自我提示、督促自己实现愿望？
2、
自己设计各种方法。
3、
向大家介绍自己的方法。
四、
进步展示太——表现
1、
全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。
2、
每个同学把自己的愿望贴杂器墙报上展示出来，大家互相督促，发展并记录自己和其他同学的进步。
第二单元
春天来了
单元目标
1、
体验春天的美感，热爱春天的大自然。
2、
了解春天的季节特征及其人们生活的关系。
3、
能够创造性地表达对于春天的认识和情感。
单元内容
由四个主题活动组成：
主题一
春天在哪里
主题二
我们播种春天
主题三
和春风在一起玩
主题四
春天的盛会
主题一
春天在哪里
活动目标
1、
观察春天的变化，了解春天的特点。
2、
充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。
3、
增强爱护植物、保护自然环境的意识。
活动过程
一、
谈话引题
天河公园到了，让我们一起找找，看看公园的春天在哪里。
二、
分组活动
1、
儿童自由分组，分头寻找春天。
2、
教师巡视观察，记录儿童的行为。]
三、
春天动物集会
1、
启发儿童结合自己的观察和经验说一说春天里动物的活动。
2、
启发儿童说一说小蝌蚪是怎样变化的。
主题二
我们播种春天
活动目标
1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。
3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。
4、
学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。
活动过程
一、
植树造林好处多
1、
引导儿童说一说关于植树节的知识意义。
2、
启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。
3、
儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。
二、
校园植物小卫士
1、
引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。
2、
谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。
三、
让秋天收集的种子都发芽
1、
引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。
2、
鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。
四、
小实验
引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。
五、
农民伯伯春耕忙
主题三
和春风一起玩
活动目标
1、
充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、
学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、
初步感受与空气的关系。
活动过程
一、
谈话引入，激发兴趣
同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？
二、
做一做，玩一玩
1、
引导儿童根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。
2、
启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。
3、
教师巡视知道，引导儿童在游戏中探究如何更好地利用风的力量。
三、
动脑筋，想一想
大家在游戏时还有什么发现？
主题四
春天的盛会
活动目标
1、
尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。
2、
体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。
3、
学会正确使用简单的工具，注意安全。
活动过程
一、
春天作品展
1、
启发儿童收集、整理春天的图片及动植物的观察记录，并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展。
2、
儿童制作春天的花、树和蝴蝶等。
3、
引导儿童互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。
二、
装扮春姑娘
启发儿童用画笔绘或用彩纸、植物、废旧物品等做成各种春天的景象，来为春姑娘打扮、装饰。
三、
春季游戏坊
引导儿童分组负责在教师里布置各种游戏角，开展各种与春天有关的游戏。
四、
春天化装舞会
引导儿童利用假日，并用自己喜欢的方式化装，开一个有趣的纯日舞会。
五、
春天说唱会
儿童自由组合，以小组为单位，开展各种有关春天的说唱游戏。
六、
春天小剧场
1、
学习春天的儿歌。
2、
学习用动作模拟春天动植物的变化。
3、
用肢体语言表现植物的生长过程。
七、
春季保健箱
儿童通过讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法。
第三单元
欢乐总动员
单元目标
1、
感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主地过节的乐趣，增强小主人意识。
2、
尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能力。
3、
学习与同伴协商、合作地做事。
单元内容
由三个主题活动组成：
主题一
“六一”大策划
主题二
“六一”大行动
主题三
开心“六一”
主题一
“六一”大策划
活动目标
1、
增强儿童的小主人意识。
2、
发展想象力、动手能力和表现能力。
3、
开阔视野，提高收集信息的能力。
4、
正确使用简单的工具，注意安全。
活动过程
一、
活动导入
师生一起唱儿歌，创设节日欢乐气氛。
二、
活动策划
1、
每年的6月1日是什么节？去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？
2、
儿童之间相互交流。
3、
今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样庆祝？
4、
鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。
5、
交流活动创意。
三、
活动准备
1、
调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。
2、
学唱一首少数民族歌曲。
3、
给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。
四、
欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会
1、
介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。
2、
互相欣赏对方的装扮。
3、
化装联欢会开始。
4、
邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。
五、
活动结束
主题二
“六一”大行动
活动目标
1、
用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。
2、
提高自主活动的意识和合作交流的能力。
3、
能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。
活动过程
一、
节日情报站
组织儿童沟通、协商，确定适合他们参加的活动，并做好准备。
二、
创编游戏
让儿童通过情景模拟、角色扮演等形式自己创编游戏，为节日生活增添乐趣。
三、
排练节目
四、
写邀请信
引导儿童制作、绘画、发送邀请信。
五、
自制玩具
指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所需要的玩具
六、
美化我们的小天地
七、
制作节日小礼物
儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，制作小礼物
八、
准备手拉手活动
九、
我的节日大家乐
激发儿童在自己的节日里为身边的人做好事的愿望，让节日更有意义。
主题三
开心“六一”
活动目标
1、积极、自主地开展节日庆祝活动，充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。
2、发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。
活动过程
一、快乐手牵手
1、
了解不同地区小朋友的生活和特点。
2、
引导儿童与自己生活圈外的小朋友交往。
二、游艺大观园
1、
让儿童玩各种自制的玩具或自编各种有去的游戏活动。
2、
组织儿童开展科学性的游戏活动。
三、装联欢会
1、
儿童学会一物多用、废物利用。
2、
大家一起做游戏、表演，举办节日化装会。
四、开通朋友专线
五、小小贺卡寄深情
用贺卡的形式向远方的亲友简单汇报自己的进步。
六、参加校外庆祝活动
七、游园会
组织全班儿童一起游园，开展各种游艺活动。
八、请把我的歌带回你的家
儿童自编文艺节目，自主策划联欢会。
九、我的节日大家乐
用为自己身边的人做好事的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。
第四单元
我要二年级了
单元目标
1、
感受一年来自己的成长和变化，并为此而高兴。
2、
发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。
3、
树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战新生活。
单元内容
由两个主题活动组成：
主题一
我的这一年
主题二
二年级生活什么样
主题一
我的这一年
活动目标
1、
回顾一年来自己的变化，能较为正确、全面地认识自我。
2、
感受自己和同伴的成长，并为此而感到高兴。
活动过程
一、
出示照片，对比发现
出示一位儿童从出生到现在的一组照片，请儿童观察，说说发现了什么？
二、结合自身情况说说从哪些地方可以看出自己长大了
让儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具体的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行，使儿童具体、形象地感知到自己身体在不停地生长。
三、
感受自己其他方面的变化
从各方面引导儿童，帮助他们理解“长大”的涵义。
四、
分组进行成长资料展示
1、
儿童向同伴介绍自己的进步。
2、
学习欣赏别人，祝贺别人的进步。
五、
建立班级成长树
把自制的“朋友进步卡”贴到班级成长树上。
主题二
二年级生活什么样
活动目标
1、
了解二年级的学习、生活情况，增强对新生活的信心和向往。
2、
感受周围人对自己的关心和期望。
活动过程
一、
活动导入
你们都想成为二年级的学生，那我们得赶快努力，使自己变得更能干。因此，我们今天来成立一个班级加油站好吗？
二、
哥哥姐姐的建议
邀请二年级代表来班上，以自身的体会向本班儿童介绍二年级各方面的要求，分组制成记录卡，贴在加油站的相应位置。
三、
教师的指导
请各科教师分别为全班同学提出具体的希望和建议，让儿童记录下来，贴在加油站的相应位置。
四、
同学的鼓励
引导儿童在同学之间开展加油鼓励活动，启发儿童针对某一同伴的某一发面提出自己的意见，并用自己喜欢的方式做成记录卡，贴在加油站的相应位置。
五、
爸爸妈妈的期望
让每个儿童把这个任务带回家，请家长以书面的形式对儿童某发面的表现提出具体的改进和鼓励意见，第二天带回学校贴在加油站上。
第五单元
暑假来了
单元目标
1、
充分体验夏天的生活的乐趣，热爱夏天的生活。
2、
了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。
3、
增强暑假生活的计划意识，能辨别好和不好的生活习惯，并在暑假生活中有意识地要求自己。
单元内容
由两个主题组成：
主题一
怎样过暑假
主题二
健康、安全要牢记
主题一
怎样过暑假
活动目标
1、在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。
2、能有计划地安排自己的生活，过愉快充实而又有意义的暑假。
3、了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。
活动过程
一、
暑假里我想……
1、
放暑假了，你最想做什么？
2、
组织儿童进行讨论、辩论，以明确什么是正确的生活习惯和健康的生活方式。
二、
集思广益除烦恼
1、
回顾以往的暑假生活，说一说自己在暑假里遇到的烦恼和存在的一些困难。
2、
如何过一个有意义的暑假。
三、
暑假行动大策划
引导儿童根据自己的实际愿望自主建立各种假期活动小组，指定有关学习、生活、家务等各方面的具体行动计划。
四、
夏天里的小问号
1、
启发儿童想想夏天有什么有趣的现象。
2、
儿童讨论交流。
五、
夏日自然探索队
1、
夏天来了，自然界会有什么样的变化？
2、
引导儿童讨论、交流。
六、
快乐夏夜联欢会
引导儿童分组策划一次暑假夏夜联欢活动，预先制定联欢活动的内容。
主题二
健康、安全要牢记
活动目标
1、
了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。
2、
形成良好的夏季饮食卫生习惯。
3、
了解并遵守夏季活动的安全规则。
活动过程
一、
冷饮好吃要注意
1、
想一想冷饮店里可以卖哪些冷饮，自己吃过哪些？
2、
儿童讨论夏季正确吃冷饮的常识。
二、
新鲜水果蔬菜色拉
1、
引导儿童自制色拉。
2、
引导儿童一起分享品尝自制色拉，边想想在暑假里吃瓜果时应该注意哪些方面的卫生要求。
三、
暑假卫生公约
1、
儿童说说自己从小摊上买过什么食品，联系自己的经理、观察和感受。
2、
说说吃不卫生食品的害处。
3、
集体订立暑假卫生公约。
四、
学习安全游泳
1、
儿童游泳的乐趣。
2、
引导儿童学习安全游泳的方法。
五、
预防中暑
引导儿童学习防止中暑的知识，练习保健技能，充分了解中暑的危险性。
六、
夏日保健小窍门
引导儿童讨论并收集夏天各方面的保健方法。
七、
消灭害虫
儿童说说有哪些害虫，它们有哪些害处。