歌唱节活动方案 本文关键词：歌唱，活动方案
歌唱节活动方案 本文简介：爱国歌曲大家唱---亲子赛歌会秋风送爽，在祖国60岁华诞来临之际，为了进一步激发小朋友的爱国热情，继承发扬传统文化，我们中班组织全体幼儿和部分家长欢聚一起,举行“歌唱祖国”爱国歌曲大家唱---亲子赛歌会活动。活动时间：2009年10月14—16日活动地点：艺术健美室参加人员：中班组全体师生和部分家长
歌唱节活动方案 本文内容：
爱国歌曲大家唱---亲子赛歌会
秋风送爽，在祖国60岁华诞来临之际，为了进一步激发小朋友的爱国热情，继承发扬传统文化，我们中班组织全体幼儿和部分家长欢聚一起,举行“歌唱祖国”爱国歌曲大家唱---亲子赛歌会活动。
活动时间：2009年10月14—16日
活动地点：艺术健美室
参加人员：中班组全体师生和部分家长，参赛的家长以班级为单位进行
评委老师：李娟、徐芹、朱静
主持人：尹婷婷
活动内容：
一、小朋友你们知道今年的10月1日是我们祖国妈妈几十岁的生日啊？（60岁）那国庆节小朋友有没有和爸爸妈妈一起看天安门广场上的阅兵表演啊?祖国妈妈过生日了，小朋友你们高兴吗？今天我们一起邀请了许多的爸爸妈妈爷爷奶奶我们一起来为祖国妈妈唱支祝福的歌好吗？首先请欣赏由我们幼儿园的高主任为我们带来的《》
二、接下来我们先来个热身“歌曲大串烧”
我们共准备了三组歌曲，从中一班对开始选择1、2、3，任一题，里面有四首歌曲，当音乐响起开始。
1．《阿里山的姑娘》、《夫妻双双把家还》、《妈妈的吻》
2．《敖包相会》、《在那桃花盛开的地方》、《八月桂花遍地开》
3．《南泥湾》、《浏阳河》、《弹起我心爱的土琵琶》
三、刚才爷爷奶奶们唱得可真棒，我们一起再为他们鼓鼓掌好吗？接下来，再请中一班马心怡的奶奶为我们带来的歌曲《洪湖水浪打浪》大家掌声欢迎。小朋友马心怡的奶奶唱的好不好啊？下面请各位家长根据我们的提示猜出歌曲的名称并唱出相应的歌曲。（规则：在我说完提示喊开始后家长敲响手中的道具，第一名敲响的团队接唱）
1.《地道战》这首歌说的是在抗日战争时期，广大的人民群众用他们的聪明才智创造出自己的地形地物战胜了侵略者。(在地下进行的战争哦)
2.《闪闪的红星》一首五六十年代红遍大江南北的电影的主题曲，电影中的一位主角叫“潘冬子”。
3.《血染的风采》有一个名叫徐良的战斗英雄所传唱的红遍神州大地的歌曲。
4.《为了谁》这首歌曲以宣扬98抗洪精神为背景，歌词中这样写到“泥巴裹满裤腿”。
四、刚才我们一起重温了一些流传至今让大家朗朗上口的经典歌曲，下面就让我们班级的老师和家长朋友们一起来个歌曲互动吧！
游戏规则：由班级老师领唱歌曲的前部分再由家长朋友接唱，只要同一队的任意一人接唱都可以。
中一班：王老师《我的中国心》、《打靶归来》、尹老师《南泥湾》
中二班：张老师《黄土高坡》、《说句心里话》、《渴望》
中三班：曹老师《弹起我心爱的土琵琶》、《小白杨》、徐老师《康定情歌》
五、最后全体师生在《国旗真美丽》的歌声中结束了活动。
（随意的放音乐那位家长或老师会唱都可以接唱）
篇2：幼儿园歌唱活动设计a
幼儿园歌唱活动设计a 本文关键词：歌唱，幼儿园，活动，设计
幼儿园歌唱活动设计a 本文简介：欢迎同学们一起探讨幼儿园歌唱活动设计一、资讯提供（二）幼儿园音乐教育活动的教学方法（三）幼儿园音乐教育活动的一般环节结束部分一般可以利用基本部分的最后一项内容，自然过渡到结束，离开活动室，也可以专门选择律动或舞蹈动作来结束。（四）歌唱材料的选择（5）词曲关系较单纯（五）歌唱活动的导入动作导入《头发肩
幼儿园歌唱活动设计a 本文内容：
欢迎同学们
一起探讨
幼儿园歌唱活动设计
一、资讯提供
（二）幼儿园音乐教育活动的教学方法
（三）幼儿园音乐教育活动的一般环节
结束部分一般可以利用基本部分的最后一项内容，自然过渡到结束，离开活动室，也可以专门选择律动或舞蹈动作来结束。
（四）歌唱材料的选择
（5）词曲关系较单纯
（五）歌唱活动的导入
动作导入《头发肩膀膝盖脚》
歌词创编导入《颠倒歌》
情境表演导入《谁饿了》
故事讲述导入《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》
歌词朗诵导入《蜜蜂做工》
游戏导入《丢手绢》
填充参与导入《山谷回音真好听》
副歌前置导入《秋天多么美》
直观形象导入《来了一群小鸭子》
（六）幼儿歌唱活动中幼儿创造性的发展
模式一：示范→模仿→练习的模式
模式二：先分解后累加的模式
二、案例呈现
（一）教案文本呈现
大班歌唱活动――《捏面人》
大班歌唱活动《捏面人》
活动目标
1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2．在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
3．在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。
活动准备
1．看过捏面人，并见过一些面人形象。
2．老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。
活动过程
开始部分：教师带领孩子听音乐做律动《泥娃娃》进活动室，幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。
教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!
中间部分：
一、新学歌曲《捏面人》
（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。
1．教师出示泥娃娃的图片，引导幼儿仔细观察后说一说。
师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。好多好多，我们都看不过来了!
教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“捏出来的面人把眼看花。”
引导幼儿一同念这句歌词。
（二）教师完整范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。
（三）幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。
1．学说孙悟空的乐句
（1）教师提问：老爷爷到底捏了啥呢?你从哪个动作看出来的呢?
（2）幼儿边做动作边回答
（3）全体幼儿共同模仿这个动作
（4）教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。
2．学说唐僧的乐句
（1）教师提问：还捏了谁？是什么样子的?
（2）边回答边做出骑马的动作
（3）孩子们做出唐僧念经时双手合十的动作
（4）教师做骑马动作后，引导幼儿创编歌词
（5）教师随音乐节奏边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。
3．学说沙和尚的乐句“捏一个沙和尚挑着箩”，过程同上。
4．在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。
（四）教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。
（1）教师指着图片提问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?
教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?（2）教师鼓励幼儿边说边做动作
（3）教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。
（五）幼儿学唱歌曲。
1．分角色学习歌曲（幼儿学说说白部分和最后一个乐句）
在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。
2．师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。
二、创编歌曲的说白部分
（一）启发幼儿为歌曲创编一个故事主题
1．鼓励幼儿分组讨论故事主题
2．歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热烈地讨论，教师即兴加入讨论。
教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看?
3．请孩子们畅所欲言故事主题
4．教师最后选取幼儿讨论创编的主题――五福娃
（1）在教师的指引下，幼儿齐声说出五个福娃的名字。
教师：对！2008年奥运会是在我们中国举办的，小朋友，我们来编一个福娃的故事唱给大家听!
（2）教师引导幼儿对部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编的内容。①教师幼儿创编贝贝的乐句“捏一个贝贝在游泳”
教师和幼儿一起讨论贝贝做什么运动
按音乐节奏念“捏一个贝贝在游泳”
教师引导幼儿边做游泳的动作边有节奏地念词
教师用简笔画在纸上画出游泳的动作形象，贴在黑板上。
鼓励幼儿反复随节奏练习这句，做出模仿游泳的动作。
②同样的步骤创编京京的乐句“捏一个京京在举重”
③创编京京的乐句“捏一个欢欢在打球”
④创编京京的乐句“捏一个迎迎在跑步”
⑤教师边画图边引导幼儿说出：捏一个妮妮做体操!
5．学唱《福娃歌》
（1）在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。
（2）师生共同演唱创编好的《福娃歌》。
（3）教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。
①加快速度演唱（事先提示并激励幼儿加速演唱）
②教师抽掉其中的贝贝图片让幼儿演唱
③幼儿在演唱福娃部分时，教师不断用身体挡住后面的几张图片，引导幼儿凭记忆演唱。
结束部分：完整表演唱创编的歌曲
一、教师和其余听课的老师交流配合：老师们，我们要是真的忘了，你们就做动作提醒我们，好不好啊?
还有噢，如果我们唱得好，请大家帮我们喊“好”，我们先练一遍。
二、幼儿面向台下观众表演。
（幼儿边唱边离开活动场地，台下响起热烈的掌声。）
活动延伸：把图片和录好的歌曲伴奏放置在音乐区，让幼儿自由表演
（二）录像呈现
大班歌唱活动――《捏面人》
观摩要求:
1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。
2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部分做上记号，以便今后学习借鉴。
3.参考方案实施分析要点，对教学中需要完善的地方做上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。
三、讨论分析
（一）方案设计的分析
请同学思考：
1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺？是否突出重点目标？目标描述是否详细并具有可操作性？
2.活动准备书写是否内容完整？全面？
3.活动过程中主要环节（标有序号的每个环节开头第一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿达到什么水平？环节中是否明确写清了教师应该怎么做？（可以想像实施情况）环节层次安排是否遵循了循序渐进、环环相扣的原则？
4.活动延伸的书写是否采用了书面语？是否指向课外完成？是对活动程度的加深或拓展吗？
（二）方案实施的分析
请同学思考：
1.教具准备是否充分？是否恰当？
2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？
3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？
4.各环节的设计能为实现目标而服务？能否做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？
5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？
6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？
四、新方案形成
大班歌唱活动――《捏面人》
小组成员合作学习要求：
1.整理方案设计中存在的问题，提出改进对策。
2.整理方案实施中存在的问题，提出改进对策。
3.整理方案设计和方案实施中的改进对策，设计出新方案。
五、实施方案
各小组合作学习要求：
（一）实施方案小组
1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。
2.做好反思发言准备，特别要说明在方案设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过程中的小组合作体现在哪些方面？
（二）其他小组
1.
详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。
2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地方做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观点。
六、讨论反思
思考：在实施方案的过程中
1.目标制定是否恰当?活动目标是否实现？教具准备是否充分？是否恰当？
2.教师教态是否自然？讲解熟练？是否有激情？
3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？
4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？
5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？
6.
师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？
七、归纳提升
1.幼儿园歌唱活动方案设计的步骤及注意点。
2.幼儿园歌唱活动方案实施中容易出现的问题。
幼儿园歌唱活动设计
（一）幼儿园音乐教育活动的设计原则
1.在儿童原有基础上促进其发展的原则
2.教师与儿童相互作用的原则
3.活动内容与活动方式相适应的原则
4.不同发展领域活动因素相互渗透的原则
5.面向全体儿童，重视个别差异的原则
模仿学习的方法
预知学习的方法
整体感知的方法
多感官参与的方法
（1）教师教的方法
直观演示的方法
运用语言的方法（讲解、提问、反馈）
变换角色的方法（参与、退出）
（2）儿童学的方法
1.开始部分
听音乐做动作进活动室,作节奏、发声、听音等方面的基本训练。
2.基本部分
这是音乐活动完成教育要求和任务的主要部分,包括学习唱歌、韵律、打击乐演奏、音乐欣赏。
3.结束部分
1.歌词的选择
（1）内容与文字具有童趣并易于记忆和理解
（2）歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、
富于教益
（3）歌词形式与内容应适于用动作来表现
2.曲调的选择
（1）音域较狭窄
（2）节奏较简单
（3）旋律较平稳
（4）结构较短小工整
1.创编新歌词《我爱我的小动物》
2.创编表演动作《春天》
3.处理歌曲的演唱表情和演唱形式
（七）幼儿园歌唱活动的一般模式
篇3：音乐活动东方书报亭(歌唱)
音乐活动东方书报亭(歌唱) 本文关键词：歌唱，活动，书报亭，音乐
音乐活动东方书报亭(歌唱) 本文简介：主题活动《我们的城市》主题集体活动教学计划执教老师：活动时间班级活动名称音乐：东方书报亭（歌唱）活动目标1、在情景表演中熟悉歌曲旋律，理解歌词含义，初步学唱跟歌曲。2、感受公共设施给人们生活带来的便利。活动准备1、认知准备：参观过书报亭。2、活动准备：课件《东方书报亭》重难点重点：学唱歌曲难点：掌握
音乐活动东方书报亭(歌唱) 本文内容：
主题活动
《我们的城市》主题集体活动教学计划
执教老师：
活动时间
班
级
活动名称
音乐：东方书报亭（歌唱）
活动目标
1、
在情景表演中熟悉歌曲旋律，理解歌词含义，初步学唱跟歌曲。
2、
感受公共设施给人们生活带来的便利。
活动准备
1、认知准备：参观过书报亭。
2、活动准备：课件《东方书报亭》
重
难
点
重点：
学唱歌曲
难点：
掌握附件节奏
活动流程
教
学
过
程
设
计
说说
书报亭
演唱
书报亭
意图：
通过导入图片说一说，认识书报亭的用途。
（播放“东方书报亭”图片，说说书报亭昨天买的东西、位置等等。）
1、
什么是书报亭，它有什么用途？
2、
在你家周围有没有看到过书报亭吗？
3、
你的家人有买过什么书、杂志、报纸吗？为什么这些有什么用？
小结：原来书报亭是我们平时街头常见的一个专门买报纸、杂志的小店，能让人们第一时间了解实事新闻和一些娱乐信息，给我们的生活带来很多便捷。
意图：初步学习歌曲《书报亭》歌词内容并演唱。
1、
互动讨论——叫卖（说说如何让书报亭生意更好？）
l
有一个小区旁边的东方书报亭生意比较冷清，最新的报纸杂志都卖不出去，你们有什么好方法能吸引顾客呢？
小结：原来说唱吆喝的方法能得到顾客的关注，让我们说一说这样的叫卖词吧。
2、
欣赏理解——歌曲（播放歌曲欣赏，引导幼儿倾听理解歌词）
l
你们听到故去里面有什么叫卖词？这些叫卖词说了什么意思，为什么要这么说？
小结：把书报亭里面卖的东西唱出来，引起别人的关注，一定会吸引更多的顾客。
3、
欣赏歌曲MTV
聊聊公共设施
l
书报亭里面增加了叫卖歌曲后生意怎么样了呢？让我们一起来看一看把。
4、
初步拍说——歌曲（播放伴奏，边拍手边念歌词）
l
叫卖的歌词真不错，我们也来学一学吧。
小结：原来叫卖的时候有了歌曲，能给自己的书报亭做广告，还会引起不少顾客的兴趣呢。现在的书报亭真热闹！
5、
看指挥唱——歌曲（看着图谱按指挥歌唱）
l
如果你有一个书报亭，你会用歌唱的方式唱出来吗？
l
出示图谱和要求：会看图谱按指挥速度歌唱。
会听音乐伴奏不快不慢。
6、
情景表演——叫卖（分组讨论叫卖，并跟伴奏节奏分组尝试叫卖，重点指导附点节奏）
l
今天我们要开5个东方书报亭，需要5组的小朋友参加，看看谁家的生意会更好呢？分组演唱。
l
小结：今天的东方书报亭生意都不错，叫卖的歌曲一个比一个唱的好听，原来像东方书报亭这样的公共设施给我们的生活带来了很多的便利。
意图：通过观看图片，认识社会中有益的公共设施。
（播放其他公共设施图片，引导幼儿说说它们给我们生活带来的便利）
l
除了东方书报亭是我们生活中有益的公共设施还有什么公共设施让我们的生活更便利呢？
l
小结：小区的宣传栏、门口的信箱、电话亭、公共厕所、电子显示信息屏等都给我们的生活带来了便利。