新概念英语学习体会 本文关键词：学习体会，新概念英语
新概念英语学习体会 本文简介：新概念英语学习体会A组特等奖获得者——任泽我爸爸说，英语是学出来的，不是教出来的。他的工作是翻译。我从小就生活在英语的氛围中，爸爸是一名英语专业人员，妈妈的英语也不错。由于爸爸每天早出晚归，所以由妈妈来教我英语。当时，我学的是剑桥少儿英语，单词掌握的还不错，但口语和听力一般，在班里属于中等生。在非典
新概念英语学习体会 本文内容：
新概念英语学习体会
A组特等奖获得者——任泽
我爸爸说，英语是学出来的，不是教出来的。他的工作是翻译。我从小就生活在英语的氛围中，爸爸是一名英语专业人员，妈妈的英语也不错。由于爸爸每天早出晚归，所以由妈妈来教我英语。当时，我学的是剑桥少儿英语，单词掌握的还不错，但口语和听力一般，在班里属于中等生。在非典期间，我每天晃晃当当的，整天吃了玩，玩了睡，学校不上课也没作业，养的像一个小胖子。我爸爸一看这样，着急了，说：“这怎么行呢？学英语吧。”就这样，我正式开始苦练英语。
我是先从音标开始的，每天晚上爸爸回来都会辅导我音标,还有26个英文字母让我倒背如流。为巩固音标，每天晚上爸爸都要翻开英汉字典随意找出五个单词让我读，不用知道它们的意思，只要能读对就过关。爸爸很严厉,我每次都是眼泪汪汪。
我那闪闪发光的泪珠滴答滴答的掉了下来,妈妈在一旁看着心疼。
可我爸却说:
“坚持下去,就会见效果的.”
三个月过后,经过一番磨练,我终于学会音标了,发音、读、写基本功都可以了。这时我每天晚上听到的都是妈妈的夸奖，爸爸也露出了笑容。之后，爸爸就琢磨给我用什么教材比较好，分析来分析去，最后选择买了新概念英语这套书。第一天的时候，我还以为爸爸会教我呢，可不是这样。那天，我刚要拿书看时，爸爸就把书抢了过来，并说：“不能看书，先从听开始。”第一课，爸爸放一句磁带，让我复述出来，这对我来说，好难呀，我又开始掉眼泪，爸爸急了会敲我的脑袋瓜。我努力的听呀听，说呀说，完全模仿磁带上的语音语调。慢慢的，我听磁带时的眼泪少了，骄傲的笑容多了，因为我听发音的准确性越来越高了，从此，每天放学后，我都会回家主动听写一课，写下来英文并翻译出来。对于不认识的单词，我根据发音写出音标，然后再从字典里找单词，晚上爸爸下班，检查我的作业，告诉我那些地方听写对了，那些地方听写错了，为什么会错，英文句子的基本结构是什么，这里错了是因为要有s,是单数第三人称，什么时态、这些都是在我的犯错误中，爸爸一次一次的提示给我，可我还不是很明白，妈妈给我找出一本中学生英语手册，为了少挨爸爸训，我自己开始看。爸爸一直都不让我看书，而是让我去查找，起初还不怎么样，可慢慢的我感觉越来越轻松，经过反复的听，我整本都能背下来了。我总在不知不觉中，嘴里就在叨叨英文，并成了一种习惯，英语也成了我最喜欢的课，因为，从学新概念开始，我的英语在学校是无人能敌的，总是满分，而且是公认的。每天晚上我都是听着新概念英语磁带入睡，爸爸还选择了我喜欢的动画片如《Shrek》让我反复的看，体会英语的语感及魅力。让我爸爸、妈妈惊喜的是我在外研社举办的新概念英语背诵比赛中，第一册拿了一个特等奖。如今学英语对我来说更加充满了信心，我已将新概念英语第二册学到了30课，而且，每课都能背诵下来。我打算明年再参加新概念英语第二册背诵比赛，再拿一个特等奖！
在这里，我还要说，想学好英语就要选好教材，新概念英语就是最好的。因为选择了它，方法得当，英语就能很快好起来！
迈出成功第一步
B组特等奖获得者——张梦然
今年九月，我参加了外研社举办的《英语新概念》课文背诵口语大赛，并在激烈角逐中，获得了“特等奖”的好成绩。通过这次大赛，不仅使得我学到了许多知识，尝到了成功的喜悦，同时也使我懂得，收获要靠辛勤地耕耘。
这次课文背诵口语比赛能取得好成绩，我想有两个因素。
第一个是平时的努力。一方面要持之以恒。说来容易做来难，刚开始的时候，感觉背书特别枯燥，背不下去，有一段时间真想放弃算了。这时候，妈妈鼓励我说，万事开头难，只要有恒心，就一定能成功。于是，我在每天的学习中坚持背一小时课文。有时作业多，没有时间，我就晚睡一会儿；有时周六、日，爸爸妈妈要带我出去玩，我也真想去，但我还是咬咬牙，坚持在家背书；另一方面要掌握背诵的方法。开始不得要领，背诵每一篇课文都要很长时间，而且常常是背了没多长时间就忘了，后来我就在背的时候，先把背过的课文复习一遍，再学习新的课文，遇到太长、难背的课文，我就把它分成几段来背。课文的生单词非常多，背时我就先看生词及课文注释，努力把课文所讲的故事搞懂弄通，下工夫理解每一篇文章。渐渐地，我发现新概念的书里面每一篇文章都是非常好的文章，都是非常有哲理和教育意义的小故事，使我越看越有兴趣，越学越有劲头。我逐步掌握了背诵的技巧和方法，并跟着磁带模仿语音语调，20篇课文很快就背熟了。
第二个是实力。一方面是平时积累。主要来自平时的背诵，由于基础比较扎实，随便哪一篇课文、哪一段，哪一句，我都非常熟练，因此在比赛中老师提问时，都能对答如流；另一方面在于临场发挥，不紧张。进场时保持一颗平常心，把这次比赛当作是对自己平时学习的一次检验，要是稍微一紧张就会功亏一篑。
这次比赛虽然获得了“特等奖”，但我感到与其他一些获奖的选手比，和那些比我多背出几十篇文章的选手比，差距还是明显的。因为我仅仅背了规定的篇目，强中自有强中手，他们一定比我付出了更多的时间和精力，所以这次我获奖，只能算是“半个侥幸”。
以上就是我这次成功的秘诀。我想是这次背诵大赛给了我展示自己的机会，让大家认同我，同时也是我在英语口语方面上一个突破。这使我在英语口语方面上了第一个台阶，也是指引我成功的一个动力。这一次成功让我更加努力去奋斗，我相信有了第一次就会有第二次，我会一直坚持努力下去。
通过这次比赛，使我学到了一些书本上学不到的知识，使我懂得一个道理，那就是，不论做什么事情，要想成功，就要比别人付出更多的努力和汗水。
实践证明，《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵！
很多英语学习者都在通过背诵《新概念英语》课文来提高自己的英语水平！
学习英语，为什么要选择《新概念英语》？
选择了《新概念英语》，
您就向英语学习的成功之路迈出了第一步！
作为全世界最为经典的英语学习宝典，《新概念英语》以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。
理由一：经
典
经典之所以成为经典就是因为它经久不衰，历久弥新。《新概念英语》正是其中的一个典范。《新概念英语》进入中国30多年，被无数英语学习者奉为英语学习的宝典，而且为一代代的英语爱好者提供了一个从英语入门到全面提高英语水平的最好途径。
理由二：权
威
亚历山大（L.
G.
Alexander）：世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交际教学法奠定基础，其中一些如NCE和Follow
Me已成经典教材。
何其莘博士：现任北京外国语大学副校长、英美文学教授、博士生导师，由其编写的《英语听力教程》（Listen
to
This）已经成为国内英语听力训练权威教材，销量超过百万册。
理由三：正
规
在铺天盖地的英语学习材料中《新概念英语》未必是最时髦的，但绝对是最正规的。无论时代如何变迁，语言最基本的东西是不会变的，《新概念英语》正是这样一个由地道的英国人编写的，最能体现英语文化的正统英语学习教材。
理由四：系
统
全四册《新概念英语》科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把你从一个“英文盲”引导成为一个“英文通”。我们打个比方：《新概念英语》好似一座豪华的大楼，第一册打下了英语口语及语法的稳固基石；第二册则以其经典实用的句型及短文搭起了“英语大厦”的框架；第三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的高度上为大厦添砖加瓦；第四册则当然是大厦精美的“内装修”——让你的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋于完善，使你的英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，你都能游刃有余。
现在有很多英语学习者都在通过背诵《新概念英语》课文来提高自己的英语水平：很多中学的教师都要求其学生能够熟练背诵或默写《新概念英语》的第二册或第三册。许多准备考研、托福、或雅思考试的考生也都通过背诵《新概念英语》来提高其英语口语表达能力和写作水平。实践证明，《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵。为了鼓励更多学习者提高英语学习热情，充分领略《新概念英语》这套经典教材的魅力，打好扎实的英语基本功，特举办“外研社/朗文杯”新概念英语背诵大赛。
一．如何根据自己的水平选择适合的《新概念英语》？
第一册◎英语初阶（FIRST
THINGS
FIRST）
学习英语的敲门砖
学习重点：
内容贴近现实生活，涉及范围覆盖了方方面面。语言生动，每篇文章都配有漫画，图文并茂，幽默风趣，能极大地提高学生英语的学习兴趣；第一册也是一本经典地道的口语教材。可以训练学习者基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本词法、语法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键。
读者对象：初级
（1）零起点的英语学习者
（2）小学高年级学生或初中一、二年级学生
（3）欲在短期内掌握英语基础的学习者
（4）英语入门级培训班的学员
（5）参加P·TS一级B和二级考试的考生
学习目标：学完第一册后能够达到的水平
（1）达到初中或高中一年级的英语水平
（2）掌握英语初级语法
（3）应对一般的日常对话
（4）掌握800至1500个单词
第二册◎实践与进步（PRACTICE
&
PROGRESS）
构建英语的基石
学习重点：
第二册是过渡，同时也是转变。它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。第二册以96篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。
读者对象：中级
（1）已经学完了《新概念英语》第一册或任何一种初级英语教程的英语学习者
（2）已经具备了一定词汇量的小学高年级学生和广大中学生
（3）已经放下英语多年，但有一定基础，希望重拾英语的学习者
（4）欲在高考英语中取得高分的学生
（5）想为自己的英语打牢根基，学习正统英文的学习者
（6）具有一定英语基础的成人英语自学者
（7）英语提高班的学员
（8）参加PETS二级和三级考试的考生
学习目标：学完第二册后能够达到的水平——
（1）学习分析句子结构，提高阅读理解能力
（2）掌握英语中级语法，并做到活学活用
（3）掌握1500至4000个单词
第三册◎培养技能（DEVELOPING
SKILLS）
掌握英语的关键
学习重点：
第三册的文章全都是原汁原味的英文精品，语言优雅、凝练，句型工整而又富于变化。教材着重分析句子之间内在的逻辑关系，使学习者认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；并进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。
读者对象：中高级
（1）已经学完《新概念英语》第二册或任何一本中级以下水平综合英语教材的学习者
（2）已经具备了一定英语基础的高中二、三年级学生或大学一、二年级学生
（3）不满足于只是应付英语水平考试，想全面提高自己英语水平的学习者
（4）在校的大中学生，打算在学习课业的同时选择广泛的阅读材料
（5）有相当的英语水平，想能更加自由运用英语的学习者
（6）准备TOEFL和CET-6考试的考生
（7）准备提高自己写作水平的学习者
（8）中级或中高级英语培训班的学员
（9）参加PETS四级考试的考生
学习目标：学完第三册后能够达到的水平——
（1）扩展词汇的数量，学习和练习句法技巧
（2）学习语言表达的多样性，学会美化英语语言
（3）提高写作能力
（4）在听、说、读、写、译各方面大幅度的提高
第四册◎流利英语（FLUENCY
IN
ENGLISH）
体味英语的精髓
学习重点：
第四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、伦理学、教育学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴含着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，这使得该教材成为每一位与掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的读物。同时将扩充、辨析有关的词汇，使学习者在领略语言优美的同时，学会如何将英语、汉语进行自由切换。
读者对象：高级
（1）已经学完《新概念英语》第二册、第三册或任何中高级英语教程的英语学习者
（2）已经具备一定英文基础的成人英语自学者
（3）在英语环境中工作的高级白领
（4）大中专学生以及研究生
（5）中高级英语培训班的学员
（6）参加PETS五级考试的考生
学习目标：学完第四册后能够达到的水平——
（1）进入英语世界，体味英语文化
（2）熟练使用英语，把英语作为一种得心应手的工具
二．成功者的故事
北京新东方学校曾经有一个参加培训的学员，他现在已经从美国杜克大学毕业了。他也和许多英语学习者一样背诵《新概念英语》的第二、三、四册，但是他背得非常熟练，可以说是倒背如流，对每篇文章都非常熟悉。以他这样的水平，TOEFL考高分没问题，GRE也考了2350分。
到杜克大学后的第一个星期，每个中国学生都要写论文。最有意思的是，这个学院写完论文之后交给教授，教授看后对他说，“你这个论文是剽窃的，因为我从事了20年的教学，从来没有看到中国学生能写出这么漂亮的文章。你有没有证据可以证明这是你自己写的？”
这个学员说他现在不拿什么证据，但是他能背100篇文章，可以背给教授听听。然后他就背了两篇文章。听他背完之后，那个教授非常震惊，赞叹不已。他没想到在遥远中国的一个角落里居然有人能把那么难的文章、那么优美的文章，背的这么炉火纯青，真让人很感动。
三．如何有效地背诵《新概念英语》？
一．明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
二．反复阅读与再现相结合背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。
背诵过程中，如果“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”就立即停止背诵。文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲，边看提纲，边复习背诵，这样记忆和熟练程度就会更加明显。下面是列提纲的一种形式，供大家参考。
原文：《新概念英语》第二册第20课：One
man
in
a
boat（独坐孤舟）。
提纲：1.
Fishing
-
favourite
sport
2.
often
-
hours
-
anything
3.
some
-
unlucky
4.
Instead
-
fish
-
boots
-
rubbish
5.
I
-
less
6.
never
-
even
-
boots
7.
whole
mornings
-
river
-
home
-
empty
8.
give
up
-
friends
-
waste
9.
don
t
realize
-
important
thing
10.
not
-
interested
-
fishing
11.
only
-
sitting
-
nothing
三．加强默写，强化训练
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
四．为什么英语教学专家提倡背诵《新概念英语》？
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到：“不会作诗也会吟”的理想境界，那何愁英语学不好呢？既然“会吟”，那么，困扰中国教育学家多年的哑巴英语不就迎刃而解了吗；把“会吟”的内容记录下来，这在无形中就解决了有些学习者为之头痛的写作教学；真可谓“一举三得”。
现在有很多英语学习者都在通过背诵《新概念英语》课文来提高自己的英语水平：很多重点中学的教师都要求其学生能够熟练背诵或默写《新概念英语》的第二册或第三册。部分准备考研及托福考试的考生也都通过背诵《新概念英语》来提高其英语口语和写作水平。实践证明，《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵。
背诵不但可以帮助学习者加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力，还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。有则谚语说：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”由此可见，背诵是英语学习能力提升中一个重要的方面。
对于大多数英语学习者而言，特别是大学生和已经在备考GRE及托福的朋友们，十多年的英语功底无论学的好与坏，在大量的英语阅读和接触中，他们的脑海中已经蕴藏了大量典范的英语句子，只不过由于日常生活中实在是太少的运动这一部分，已经使这一部分记忆变成惰性了。正如GRE单词，很多学习者到最后也只能达到见词生义而不能把词运用在生活中一样，为什么呢？因为这些学习者实在很难再碰到GRE单词了，除了GRE蓝宝书和红宝书。思维需要不断的激活，才能让这部分记忆经常地活动于大脑皮层。背诵新概念其实就是每天不断的刺激这部分惰性思维，久而久之，当我们再写作文时，大脑皮层活跃的是你十多年积累而一直没有被应用的英语句子。所以背诵《新概念英语》是一剂良好的催化剂，值得广大英语学习尝试一下。
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篇2：九年级英语复习研讨会学习体会
九年级英语复习研讨会学习体会 本文关键词：学习体会，英语，研讨会，九年级，复习
九年级英语复习研讨会学习体会 本文简介：九年级英语复习研讨会学习体会在3月21日，我们参加了在工业园中学举行的河东区英语复习研讨会。我们观摩了三节不同的复习课型，第一节是单元复习课，第二节是语法复习课，第三节是听力练习课。通过学习使我受益匪浅，让我开阔了眼界，提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力。收获是沉甸甸的，其中有感悟、有
九年级英语复习研讨会学习体会 本文内容：
九年级英语复习研讨会学习体会
在3月21日，我们参加了在工业园中学举行的河东区英语复习研讨会。我们观摩了三节不同的复习课型，第一节是单元复习课，第二节是语法复习课，第三节是听力练习课。通过学习使我受益匪浅，让我开阔了眼界，提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力。收获是沉甸甸的，其中有感悟、有灵感、有激励，也有反省。下面我来谈一下我的认识
一、教师的个人专业素质优秀。三位教师都具备很好的心理素质。她们教态自然，落落大方，教学环节清晰有条理，处处透露出一种自信，而且具有亲和力，虽是借班上课，但与学生之间的互动却是非常和谐的，体现出良好的心理素质和较强的应变能力。口语流利，发音标准，善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
二、教学设计方面，最大的特点就是设计非常巧妙，从课堂导入，到新知识的呈现，再到巩固练习，以及最后扩展延伸。每个环节设计非常合理，紧紧围绕文本展开教学的每一个环节。并且前一环节为后一个环节做了充分的铺垫，层层展开，环环相扣。而环节与环节之间的过渡也非常的连贯，流畅，使整堂课如行云流水，而又滴水不漏。
重难点的把握精准。并充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
三、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
导入新颖，激发了学生的学习兴趣，导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各位老师都采用多种形导入新课，学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。
四、教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。
最后，区教研室李主任针对三位老师的课，对2014年的中考作了说明，并对全体入会教师做了要求。通过研讨会，我感觉自己本身的业务还存在很大的不足，复习方法还有待提高。在今后的上课中，注意精心设计每一节课，注重培养学生学习的热情，使学生愉快的接受知识，我还要注意自己的教态，要善于调动学生。学无止境，我要时刻努力提高自己的上课能力，争取上好每一节课。
篇3：学习体会在游戏中体验快乐
学习体会在游戏中体验快乐 本文关键词：学习体会，体验，游戏中，快乐
学习体会在游戏中体验快乐 本文简介：在游戏中体验快乐2012年5月4日早上8：30，天津市幼儿园骨干教师第三期培训小组研修开始了。在轻松快乐的氛围中我们迎来了天津幼师附属幼儿园刘建老师和她带来的“作业”：体验游戏感悟快乐——创编童话剧“白雪公主”。首先刘老师将活动任务书展现给我们，任务书上提出了具体任务要求：任务一：1、每个研究小组平
学习体会在游戏中体验快乐 本文内容：
在游戏中体验快乐
2012年5月4日早上8：30，天津市幼儿园骨干教师第三期培训小组研修开始了。在轻松快乐的氛围中我们迎来了天津幼师附属幼儿园刘建老师和她带来的“作业”：体验游戏
感悟快乐——创编童话剧“白雪公主”。首先刘老师将活动任务书展现给我们，任务书上提出了具体任务要求：
任务一：
1、
每个研究小组平均分成两个体验组，分别由一位组长带领
2、
按照任务书上具体要求开展体验活动
3、
组长控制活动时间，要求在规定时间内完成全部任务
4、
游戏体验时间为70分钟
任务二：
1、
请一、三、五及二、四、六组分别合并为一个大组
2、
请各小组将游戏录像拷贝到电脑上
3、
依次播放，播放前组长向大家公布任务书内容
4、
请各组组长将任务书整理好并归还
然后刘老师又呈现出本次活动的讨论题：
1、
交流各自在游戏中的感受和体会
2、
如何理解游戏的实质
3、
幼儿在其中获得那些发展，教师的责任是什么？
接到任务后，老师们紧锣密鼓地开始工作了，我们7人为一个小组，将创编出15分钟的白雪公主“浓缩版”！大家自告奋勇担任角色，分别扮演白雪公主、王后、镜子、卖苹果的巫婆、小矮人。接下来进入剧情的编导：恶毒的王后通过镜子得知白雪公主是世上最美丽的人，顿时恶从妒中生，决意装扮成买苹果的巫婆，引诱公主吃下毒苹果，杀死了公主。小矮人回来后搭救公主没能成功，幸遇由此路过的王子救活了公主，王子和公主相爱，步入幸福的婚姻殿堂······
创编和表演的过程带给我们的快乐是无法用笔触淋漓描绘的，大家仿佛又回到了孩提时代，没有些许工作压力的阴霾，这个任务充分调动起每个人身体里的愉快神经和将任务圆满完成的群体作战意识，共同领略到工作并快乐着的真谛。大家集思广益，出点子、做策划，动用集体的智慧将这个百年童话素材注入了现代诙谐的元素。由于时间紧任务急，剧中的道具便利用身边信手拈来的材料替代而成：骑着拖把的白马王子用折扇与枝叶做为腰中的宝剑和头上的羽饰，刻画着王子的贵气英武；身材高挑颀长的老师为了能逼真的扮演扮演矮人，佝偻着双腿蹒跚前行，肩上背负着壁挂花篮作为劳作了一天的收获，另一名“矮人”手推儿童独轮车前来搭救公主着实让人感受到矮人的质朴可爱；巫婆将黑色的丝质小披肩作为头巾，遮挡住她阴险狡黠的罪恶······演员的表演更是让人领略到幼儿教师的戏剧天赋：听，慵懒而极具穿透力的嗓音刻画着王后的尖刻恶毒；看，清澈明亮的目光诠释出白雪公主美丽善良······短短15分钟的，带给每个人无尽的感受和思考。在下午的交流活动中，我在思考，作为幼儿游戏活动的组织者，在活动中老师应该关注哪些，责任是什么？
通过这次活动我感受到：
一、幼儿在游戏中感到开心、快乐、好玩，这就是幼儿游戏的实质所在。
二、师幼关系会直接影响儿童的游戏乐趣。教师以大朋友、大伙伴身份与幼儿交往，使儿童感到安全、融洽和亲切。教师的参与及与幼儿的积极互动，能给幼儿以鼓励、支持，促进他们在游戏中探索、创造，从而实现教育性与娱乐性的统一，目的与手段的统一。
三、游戏是培养幼儿各种良好品格的载体，通过游戏让幼儿的各种能力和意识都能得到相应的发展，让幼儿从中体验自主感、胜任感、自信心、成就感等。游戏不再是教师去教幼儿完成某种目标的任务，而是充分考虑到幼儿的个体差异，因人施教，使每个幼儿都能在活动中得到纵向发展。
热衷游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中潜能得以开发，作为老师应该成为有心人，科学合理设计游戏，引领幼儿自主学习，这是我此次活动的深切感受，同时感谢老师带给快乐学习的体验！
天津市南开三八幼儿园
单立萍