xxxx秋季学期语数英教研组长交流学习心得
在全县上下紧紧围绕教育局提出“立德树人，质量为本，全面实施素质教育”的工作总目标之时，县教育局又于12月7日组织全县中小学校长及语数英教研组长赴武平参观考察，通过一天的学习交流后，让我内心深深的震撼。毋容置疑，所到四间小学（武平县下坝中心小学、第一实验小学、第二实验小学和第一附小）的校容校貌、硬件设备设施、校园文化氛围、师生精神风貌、教育管理、教改教研具体做法等方面都给我们留下了深刻的印象。
当我们啧啧称赞他们实施素质教育的方法和策略时，当我们耳闻目睹他们的教育成果时，我深深地感受到他们曾经所走过的一条艰巨的充满荆棘的素质教育之路，而且这条路他们越走越宽，越走越远；我更能体会到他们所付出的艰辛和努力。通过参观、倾听、交流、了解，会让我们豁然开朗：素质教育之路，始于足下。
一想：素质教育之路，始于足下，必须立足于构建一个精诚团结、通力合作的教师团队。因为教育是一个整体，教育成果是集体的智慧与结晶，只有一股强大的集体的力量才能营造出一个温馨和谐、积极向上的教育团体，从而走上一条精诚团结的教育之路。比如，实验小学的全家福；第二实验小学的仁义博爱、融和善美；第一附小的社团活动的开展……一一显示了教师团结协作的精神。因此，我们应该而且必须走团结协作、共同进步之路。
二想：素质教育之路，始于足下，必须立足于持之以恒的实践研究。为了学生德智体全面发展，必须打一场素质教育的攻坚战。必须经过坚持不懈的学习与实践、研究与总结。唯有肯于学习，敢于实践，善于总结，才能提炼出优秀的教学成果，寻找出素质教育的新途径。附属小学的打破“一张试卷定乾坤”的格局，建立新型的人文评价教育教学特色让我们真正领悟到了什么是以人为本；武平第二实验小学的阅读驿站、书法教室……无不展示了学校的视觉文化、行为文化……从中我看到了只有不断地学习与实践，探索与研究，就能更好地提升自身的素养和提高学生的能力，拓宽实施素质教育之路。
三想：素质教育之路，始于足下，必须立足于对教学教研工作的不断探索。学生学习水平的高低和课堂教学质量的提高取决于教师的教学方法策略、教育教学技能的提高和教改教研能力的高低。实验小学黄添华老师指教的选读课文《军神》一课，把握高年段学生学习特点，恰当选材，环节紧凑、板块清楚，抓住课文重点“体会刘伯承的坚强”入手，通过“自由朗读—默读课文—再次默读—总结正面与侧面描写方法—学以致用，学生练笔”五步骤高效地完成了教学任务，达到了预期的教学目的。课堂上，教师以生为本，给足学生学习时间和思考交流的空间，引导学生自读自悟、自觉思考交流、动手圈点批画，领悟作者的写作方法，并当堂进行练笔，真正做到学以致用。教师语言极其精炼、准确，过渡衔接自然、评价简洁而适时，体现了学生主人翁的精神，自觉主动，发言大胆踊跃，语言规范，各具特色。整节课体现了教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文、用语文的教学氛围。透过这节课，更让我看到自己的不足，领悟到了要真正以人为本，实施素质教育，该从自身开始，走好每一步，哪怕是一小步，只要善于去尝试、研究、探索、寻找、发现，我想：脚下的路子一定会越走越宽。
这次交流学习，将会是对我们的一次鞭策和激励，素质教育不是一句空话，而是一次远足。（xx中心小学）