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来源学科吧课
件InaFast-foodRestaurant
（浙江宁波市戎徐小学朱雪君）
I.
教学内容
InaFast-foodRestaurant
Waiter:Hello,canIhelpyou?
Mum:Yes.Whatwouldyoulike,Dick?
Dick:I’dlikeahamburger.
Mum:Me,too.
Waiter:Wouldyoulikesomethingtodrink?
Mum:Oh,yes.Twoglassesoforangejuice,please.
Dick:Mum,canIhaveanice-cream?
Mum:Sure.Twohamburgers,twoglassesoforangejuiceandanice-cream.
Waiter:OK.Hereyouare.38yuan,please.
Mum:Herethemoney.
Waiter:Thanks.
生词：fast-food/resaurant/hamburger
句型：Whatwouldyoulike?
Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?
II、教学目标：
1.能听、读、说fist-food／restaurant／hamburger，并了解其含义；
2．能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气；
(1)Whatwouldyoulike?
(2)Wouldyoulikesomethingtoeat／drink?
3．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际；
4．培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
III、教学重难点：
1．重难点句型：
（1）Whatwouldyoulike?
（2）I’dlike．．．
（3）Wouldyoulikesomethingtoeat／drink?
（4）…，please．
2．掌握有关食物名称的词汇。
III、教具准备：
食物图片：ice-cream,hamburger,cake,bread,juice,milk,water,
hot-dog,Frenhfries等。
食物和饮料：hamburger，cake，bread，milk，orangejuice，cola等。
道具：服务员工作帽、围裙、托盘。多媒体课件一套。
IV、教学过程：
Step1．Warm-upactivities
(1)Doit!(学生按教师的指令做动作)
T：Standup!／Sitdown!／Sitdown!／Standup!(教师辅以手势)
T：Walk!／Stop!／Jump5times!／Stop!／Push!／Stop!／Run!／Stop!
(教师和学生一起做，每个动作持续一段时间后，教师突然说：“Stop!”要求学生立刻停下来。)
(2)Doas1do?(教师做动作并表达，引导学生边做边说：“Me，t00．”)
教师做睡觉状，并用低缓语调说：“I’mtired．”引导学生说：“Me，t00．”
教师做笑脸状，并用欢快语调说：“I’mhappy．”引导学生说：“Me，t00．”
教师做干渴状，并说：“I’mthirsty．”引导学生说：“Me，．too．”
教师手摸肚子，并说：“I’mhungry.”引导学生说：“Me，．too．”
(3)Listenandact!(学生按教师的指令做动作。)
教师说：“Let’seat!"(做吃东西状)，学生跟着做动作。
指令依次为：Eatslowly!／Eatfast!／Let’sdrink!／Drinkslowly!／Drink/fast!／Eatfast!(通过此活动，操练对话中的有关单词，例如：eat，drink，fast。)
Step2．Revisionandpresentation
(1)教师问：“Whatdoyouliketoeat?”让学生根据自己的喜好，用已学句型“Ilike…”回答。
(2)教师出示卡片hamburger，并问：“Doyoulikeahamburger?”
(3)学生学说hamburger一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。
(4)出示有关食物的卡片(hamburger，cake，ice-cream，iuice，milk，…)，让学生认读。
(5)做游戏：“What’smissing?'’(教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。)
Step3．Pattemdrillsanddialogueteaching
(1)选取单词卡片4—5张，同时出示给学生，并提问：“Whatwouldyoulike?'’引导学生回答：“I’dlike…”教师把该卡片送给说出正确答案的学生。
(2)教师把手中卡片送完后摊开双手说：“Nofoodlefi!Butdon’tworry，let’sgototherestaurant．Youcanchoosewhateveryoulike．”
(3)屏幕上出现单词RESTAURANT及三幅食物图片：noodles，fish，rice。教师提问：“Whatwouldyoulike?'’让学生用“I’dlike．．．”回答。当学生选中一种食物时，教师点击该图，出现该食物的价格。教师对该生做手势并说：“20／30yuan，please．'’引导学生说：“Here’sthemoney．”当屏幕上显示的是免费食物时，教师则带领全班学生对该学生说：“Conigatulations!”
(noodles—20yuan；fish—free；rice—10yuan)
(4)屏幕上出现单词BAR和三幅图片：wine，coffee，juice(wine—600yuxm，coffee—30yuan，juice—free)，教师请一学生提问并操作(练习方式同上)。
(5)教师指着，juice说：“I’dlikejuiceverymuch．Ievendrinkjuiceonmybirtllday．”屏幕上出现HappyBirthdaytoyou!和一只蛋糕。教师说：“Supposetodaywasyourbirthday，whatwouldyoulike?'’引导学生用“I’dlike…”句型表达自己的愿望。
(6)屏幕上出现一叠叠钱的画面。教师问：“Ifyouhadlotsofmoney，whatwouldyoulike?'’让学生继续用“I’dlike．．．”句型回答。教师引导学生说：“Acar?Acomputer?”等，拓展学生的思维。
(7)教师说：“IfIhadlotsofmoney，I’dliketoopenabigfast-foodrestaurant．”自然引出对话主题。教师出示快餐店图片，并介绍说：“Look，thisisafast-foodrestaurant．Abignicefast-foodrestaurant!Wesensehot-dogs，hamburger，salad，Frenchfries…”(出示食物图片)
(8)让学生模仿跟读单词fast-foodrestaurant，并选1、2组学生朗读，教师板书该词。
(9)教师系上围裙，拿起装有食物(cake，hamburger，bread，juice，milk，water，ice-cream)的托盘，扮演服务员，并说：“Areyouhungry?Wouldyoulikesomethingtoeat?Whatwouldyoulike?'’让学生回答，回答正确的学生可以得到该食物。
(10)当食物分完后，教师解下围裙，做出疲倦状，并说：“Oh，I’mtiredandhungry．”引导学生说：“Wouldyoulikesomethingtoeat?Whatwouldyoulike?”教师收回学生所选的食物后说：“I’mfull．I’mnothungry．ButI’mthirstynow．”教师继续引导学生说：“Wouldyoulikesomethingtodrink?Whatwouldyoulike?”
(11)教师说：“I’mnothungryandthirstynow．Thankyou，boysandgirls．You’vedoneaverygoodjobtoday．”
Step4.Communicativepractice
(1)屏幕上出现招聘服务员的海报，教师扮成快餐店经理，并说：“Ourfast-foodrestaurantneedsawaiterorawaitress．Who’dliketohaveatry?'’
(2)邀请几位学生上来，给他们戴上服务员的帽子，并让他们站成一排；然后，教师(扮演经理)对“应聘者”发指令：“Lineup!Turnleft!Turnright!Smileandsay：Welcome!CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesomethingtoeat?'’每做几个动作，就请不合要求的“应聘者”回去，最后剩下两位“应聘者”。
(3)教师对全班学生说：“Who’sthebestone?Pleasediscussinpairs．”引导学生两人一组讨论，以确定最后被“录用者”。
(4)请几组学生扮演顾客，来快餐店购物，比较两位应聘者所提供的服务。
(5)最后选出最佳“服务员”。
(6)教师说：“Now1et’sopenourfast-foodrestaurant．”教师出示有关食物，引导所选的“服务员”与全班同学进行以下对话：
W：CanIhelpyou?
Ss：Yes.
W：Whatwouldyoulike?
Ss：I’dlikeahamburger.
W：Wouldyoulikesomethingtodrink?
Ss：Twoglassesoforangejuice.
W：OK．Hereyouare．48yuan,please．
Ss：Here’sthemoney．
W：Thanks．
Step5．Dialoguepractice
屏幕上出现课文对话。教师让学生先听对话并跟读，然后分角色朗读。文章
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