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兴惠中学教坛新秀评选方案
一、评选目的：
评选活动旨在鼓励本校青年教师积极钻研教学业务，提高各方面能力，努力培养和造就一批发展潜力大、业务能力强的青年骨干教师，促进新课程教学改革青年骨干教师，并向区推荐教坛新秀。
二、评选对象：
2年以上教龄，35周岁以下(1977年9月1日后出生)的教师均可参评。
三、初评条件：
1.热爱教育事业，热爱学生，为人师表，教书育人，师德高尚。本年度没有任何形式的学生、家长的投诉。
2.全面贯彻党和国家的教育方针，教育思想理念先进，教学实践能力强，教学素养好，教育教学成绩显著。
3.下列三项中某一方面成绩突出：(1)在学科教学过程和教学方法上有创新;(2)学科教学质量高，学生学业负担轻;(3)教学研究有显著成果。
4.本年度工作日不少于全年工作日的90%。
四、考评领导小组：
组 长：唐少华
副组长：杨昕珠 叶晓峰
组 员：沈一峰 陶群
请评委上午上交说课内容、资料(交z书记处)。1点45分到三楼大会议室集中。
五、考评办法：
1.教坛新秀以学校适龄青年教师总数为基数，根据申报本届教坛新秀评比的人数，经考核，评选3人为校教坛新秀，并推荐其中的1人为区教坛新秀的候选人，2名为市教坛新秀候选人。
2.考评具体项目
说课：顺抽签决定，准备1小时，说课15分钟。教师请按抽签时间准时到三楼实验室。
3.评选安排：
时间安排(7月1日)
姓名
1 1点钟准备，2点说课
2 1点15分准备，2点15分说课
3 1点30分准备，2点30分说课
4 1点45分准备，2点45分说课
5 2点准备，3点说课
6 2点15分准备，3点15说课
7 2点30分准备，3点30说课
8 2点45分准备，3点45说课
9 3点准备，4点说课
10 3点15分准备，4点15说课
3、流程
7月1日上午9:30到教导处抽签。
下午按抽签顺序、时间安排准时到三楼实验室准备(教师不带任何材料、资料)，z负责发说课资料、管理。
教师到时间准备说课，z负责说课室和候场室的联系、联系教师。
z负责说课统计登分。请工作人员1：00准时到三楼实验室。
附：参赛人员名单
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篇2：中学老师教坛新秀个人发展总结报告
本人毕业于2008年，一直在工作岗位上扎扎实实勤勤恳恳。自xxxx年起便努力申报县“361工程”中的教坛新秀，终于在xxxx年8月被成功评选上，因此我格外珍惜这辛苦得来的荣誉。并在那之后更加严格要求自己，在教育教学以及自我提升上都做了很多努力。
我深知自己在教学上有很多需要改善的地方，因此我不断地向身边的同行虚心学习，定期地进入不同老师的课堂讨教经验，并把习来的精华实践于自己的课堂。我也会通过资源更丰富的网络学习来提高自己，加强自己的理论水平，观看各种类型的视频教学，在名师的指引下对知识点讲解进行系统化处理并用适当的方法讲解出来。此外，我还会抽时间到学校外面去接触更新鲜的教学理念与方法。这一年里我参加的培训有市教育信息化专题培训、英特尔未来教育培训、“百位名师百节好课百乡行”乡村教师专项培训等。把优秀教师的教学思想带回来运用于自己学生身上。
通过自己不断的努力，也确实感受到了课堂效果的变化，学生比以前热情比以前积极地投入于课堂的合作探究，在成绩上也能看出进步，由刚开始时的年级第七能稳居到年级第五。同时我自身也获得了一些小成绩，例如校业务考试优胜奖、县“教学先进个人”、市教育博客二等奖、省优秀教学设计二等奖等等。在此期间我还一直担任了班主任工作，并多次获得“优秀班主任”“先进班主任”称号，还开设了县级讲座《家校互动的新方式---微信群》。我相信，这些证书就是对我付出的一种认可，我还会一如既往地努力下去。
篇3：2019年海口市骨干教师有效教学能手教坛新秀暑期培训总结
xxxx年海口市骨干教师、有效教学能手、教坛新秀暑期培训总结
7月13日至7月15日，在海口市教育研究培训院的组织下，海口市骨干教师、有效教学能手、教坛新秀进行了为期三天的培训。虽然培训时间较短，但这几天的收获还是很多，也带给了我很多的思考。下面是对此次培训的总结。
这次培训到会人员多，会议室都坐不下了，看来大家的积极性还是很高的。我自已也是专门从老家飞回来参加培训的。所以很期待能够真正的学到一些对我们有用的东西。才能不虚此行。第一天的安排是上午下午各一个讲座，所有老师都集中在一起听。上午是省研训院周积昀院长主讲，他的题目是《教师做研究的几个关键问题》。一开始，他就用了一个小故事表明了一个观点：知识有两种，一种是知识，一种是表演。首先就指出了我们要做一个知识型的老师，而不是表演型的老师。整个讲座，他主要从课题研究的一般程序，教师研究的问题哪里来。有了研究问题怎么办等方面展开说明。很清晰地给我们指出了研究方向，说实话，以前总是会听到学校说要做课题研究，这些年来其实一直都没有真正明白，听完周院长的讲座后，我才明白什么是教师研究。下午，是丘名实院长所作的《教育研究课题的选择与研究方案设计》，丘院长的讲座与上午周院长的报告刚好相呼应，更加具体的讲解了做课题的选择和设计。他主要教育研究选题要求，课题来源，课题选题应注意的问题。提出研究假设等几个方面进行说明。运用了很多案例、故事等辅助说明，很好理解。总之，第一天的培训让我明白了什么是课题，怎么做课题。
第二天，培训分学科进行，我们历史组分别是助推站的几位老师，分别是吴永红老师、李里根老师、唐政虎老师的讲座。吴老师的题目是《历史教学问题与小课题研究》从什么是小课题研究，为什么要做小课题研究，如何把问题转化为小课题，小课题研究来源。最后是一些注意事项。吴老师非常有激情，可以看出来，她平时的教学肯定很受学生欢迎。语言精练，光这一点就值得我们学习。她的讲座很接地气。李里根老师主讲的是课堂观察。他首先从传统的听评课开始，然后提到专业的听评课--课堂观察。听到这里我才明白为什么每次市里的教研活动总是会让李老师评课，原来他早就在这方面进行了专业的研究。想到自已教书这些年，都没有真正的去评价过一堂课，一对比，还真是惭愧。唐老师主讲的是《课程理念与教学设计》，他拿出了自已的教学设计在现场给老师们展示，有获奖的，也有没获奖的。让老师们有了更直接地认识和思考。
最后，是陈素梅院长对此次培训的总结。陈院长在总结中指出了现阶段老师们在培训中的不足，也提到了今后的努力方向。可以看出陈院长是一个敢做敢为的人。希望在她的带领下，我们的教师队伍能够真正的壮大起来。老师们的专业素养能得到真正的提高，能够给我们更多的学习机会。
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