xxxx年第一学期小学学校校本研训总结
我校依据区教育局和教师发展中心的整体工作安排，以各学科课程标准为指导，以浙江省各学科教学建议和《温州市小学语文教学常规》为指南，以“学本课堂”备课三要素为研究重点，以“教师专业素养岗位培训”为抓手，积极开展科研训活动，切实履行“研究、指导、服务、管理”职责，探寻学科科研训工作新方式，提升教师专业素养，全面提高我校教学质量。
我校各教研组以常规为指南，每学期活动前学期常规，语文组围绕有效听写展开核心作业设计，科学组围绕有效研讨开展核心问题设计，学校层面积极创设平台，开展教师专业写作培训，毛笔字培训，读书交流活动，提升教师技能技巧。
一、主题教研，提升研修质量
1.借课题研究，搭建教研活动的平台
我校语文教研组借着课题研究的契机，针对课题需要研究的问题进行教研。以“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探索”的课题为引领，积极收集材料，进行开题报告、集体文本解读、听写练习设计与课堂实践。
首先，开题报告，确定主题。为了让基于作业单设计的教研活动有效开展，我们语文组课题负责人进行了课题的开题报告，让我们对本次的教研活动指点迷津，有了更加明确的方向，确定了以课题为引领的教研活动主题
