垃圾找家说课
一,说教材
在刚刚召开的两会中,提出了环保是我国的重重之重,现如今我国的环境污染越来越严重,而我们生存的环境也严重的影响到了我们的健康,为了我们的后代有一个绿色的生存环境,我们必须从现在做起,从身边做起,而且要从幼儿做起!我园已被评为绿色幼儿园,我们就是想从孩子抓起,让幼儿也知道保护环境的重要性!
大班幼儿年龄特点为好模仿,分不清文明行为和不文明行为,成人怎么做他们也会怎么做,他们需要模范,需要榜样,在日常生活中我班幼儿常常会有一些不文明行为如:吃完果皮会随手一扔,用过的餐巾纸丢在地上,随地吐痰等.为了
我选择这节活动是为了使幼儿了解我们生活中的垃圾,哪些可以回收,哪些不可回收,哪些是有害的,让幼儿在今后生活中丢弃垃圾时做到分类投放,让不同的垃圾能找到自己的家,从而培养幼儿爱护生存环境,从小帮助幼儿树立环保意识.这节活动即贴近幼儿生活又有助于拓展幼儿的视野,是一次很有意义的活动.
让他们明白乱扔垃圾会造成危害,,《纲要》提出要幼儿从小养成讲卫生,爱清洁,爱护环境的好习惯.使幼儿从自己做起,做一个环保的喧传者,执行者,并用自己的好习惯来教育他人,感染他人,为改善我们的生存环境尽自己的微薄之力.
二,说活动目标
根据我班幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标:
(1)能将可回收,不可回收及有害垃圾进行分类,并认识其危害.
(2)从小养成不乱丢垃圾的好习惯,初步建立环保意识.
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事.
活动重点:帮助幼儿区分可回收垃圾,
不可回收垃圾和有害垃圾.
教学难点
为环保宣传做一些力所能及的事.
垃圾的种类繁多,有些可以回收再利用,有些不可以回收,有些对人类有害,要弄清楚这些问题,对于大班的孩子来说确实有一定难度,因此我将它定位为活动重点.让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督,宣传更是不容易,因此我将它定为本次活动难点.为解决这些,在活动中为幼儿提供了有关图片,课件,情境等活动,又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境,活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行.根据大班幼儿的年龄特点,他们已经具有一定的分析综合能力,在遵循可接受性原则和发展性原则基础上,本次活动目标及重难点幼儿可以接受.
三,说教法
1,本次活动采用集体,分组的形式并用图片导入,内容贴近幼儿的生活,来源于生活,通过图片中一些不良习惯引出环保,从生活中小事体现环保这件大事,并在动手,动脑,幼儿的活动中懂得环保应从身边小事做起.
2,采用多媒体的课件教学,具有形象生动的文字,图片清楚,一目了然,范围宽广的特征,在这个活动中运用多媒体教学,让幼儿较形象地了解环境污染带来的危害,并很快获取一些垃圾分类的知识,加深了幼儿的感性认识,加快了获取知识的速度.
3,采用游戏的形式,幼儿集体帮不同垃圾找家,动静交替,自己亲身尝试了如何给不同垃圾分类,从而让幼儿更关注我们生活的空间,生存的环境,这是潜在的效应.
4,创设"环保警示标志"发挥幼儿的动手能力,想象力,创造力.
四,说学法
幼儿的图片展示,经验讨论法,游戏体验法,操作法,小组讨论法,观察法,从而使幼儿认识了解垃圾的类型,培养幼儿的动手,动脑,动口,创造,想象的能力,根据《大纲》要求活动学中玩,玩中学,动静交替的形式,活动中采用多媒体展示图片,引起幼儿的学习兴趣,通过图片导入主题,集中讨论,归纳总结,游戏分类,小结教学模式进行指导幼儿学习.
人生存在这个地球上,要吃,喝,拉,洒,自然社会制造出很垃圾,它是我们生活中常见的东西,我们可将它分为以下几个类型:选择1,垃圾"找家"作为教材
五,说活动准备
1,物质准备
事先收集一些废旧材料.
如可乐瓶,果奶瓶,玻璃瓶,纸盒,纸箱,废电池,废纸等;
2,知识准备
可回收垃圾:纸类,金属类,塑料,玻璃
不可回收垃圾:砖瓦,陶瓷,渣土,卫生间废纸
有害垃圾包括:骨头,剩菜剩饭,菜根菜叶废电池,过期药品,废日光灯管
六,说活动流程
人生存在这个地球上,要
吃,喝,拉,撒,自然就会制造出很多垃圾,它是我们生活中常见的东西,因此我就选择了选择了"垃圾找家"作为主题展开活动.
环节一:了解垃圾的来源
环节四:设计"环保标志"
环节二:了解垃圾的分类及处理
环节三:"垃圾找家"
采用方式:出示图片:(图为整洁美丽的小区道路,又脏又乱,到处是纸片,生活污水到处流,生活垃圾到处都是的图片,蚊蝇飞舞的小区景象),提问讨论.
提问设计:"你们喜欢哪张图片,为什么""垃圾从哪里来""这些垃圾对人类有什么危害"
解决的问题:让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的.肮脏的环境给人们的健康带来了危害,例如:垃圾会污染空气,人吸进身体会生病等危害.使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望.帮垃圾"找家"把垃圾放到固定的位置.
采用方式:出示图片:垃圾的分类和处理,出示经过处理的垃圾
提问设计:"垃圾可以分成几类""哪些垃圾可以重新回收""哪些垃圾不可回收""哪些是有害垃圾""我们该怎么做"
解决的问题:通过图片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法,知道有些垃圾可以回收,有些不可回收,有些垃圾对人体有害,对我们的生存环境有影响,从而产生分类丢垃圾的意识.
环节二:了解垃圾的分类及处理
采用方式:亲身尝试,将实物垃圾送到环保垃圾筒内.
提问设计:"你们认识这个垃圾筒吗为什么它们有不同的颜色""可回收垃圾筒是什么颜色的不可回收垃圾筒是什么颜色的有害垃圾筒又是什么颜色的你们能帮这些垃圾找到自己的"家"吗"
解决的问题:认识环保垃圾筒,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾.在帮垃圾"找家"的游戏中,能正确分类投放,帮助幼儿树立环保从我做起的意识.在此活动中教师帮助能力差的幼儿.
环节三:"垃圾找家"
采用方式:结合自身,根据幼儿已有经验说说我们该如何保护环境,引出设计"环保标志".
提问设计:"保护我们的生存环境,我们该做些什么"为让我们周围环境干净整洁,有一个绿色环保的生存环境,我们应怎样做呢
解决的问题:鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事,争做"小小环保宣传员"争做环保小卫士.设计"环保警示标志",并把设计好的展示,设计的理由进行讲述.
环节四:设计"环保标志"
活动延伸
收集废旧材料,投放在活动区中,具体内容如下:
可乐瓶,纸盒,果冻盒,各种玻璃瓶
制作小娃娃,挂件,装饰瓶子;制作环保服装,制作沙棰
可乐瓶盖,制作环保棋等.
最后让幼儿互相展示作品相互参观学习
通过本次有意义的活动我们希望,孩子们能增强一些环保意识,能从自身做起,并教育他人为环保做些贡献,呼吁大家共同保护地球!
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