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来源学科吧课
件《纸船和风筝》教学设计
张维
学习目标： 学生通过自主学习体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重点：体会松鼠和小熊的友谊
教学难点：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学流程：
一、谈话导入
同学们折过纸船，做过风筝吗？想知道纸船和风筝会引发怎样的故事吗？
二、自读自悟，教师点拨，理解课文
1.齐读第六自然段
2.自读课文1—6自然段思考：纸船和风筝是怎样让他们俩成为好朋友的？
三、学习课文，感悟体会
1. （1）.纸船和风筝让他们俩成为好朋友后课文里用什么词形容他们的心情的？
（2）.你能用“乐坏了”造个句子吗？你愿意跟大家分享一下让你“乐坏了”的事吗？
（3.）你能带着这种“乐坏了”的心情读一读课文吗？
在生活中同学们可能都有和好朋友吵架的时候，那么你是怎样处理的呢？松鼠和小熊也不例外，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了，因为他们吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。
2.学习7——11自然段
用自己喜欢的方式学习课文，可以小组学习，可以自己学习，弄明白已下两个问题。
（1.）吵架后，小熊和松鼠的心情是怎样的？你是通过哪些句子感受到的？
（2.）他们分别是怎样做的？
（3.）学习完后，汇报交流：
四、自主学习延伸
讨论在友谊受到伤害时，我们都有哪些方法可以更好的维护友谊。文章
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