三年级美术《剪剪乐》说课稿
各位老师，大家好！今天我说课的内容是造型表现手工课《剪剪乐》。
一、说教材：
教材分析：
本课的设置为让学生了解民间剪纸艺术，提高动手能力和创新意识，增强学生的民族自豪感。我会在教学中启发学生发现剪纸艺术的特点，剪纸艺术历史悠久，虽然在城市已不多见，但在一些农村人们还会用它作为迎春、喜庆的装饰品。剪纸题材广泛，学生的剪纸作品要求要简化、夸张，着意童趣的表现，构成形式有均衡式或对称式。
教学目标：
1、掌握剪纸中对称式和均衡式的剪法，培养动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、培养学生的创新精神和认真细致的学习习惯。
教学重点：
重点掌握对称剪法。
教学难点：
正确把握好纹样的连接与完整性。
二、说教法：
美术教学重在培养学生的审美意识，重在寻找挖掘生活中的美，培养学生的形象思维能力和创造力。因此，在教学中我采用范例教学法--演示法--引导发现法，三部进行教学，以便学生在生动活泼的情景中，感受美、发现美、创造美。
三、说学法：
1、运用课件展示剪纸作品共学生欣赏借鉴的方法。
2、教师演示，特别是对称式剪法中纸的折法的演示法。
3、学生动手尝试练习的学习方法。
四、说教学程序：
为了体现学科教学的特点，在教学中我是这样安排教学程序的：
1、激发兴趣，导入新课：开始上课时，教师课件出示剪纸艺术作品，让学生欣赏，然后同坐讨论：你看到了什么，它和我们的绘画有什么不同？再叫学生回答，学生没说到的，老师再补充，在讨论和对话中使学生熟悉剪纸艺术的形式，激发学生对剪纸的创作欲望，为学习新课奠定基础。接着拿出一幅瑞昌艺术剪纸作品讲解这幅作品是我们本土的剪纸大师的杰作，增强学生的自豪感，鼓励学生也创作出好的剪纸作品来，同时板书课题《剪剪乐》。
2、讲授并演示剪纸的步骤：学生在第一环节中产生对剪纸艺术的极大兴趣，处于最佳学习状态，然后在黑板上出示6件范例作品，分别讲解我是如何剪出这6件作品的。之后我开始示范剪纸：首先示范左右对称图案的剪法，这是本课的重点，首先我拿出一张正方形或者长方形的纸，演示对折过程，强调对折时两遍一定要对齐，这样剪出的两边的图案才会对称；接着在对折后的纸上画出一种图案的一半，并且可以把要剪掉的部分简单的画上阴影，这样就不容易剪错了；最后把它剪下来，在剪时提醒学生注意对折的那条对折线不能完全剪掉了，否则彩纸就会断掉，这也是一个难点。最后示范对角折剪的方法，拿出一张正方形的彩纸示范对角折剪的方法，在折的时候提示对角后还可以再多次对折并且对折次数越多剪出的对称图案就越多，剪的时候同样要注意不能把对折线完全剪断了；最后介绍不对称图案的剪法，在彩纸背面画出图案，先剪外面大的轮廓再剪中间细小的部分。演示讲解完毕之后让学生先在旧报纸上试着剪一剪。
3、布置课堂作业，学生设计制作：在民族音乐声中播放课件中剪纸作品循环展示欣赏，学生边欣赏边开始创作，这样启发学生创造性思维，激发其创作灵感。告诉学生有很多形式可供选择，如方形、圆形、对称的、不对称的，纹样也可以是各样的，如人物、动物、植物、生活用品、各种随意的花样都可以，这样拓宽学生的创作思路，不要只局限在某一种图案上。
4、展评学生作品，请部分有优秀作品的学生到台前展示自己的作品并阐述作品的表现意图，再请下面的同学说说你喜欢哪一个，为什么喜欢那个。最后老师点评选出一个最佳创意剪纸，一个最佳手工剪纸，一个最佳清洁明星。
5、进行小结。告诉学生以上学习的是简单的剪纸，图片中的作品是民间剪纸大师十年二十年才练出的绝活。剪纸来自民间，我们要从生活中吸取营养，多看、多想、多动手，引导学生去发现生活中的美，培养审美意识。
6、课后拓展。好的作品建议学生课后把它贴在自己房间或者教室里，供人欣赏，作品多的同学还可以把它们组合成图画，这样即美化了校园生活又给学生带来了无比的成就感，激发了他们学美术的热情。
总之本节课通过精心设问、欣赏示范、动手探究，引导学生动手创作，充分调动每个学生的眼、耳、口、脑、手的训练，即满足了他们好奇、好动、好说的特点，又达到了创新意识的培养，情感交流能力的提高，实现了知识与能力的同步提高，达到了预期的教学目标。
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剪剪乐
教学目标：
1、掌握剪纸中对称式和不对称式的剪法，培养动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、培养学生的创新精神和认真细致的学习习惯。
教学重点：
重点掌握对称和不对称剪法，培养学生创新意识。
教学难点：
正确把握好纹样的连接与完整性。
教具准备：
1、学生准备彩纸、报纸、剪刀等等。
2、教师准备课件、范例作品、彩纸、剪刀等等。
课时：1课时
教学过程：
一、出示作品，引入课题。（出示课件）
提问：同学们，今天老师带来了一些漂亮又特别的作品，想不想看？看完想一想它们特别在哪里？同学们观察的很仔细，说的也很好，今天我们就一起来剪剪乐。板书课题《剪剪乐》。
二、简单介绍课件中的剪纸。（出示瑞昌剪纸）
讲述：这不是一般的剪纸，它是闻名中国的我们瑞昌的剪纸，它在xxxx年被列为我国的非物质文化遗产。剪纸在中国有着悠久的历史，至今在乡村人们都会用它来装饰生活，特别在新年、婚庆这样一些喜庆的日子。剪纸构图单纯，以方形和圆形比较多，图案有对称和不对称的区别。它的线条明快，有明显的剪裁和刀刻的痕迹。
三、介绍剪纸的方法和步骤。
讲述：下面就和老师一起来剪纸好吗？先看老师来演示一次。（教师边示范边讲述）
1、准备好彩纸，将彩纸对折。注意对边要尽量对齐。
2、沿折线画出一个图案一半。
3、将要剪下的部分图上阴影把它剪掉。
讲述：除了这种折法，我们还可以对角折。（教师边示范边讲述）
1、准备一张正方形的彩纸，将它对角折。
2、再把折线两端的角再次对折，对折的次数越多剪出的对称图案就越多。
3、沿折线画出图案，再剪下。注意对折线不能全部剪掉了，否则纸就断了。
讲述：如果你想剪个圆形或者正方形的对称图案，都可以用多次对折方法。如果你想剪的图案不对称，你可以直接在彩纸背面画出图案，把它剪下来，注意先剪外面大的轮廓，再剪中间细小的部分。你还可以把两张彩纸叠在一起剪，那样可以剪出两个一模一样的图案。
注意：如果图案上有细小的部分，剪的时候要细心，不要把纸剪断了。
展示：黑板上出示范例作品，给学生欣赏。（教师讲解范例作品的制作过程）
四、学生动手剪作品。
讲述：下面大家来练习剪纸吧，为了避免把彩纸剪坏，大家先用报纸试剪感受一下，成功后就可以在彩纸上剪自己喜欢的图案了。大家可以选择各种形式的图案进行创作如：圆形、方形；对称的、不对称的；任意的花纹或者人物、动物、植物都可以。
放课件：展示所有的剪纸艺术作品，同时播放音乐。
四、展示学生优秀作品。
展示：请学生把完成的作品带到台前展示，并说说自己的创作意图，再同学点评，最后老师评选出最佳创意、最佳手工和最佳清洁三个奖。
六、小结：我们今天学习了剪纸，虽然不能和图片中大师的作品相比，因为他们的技巧是十年甚至二十年才练成的，但是我们知道了，美无处不在，让我们把它们剪出来，做个热爱生活的有心人吧！提醒学生课后把自己座位周围的纸屑清理干净。
课后拓展：
课后建议大家把自己最得意的作品可以贴到自己的房间里，小的可以做成书签或贴在贺卡上。还可以送给班主任老师，让她帮你贴到教室的某个地方，美化我们的生活。如果学生的作品很多，还可以把它们组合成一幅图画。
课后反思：（略）
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