《防微杜渐,从现在做起》教案
6,2远离违法犯罪
(一)防微杜渐,从小事做起
教学目标:
知识目标
了解哪些是不良行为,知道不良行为是走向违法犯罪的开始.
知道已满十四周岁,不满十六周岁的未成年人违法犯罪,也要承担法律责任
知道不良行为和严重不良行为会发展为违法犯罪.
能力目标,
逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能力.
提高杜绝不良行为的能力.
提高辨别是非的能力.
情感,态度,价值观目标
通过学习,树立法律意识,不做违反法律的事情.
懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟,要防微杜渐,做一名守法的好公民.
教学重点,难点
教学重点:了解哪些是不良行为,知道不良行为是走向违法犯罪的开始.
教学难点:青少年如何纠正自己的不良行为习惯,让自己成为一名守法的好公民.
教学方法和手段
案例分析法,合作讨论法,热点评析法
课前准备
教师准备相关的影像资料及多媒体课件
学生收集相关资料.
说课:我今天所讲的内容是:《远离违法犯罪》——《防微杜渐,从现在做起》.这节课的教学目的主要是向学生渗透遵法,守法,知法的法律意识,了解现实生活中的一些行为有许多是错误的,也是违法的,从而纠正自己的不良行为,做守法好公民.这节课从教学方法来说,以学生作为课堂的主体,讲求"自主合作学习研究"的五步法教学模式.着眼点在于调动学生的主动性,自己提出问题,并由学生自己来解决问题的教学过程和学习方法.激励学生自主学习,生生合作,师生合作.同时,我力求两个结合:把学校的省级课题"自主合作学习研究"与我的心理健康教育,法律知识教育相结合;把对学生的法制教育与新课改相结合.
在教学中,我把教学案例分成四个部分,让四组同学分别选择一组题,每小组选派代表,集中本组同学的观点,回答老师提出的问题.这种教学模式,既训练了小组代表的归纳,综合能力,语言表达能力,又充分调动全体同学的主动参与,集思广益,生生合作的积极性,同时体现了五步教学模式:"运用理论,分析问题;联系实际,解决问题;互相交流,共同提高".
最后为了提高学生的法律知识,我又设计了让学生提出质询,同学和老师共同解决问题的教学方法.使五步教学法中的"引进信息,扩展延伸"得以更好地运用,让学生对自己身边的法律有了更多的了解.
总之,在教学中提高的不仅仅是学生获取了知识和法律常识,让我也受到了启示和教育,让我的精神境界得到升华
教学过程:
导言:上节课我们学习了《远离违法犯罪》,了解了人们在社会生活中要遵守一定的行为规范.人们的行为一旦超过了一定的限度,就可能触犯法律.可是有的同学却说:"我年龄小,违法犯罪的事与我无关.我不用去学习法律."这种说法和做法同学们应当如何对待呢
(板书)《防微杜渐,从现在做起》
教师:请大家看书P42
请回答:小萌的故事说明了什么问题(学生答略)
(板书)"千里之堤,毁于蚁穴"(五步教学法之一:阅读教材,获取知识.)
教师:同学们正处在未成年时期,辨别是非能力差,人生观,价值观没有形成.而生活中存在太多的诱惑,如果我们的意志不坚定,就会出现由不良行为习惯演变到违法现象.不良行为习惯发展下去—
—不道德行为积累到一定量——违法行为,它们之间仅仅是一线之隔,没有不可逾越的鸿沟.不道德现象和违法行为的出现实质就是一个由量变到质变的过程.一,提出问题:下面老师要讲给大家的故事,就是生活中的一件小事.
老师设计了四个情节,请大家分组回答问题.要求:
每一小组回答ABCD中的一组题
小组同学把要回答的问题写在纸上
选派一个代表
小组代表下去集中本组同学意见,快速整理出来,然后代表小组意见发言.
要求每小组同学对老师的问题,续篇成一个完整的故事.(老师用多媒体打出四个案例)
A题:A同学十分喜欢文曲星,一日他在上体育课时,趁机回到班级,将同学的文曲星偷走.他忐忑不安好几天…….
B题:B同学正在玩游戏,这时上课时间到了,他对自己说:担搁一天不要紧的,下不为例……
C题:C同学面对朋友递过来的一支烟,心想:这是朋友看得起我,不接过来抽一支不够意思……
D题:D同学喜欢打扮,过于突出的装饰常常引起校外坏孩子的注意和赞赏,她心里十分高兴.她今天有点小麻烦,想让他们帮助摆平一下……
问题1.上述四名同学的不良行为如果不能及时地矫正,会导致什么不良结果甚至违法现象的发生请全体同学续编.(写在纸上)(老师用多媒体打出字幕)
小组代表答略.
老师小结:四名同学由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪,其中的经验教训是深刻的,也是让人值得深思的.我们时常地习惯于总结别人,讨论发生在他人身上的人和事.却很少把这些行为同自己的行为相对照.
二,分析问题:
问题2.你,或者说学生中的不良行为习惯有哪些(写在纸上)(老师用多媒体打出字幕)
小组代表答略.
老师小结:同学们分别找出了存在自己身上或他人身上的不良习惯,这些坏习惯如果任其发展会给同学们一生的发展带来极大的危害.
问题3.通过这些案例让大家总结出什么道理写出告诫他人的警示语(写在纸上),让我们把它张贴到班级或者校园里,以警示他人(五步教学法之二:运用理论,分析问题.)(五步教学法之三:联系实际,解决问题)(老师用多媒体打出警示语)
小组代表答略.
老师小结:社会上有许多人都是由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪的.主要原因是道德意识差,法律观念淡薄,没有守法意识,有的是做人的价值观念扭曲.
我们未成年人是国家未来事业的建设者和接班人,肩负着父母,老师,社会给予我们的重任.要想成为合格的接班人就必须除了学习更多的文化知识,增强服务于国家和社会的本领,更主要的还要加强自己的道德修养,知法,懂法,斩崭断违法犯罪的渠道.做一个守法的好公民.
三,解决问题
问题4.请大家讨论:怎样才能做一个守法公民(五步教学法之四:互相交流,共同提高)
老师:做守法好公民小结:打出:在思想上,要加强道德修养,提高法律意识;在行动上,要学法,知法,严格依法自律.
小组代表答略.
下面老师要讲的一个孩子,就是不知法,不懂法,才酿出悲剧.(老师用多媒体打出案例)(五步教学法之五:引进信息,扩展延伸)
四,答疑,扩展延伸:
问题5.小明因父母离婚,无人管教,缀学在社会,混迹于不三不四人群中.他参与抢劫,盗窃,并致人重伤被公安部门抓捕.他对警察说:"我是未成年人,听说不承担法律责任."
请同学们说一说,他的说法对不对,为什么
同学参与评议略
(老师用多媒体打出相关法律规定)
《刑法》第下七条规定:已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任.已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人,故意伤害人致重伤或者死亡,****,抢劫,贩卖毒品,放火,爆炸,投毒的,应当负刑事责任.
老师:《新文化报》报道"十七岁少年四进公安局",它表明,惩罚违法行为是对正义的伸张.尽管我们法律对违法犯罪的未成年人,实行教育,挽救,感化的方针,以教育为主,惩罚为辅
的原则,但是这不能说明未成年人可以任意胡作非为,一切违法行为都要受到法律的制裁.因此,我们每一个人都要给自己把好关,斩断一念之差.不去网吧;不看暴力,黄色录像;不打架,骂人;不逃课;不吸烟喝酒.正如德谟克利特说:"要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事.做道德人,理智人,守法人.小结:
总之,违法和犯罪行为不仅害别人,也害了自己,更危害国家和社会的利益.我们要减少预防违法犯罪行为的发生,就要防微杜渐,从小事做起,做一个遵纪守法的好公民.
今天,法律知识和违法心理成因的研讨课就讲到这里,大家表现得都很棒.我最后要把一句话送给大家:别把不良习惯当正事.努力学习是大事.
板书设计:
6.2远离违法犯罪
防微杜渐,从现在做起
千里之堤,毁于蚁穴
2,做守法好公民