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初二语文人高贵在于灵魂说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

初二语文人的高贵在于灵魂说课稿

人的高贵在于灵魂说课稿一.教材分析

北京版初中语文八年级上册第二单元以“关注社会、关注人生”为主题,学者周国平对生命价值和人生意义的深刻探索值得深思。学习这个单元,要在理解内容、揣摩语言基础上,体会课文蕴含的情或理,受到有益的启示,并学习议论文用事实和道理进行论证的方法。

我所选的课题是周国平的《人的高贵在于灵魂》。

《课标》中在阅读部分提出“阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。”在教学建议第三条中,重视情感、态度、价值观的正确导向中提到:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。

根据《课标》以及本单元的教学目标,学习重点,结合学生实际,确定本节课的教学目标:

1.知识目标:理解论点与论据的关系。

2.能力目标:训练学生概括事实论据的能力。

3.思想目标:学生要保持纯正的追求。

教学重点:教会学生理解文章是如何举例论证的。

教学难点:与学生探讨出灵魂的真正含义。

二.说教法:

古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本次活动课的实际特点,确定本节课教法的指导思想:

引导学生积极思维,热情参与,通过自主、合作、探究的学习方式进行读书心得的交流和展示。

具体做法如下:

①情景设置法——激发感情,引起兴趣。(利用多媒体)

②合作法——拓展资料,交流心得。

③演示法——个别展示,丰富体验。

其中,演示法是本课最主要的方法。在课前大量资料积累准备的前提下,让学生以丰富的形式进行交流展示,来高质量的完成教学任务。

三.说学法:

(一)学情分析:

初一语文在现代文阅读中主要以记叙文为主,教给学生记叙文的分析方法:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。初二北京版语文课本把议论文引入重点教学内容,在记叙文教学基础上,学习议论文文体,让学生理解论点与论据的关系,训练学生概括事实论据的能力。在情感、态度、价值观上也有正确导向,引导学生要保持纯正的追求。

(二)学力培养:

“一个差的老师只会奉献,而好的老师则教会学生发现真理。”在教学中我力求让学生主动参与和互相学习,调动学生的多种感官参与学习过程,强调一些学习习惯的养成,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。

(三)指导方法:

课前积累和准备是综合性学习的重要环节,每一次读书活动,我有序的指导学生:

①勾画圈点法——勤动笔墨,积极读书。

②讨论法——积极参与,总结规律。

③自主探究法——学生实践,巩固提高。

④悬念法——带着问题,积极思考。

⑤感悟法——撷取要点,阐发感受。

同时也注意指导训练学生:

①学写读后感。

②思维能力,养成当众说话的良好习惯,培养学生的口头表达能力。

四.教学思路。

1.导入由本课中心论点引入,提出本课要探讨的主要问题:作者是如何举例来论证这一中心论点的。

2.解决重点的过程

①引导学生研究2---6段的内容,(点拨)根据议论文的文体知识,快速阅读,独立解决下列问题:作者为了证明“人的高贵在于灵魂”这一观点,选用了哪些事实论据?(小组讨论,要求学生用纸条写出)

②展示学生答案。

③然后屏幕展示:

A、阿基米德在剑向他劈来时依然专心研究“圆”。

B、第欧根尼不顾显赫人物亚历山大的询问继续他在阳光下的沉思。

C、王尔德在外国旅行中只带内在的精神财富。

D、一个少女在嘈杂的车厢的一角全神贯注的读书。

E、青年学生自备学费赶到北京欣赏世界名画。

④教师点拨:无论是古代的,还是现代的;无论是西方的,还是中国的;无论是名人,还是普通人,他们的高贵都在于灵魂。

⑤教师总结:先哲和普通人都有自己的追求。作者也正是选择了这些具有代表性和典型性的论据来证明“人的高贵在于灵魂这一中心论点”的。

3.突破难点过程

提出问题,引导学生思考:本文选取了5个人物的事例证明论点,想来,大家对“灵魂”一词已有了解,那么,大家开动脑筋再继续沉思:灵魂的真正含义是什么?要根据5个人物的事例作答。用下列模式回答:

阿基米德追求-----------------(科学)

第欧根尼追求-----------------(思想)

王尔德追求-----------------(才华)

少女追求-----------------(知识)

青年画家追求------------------(艺术)

4.拓展提高:

课文中说:“其实,无需举这些名人的事例,我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现,在平庸的背景下,哪怕是一点不起眼的灵魂生活迹象,也会闪放出一种很动人的光彩。”你在平时的生活里发现过这样“动人的光彩”吗?说出来,同学们互相交流。

5.课堂小结:

这是一篇论述人的精神追求的哲理性议论文。作者在文章中举了5个例子,深入浅出,说理严密,证明了“人的高贵在于灵魂”这个道理。

6.练习反馈,巩固新知

练习册中文段,训练学生概括事件。

五.板书设计

人的高贵在于灵魂周国平

解决重点:怎样举例论证

突破难点:理解“灵魂”含义

六.课后反思

1.优点:教学目标明确,重点难点突出,运用小组讨论和展示成果的方法调动学生积极性。

2.不足:在思想情感教育方面,可以再采取更有效的方法,让学生在人生意义,价值认识上有一个提升。

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