由中国学科吧（jsfw8.com）为您提供的第二学期高二英语期末考试试卷分析，希望给您带来帮助!
一、试卷结构
本试卷由海口市长流中学高二英语备课组根据他们的教学进度--外研版《高中英语选修8》、学生的具体情况和以《英语课程标准》为依据来命题的。本次考试性质上属于能力考试，主要目的在于检查学生这一阶段的英语学习情况，具体题型及分值如表1所示：
表1全卷题型
题序
题型
题量
计分
第一部分
听力
第一节;听对话
5
30
第二节;听对话或独白
15
第二部分
英语知识运用
第一节;单项填空
15
15
第二节;完形填空
20
30
第三部分
阅读理解
第一节:阅读理解(四篇短文)
15
30
第二节：任务型阅读(7选5)
5
10
第四部分
写作
第一节：短文改错(一篇短文)
10
10
第二节;书面表达
1
25
总计
86
150
注：命题范围为选修8整个模块的内容。(考试时因听力磁带的问题，听力考试未能进行)
二、试题的特点
本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，多方位考查学生基础知识与基本技能，同时，突出新课标对学生能力的要求，重视考查学生应用语言基础知识的能力。围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。总之，试卷难度适中，试卷可以较准确地检测学生的实际水平。
单选题考点分布表
题号
考点
题号
考点
21
冠词
29
形容词
22
介词和固定短语
30
副词
23
定语从句和强调句型
31
动词短语的辨析
24
状语从句
32
动词短语的搭配
25
被动语态和虚拟语气
33
非谓语动词
26
代词
34
动词的辨析
27
介词短语辨析
35
交际用语
28
连词(状语从句)
三、考试结果和试卷各大题得分情况统计
1.全卷分析
下面是各班考试结果一览表：
平均分
及格率
优良率
低分率
高二(1)
53.97
21.31
1.64
19.67
高二(2)
55.57
22.95
3.28
19.67
高二(3)
36.9
1.67
0
56.67
高二(4)
33
0
0
69.49
高二(5)
32.79
1.79
0
67.86
高二(6)
33.67
1.67
0
65
高二(7)
33.8
0
0
66.1
高二(8)
29.13
0
0
81.67
高二(9)
32.95
1.69
0
69.49
高二(10)
32.83
0
0
70.49
高二(11)
59.49
20.75
1.89
11.32
高二(12)
65.48
38
6
2
高二(13)
32.86
0
0
67.35
高二(14)
32.44
1.96
0
71.15
高二(15)
29.6
0
0
79.17
高二(16)
33.16
2.04
0
63.27
高二(17)
34.35
1.92
0
65.38
高二(18)
33.52
2
0
64
全年级
38.64
6.54
0.71
56.1
2.各能力组题分析(考试时因听力磁带的问题，听力考试未能进行)
班级
听力
平均分
单选
平均分
完形
平均分
阅读
平均分
改错
平均分
书面
平均分
高二(1)
6.87
13.28
21.44
2.6
9.46
高二(2)
7.18
13.53
22.34
2.75
9.33
高二(3)
5.25
11.18
14.88
1.07
4.57
高二(4)
4.82
10.32
14.26
0.97
2.7
高二(5)
5.54
9.03
12.77
0.86
4.28
高二(6)
5.2
8.97
13.6
0.9
4.37
高二(7)
5.5
9.61
13.74
0.8
3.93
高二(8)
4.91
8.81
11.74
0.61
3.11
高二(9)
5.46
9.69
13.25
0.63
3.3
高二(10)
5.43
9.52
13.97
1.02
2.89
高二(11)
7.31
14.76
23.31
2.89
11.17
高二(12)
7.32
15.12
28.18
2.93
11.86
高二(13)
5.36
9.06
13.79
0.74
3.93
高二(14)
5.15
9.26
13.81
0.64
3.52
高二(15)
4.93
9.2
11.95
0.55
2.93
高二(16)
5.3
9.29
14.15
0.72
3.65
高二(17)
5.4
9.3
14.3
1.2
4.1
高二(18)
5.4
8.96
13.6
0.9
4.37
全年级
5.7
10.5
15.9
1.3
5.2
题型
年级平均分
难度系数
听力
单项选择(15分)
5.7
0.38
完形填空(30分)
10.5
0.35
阅读理解(40分)
15.9
0..40
短文改错(10分)
1.3
0.13
书面表达(25分)
5.2
0.21
全卷(120分)
39.6
0.33
从表中的数据可以看出以下几点：
1.各项分数都低，说明学生的综合运用语言的能力较低。
2.完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达得分较低。这说明学生的词汇量少，阅读理解能力较差，影响了他们获取信息的能力。短文改错和书面表达是英语学习的一个重点，也是难点和高考的重要考点。因此，重视写作的学习，改进写作教学的教学方法，是我们任课教师的研究课题。
四、数据分析
高二英语备课组组织高二全体英语集体评卷，从各能力题的平均分，每题的难度系数和学生的试卷，发现学生存在以下问题：
1.基础知识不扎实，而且落后面大。
这份试题是由长中提供的。单项填空主要考查选修8的词汇和语法项目，而我们四中这一学期的教学只完成选修6和选修7的语法项目。有些词汇和短语学生未能很好的掌握和辨析，这部分得分不高，全年级的平均分为5.7分。从中还发现，学生的语法基础知识不扎实，对所学习的语法知识一知半解，练习没有达到一定的量，没法总结与归纳，内化为自己的知识和理解。
2.语篇的理解能力有待于提高。
3.写作能力差。主要体现在：
1)主谓不一致，句子结构混乱，句法错误，没有掌握好一些常用的句型，受汉语思维影响，有很多中国式的英语句子。
2)语病较多：有些学生写作时，因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识，语句表达错
误较多。暴露出基本功不扎实，语言规范较差的弱点。
3).词汇拼写错误，使用不当之类的问题较为突出。
五、对今后教学的启示及对策
从期末考试的情况来分析，对以后的教学有不少启示：词汇学习是学生英语学习的最大障碍，由于学生词汇量少，学生没有信心开展阅读、写作、听力等一系列英语学习活动，导致失去学习英语的兴趣。针对存在的问题，在今后的课堂教学中重视词汇教学，通过各种手段让学生记牢单词。在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。教师要研究课程标准，熟悉新课标要求。对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。同时加强阅读训练，在阅读中学习、巩固单词，在阅读中培养学生的语感以及英语思维的能力，从而达到提高写作能力目的。
(一)加强听力的训练，提高听力水平的训练策略
1.把听力训练贯穿在英语课堂教学中
1)加强听写2)用英语进行课堂教学
2.听力训练必须循序渐进，持之于恒。
3.熟悉听力题型，让学生掌握听力应试技巧。
1)学会预测上下文内容2)抓关键词3)听前预测，紧扣与题目有关的内容
4)边听边记录主要信息5)培养学生良好听英语的习惯，克服紧张情绪
(二)抓双基，做好培优补差的工作
在课堂教学中，注重词汇和语法的活学活用，抓好双基，利用好早读和自习课，课后答疑，打好基础，做好培优补差工作。加强集体备课的实效性，重视信息的反馈，了解学生的需求，创造性利用好教学资源，优化教学效果。
(三)加强阅读理解的训练，注重语篇的教学。
老师要充分利用教材中和教辅资料上的阅读，对学生进行阅读训练，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。在扩大学生词汇量同时提高学生语篇的理解能力。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。在篇章教学的过程中，要合理地设计问题，培养学生抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力;另外，篇章的教学不仅仅是停留在课本上，应结合学生的生活实际选择不同题材的文章，加强学生的课外阅读，扩大学生的视野。提高阅读速度。
(四)加强书面表达的训练，培养学生的语言运用能力。
教师要重视学生书面表达的训练。加强五个基本句型和常用短语的训练。在平时的教学中，应注意在学生写作思路上作引导和梳理，对不同程度的学生，有不同要求，好的学生多些作文，背诵范文，基础稍差的先学会造句，先解决造句的问题，然后逐步提高要求，连句成文。同时要求学生背诵优美句子，积累词汇与句子，为下一步写作打好基础。做到真正意义上的因材施教。
(五)要加强学生审题能力和答题技巧的指导。另外还要规范学生的书写。
(六)要面向全体学生，防止两极分化，教学目标的设定要低起点，高落点，让英语较薄弱的能常体验成功的乐趣，也让能力强的同学有广阔的发展空间。
中国学科吧（jsfw8.com）给您带来的第二学期高二英语期末考试试卷分析，希望您阅读愉快!!