[编辑推荐]“初三语文模拟考试卷”以下是编者为大家整理的有关初三语文考试练习题，供大家参考，希望可以给大家的学习带来帮助：
一、文言文(42分)
(一)默写(18分)
1.回看射雕处，。(《观猎》)
2.竹径通幽处，。(《题破山寺后禅院》)
3.，西北望，射天狼。(《江城子•密州出猎》)
4.衣带渐宽终不悔，。(《蝶恋花》)
5.呼嘘毒疠，。(《捕蛇者说》)
6.，往来翕忽。(《小石潭记》)
(二)阅读下列宋词，完成第7—8题(4分)
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄(宋•辛弃疾)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
7.“塞外声”在词中指。(2分)
8.下列对这首词理解不正确的一项是：()(2分)
A.“八百里”两句，写豪迈热烈的军营生活。
B.“马作”两句，写军中日常训练的场景。
C.“了却”两句，写建功立业的宏伟抱负。
D.整首词抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
(三)阅读下文，完成第9—11题(8分)
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南;望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
9.上文选自《》，作者是清朝派古文家姚鼐。(2分)
10.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
及既上，苍山负雪，明烛天南。
11.下列对文章理解错误的一项是。(3分)
A.节选语段写了作者登山的过程以及在山顶上所见的景色。
B.作者选择避开东谷登山，是因为中谷和西谷路上没有天门。
C.末句采用比喻的修辞，生动形象地表现了当时景色的美丽。
D.作者描绘山顶的壮丽景色，旨在表达对祖国山河的热爱。
(四)阅读下文，完成第12—15题(12分)
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣帛：绸缎布匹。
12.解释下列句中加点词。(4分)
(1)为后世法()(2)自是莫不从用焉()
13.下列句中，“之”与画线句中用法相同的一项是。(2分)
A.有托其妻子于其友而之楚游者B.公将鼓之
C.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。D.两狼之并驱如故
14.上文采用的写法，凸显了“蔡侯纸”、的特点。(3分)
15.纵观全文，蔡伦是一个的人。(3分)
二、现代文(48分)
(一)阅读下文，完成第16—20题(22分)
理想的阶梯
①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
②奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。
③理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。
④理想的阶梯，属于珍惜时间的人。许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗?
⑤时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有三十几年，一万多天。朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。
⑦奋斗，是改变现实的阶梯，只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在通往理想的征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。(有删改)
16.第④段划线句运用了的修辞，其作用是。(4分)
17.第⑤段划线句采用的论证方法，有力地证明了。(4分)
18.本文围绕中心论点，告诉我们，想要实现理想，应该做到：
(1);(2);(3)。(8分)
19.下列对文本理解有误的一项是。(3分)
A.第①段例举各种现象，指出缺乏奋斗是青年的通病，旨在引出论点。
B.第③段通过马克思的事例，揭示了理想与奋斗之间的辩证关系。
C.第⑥段表明理想能激发人奋发向上的前提是必须有艰苦的环境。
D.上文所例举的三个事例与第①段形成照应关系，所以缺一不可。
20.下列荀况的这段话可作为第段的论据，理由是。(3分)
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
(二)阅读下文，完成第21—26题(26分)
五张纸条
1、暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。
2、是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长;年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。
3、六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣，死神
近在咫尺。他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。
4、又熬过一天。风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。
5、终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
6、没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。
7、可是必须有人走出去或者找到救援，或者在雪地里死去。
8、车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。
9、团长说现在必须做出决定。选到谁。谁就走出去。
10、仍然没有人说话。
11、团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。
12、大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。
13、团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意思，改不了。
14、儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢里的温度骤然变得更低。再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。
15、剩下的五个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待——等待被救，或者等待死亡。
16、他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。 他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。事实证明，他的确是六个人里面最合适的人选。他努力了，可是没有用。他没有完成任务。他不是神，他只是一位十八岁的少年。
17、人们没能将他救活。他的死去，看起来，毫无价值。
18、整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。
19、五张纸条上，写着五个不同的名字……
21.第7段划线处标点最恰当的一项是。(2分)
A.冒号“：”B.破折号“——”C.感叹号“!”D.句号“。”
22.第5段中的加点词“终于”不宜去掉的理由是。(3分)
23.第14段划线句是对儿子的描写，他之所以会有这样的表现，是因为
(1);(2)。(6分)
24.有人说，文中的团长是一张写满字的白纸。细读文本，写上他的心路历程。(4分)
死神迫近，充满恐惧→→矛盾不舍，民主投票→
25.对第17段画线句理解正确的一项是。(3分)
A.因为他没有完成任务，所以他的死确实毫无价值。
B.意在表明十八岁的儿子不应去作出这种无谓的牺牲。
C.他的死表面上无价值，却给人撑起了精神上的支柱。
D.这是作者对他父亲、也是对剧团其他成员的谴责。
26.“五张纸条上，写着五个不同的名字……”请从艺术效果及主题两个角度简要说说小说这样结尾的妙处。(80字左右)(8分)
三、写作(60分)
27.有一股力量在推动
要求：(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息，不得抄袭。
松江区2019学年度第二学期月考
初三语文评分标准与参考答案
xxxx.5
一、文言文(共42分)
(一)(共18分，每小题3分，错、漏、改一字扣1分，扣完为止。)
1、千里暮云平2、禅房花木深3、会挽雕弓如满月
4、为伊消得人憔悴5、往往而死者相藉焉6、俶尔远逝
(二)(4分，每空2分)7、以边塞为题材的雄壮悲凉的军歌8、B
(三)(8分)
9.(2分，每空1分)登泰山记桐城
10.(3分)等到爬上山顶，(只见)山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。(及、负、烛)
11.(3分)B
(四)(12分)
12.(4分)(1)被(“成为”也翻得通)(2)跟从
13.(2分)C
14.(3分)对比价廉轻便
15.(3分)做事认真、敢于创新(“敢于创新”是核心)
二、现代文阅读(共48分)
(一)(22分)
16.(2+2分)反问强调人生的成就都是靠珍惜时间创造出来的，证明了“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这一分论点。
18.(8分)奋斗是实现理想的阶梯刻苦勤奋珍惜时间迎难而上(抄原句扣1分)
19.(3分)C
20.(1+2分)第③段这段话的核心要义是“只要坚持不懈，就能有所成就”，与第③段的“刻苦勤奋”是相一致的。
(二)(26分)
21.(2分)B
22.(3分)在语意上与前文中的“坚持了一天一夜、又熬过一天”相照应，同时又突出团长作出这一决定的艰难。(答出一点得2分)
23.(6分)肖像(或“神态”)(1)他看过纸条，知道上面写的不只是他的名字，感到委屈(2)他知道自己出去无疑是送死，感到害怕
24.(2+2分)为求救援，痛下决定名字各异，痛苦抉择(意思对即可，字数不限制)
25.(3分)C
26.(8分)略(艺术效果：出人意料，震撼人心;主题：更能突显这一对父子勇于自我牺牲的伟大精神;给读者增添了又一条光明的尾巴，其他人尽管害怕死亡，但终究没有失去做人的底线)(学生能答出两点即可，每方面3分，语言2分)
三、作文(60分)参照中考评分标准
等第综合
评分中心与材料
(25分)语言
(25分)思路与结构
(10分)评分细则
A
60
︱
53
分切合题意
中心突出
选材恰当，有新意
感情真挚
内容充实语言流畅、简洁、
得体，有一定的
表现力
思路通畅
层次清晰
结构完整
详略得当A等基准分56分。
基本符合三项条件
得基准分：三项中
有一项富有特色，
其他两项达到B，可
评为A。
分项得分25——22分25——22分1
0——9分
B
52
︱
43
分
符合题意
中心明确
选材恰当
感情真实
内容较充实
语言通顺、简洁
用语规范
思路连贯
层次较清楚
结构完整
能注意详略
B等基准分47分。
基本符合三项条件
得基准分;中心与
材料或语言有一项
较好的，酌情加分;
其中一项有欠缺
的，酌情减分。
分项得分21——18分21——18分8——7分
C
42
︱33
分基本符合题意
中心基本明确
选材基本恰当
内容不够充实语言基本通顺
用语基本规范
思路基本清楚
层次基本清楚
结构完整，但不够
合理
详略安排不够恰当C等基准分36分。
基本符合三项条件
得基准分;其中二
项较好的，酌情加
分;有欠缺的，酌
情减分。
分项得分17——14分17——14分6——5分
D32
︱24
分题意理解偏颇
中心不明确
选材不合理
内容空洞语言不通顺
用语不恰当
病句比较多思路不清楚
结构不完整
D等基准分28分。
基本符合三项条件
得基准分;其中一
项在C、D之间，酌
情加分.
分项得分13——11分13——11分4——2分
E23
︱
0
分偏离题意
无中心
词不达意，表达
混乱
思路混乱
结构残缺
文不成篇严重偏离题意或有
严重语病或字数不
足300字，18分以
下.
分项得分10——0分10——0分1——0分
说明：
(1)题目不写扣2分.
(2)字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1—2分(符合任意两项即扣2分)。
(3)错别字总扣1分(满2个即扣)。
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