《文件及其类型》教学设计
姓名：张海兄
学校：盐城市田家炳中学
课题：§2.3.1文件及其类型第一课时
教学分析：
本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章“信息获取”中第三节“文件的下载”的第一小节内容。教学对象是高一学生。本节内容看似非常简单，学生容易忽视，但本节知识是本课程中非常基础和重要的内容，学生掌握好坏对以后新知识的学习有着直接影响。
虽然学生在初中有信息课，但学生真正认识电脑的资源没有几个人。初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。“下载文件”这个新名词，学生不理解，可能会产生疑问：什么是文件？为什么要下载文件？我应该下载什么样的文件？下载后的文件应放在哪里？本课时是学生能够顺利、快捷操作下载文件的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教学目的是让学生学会区别文件的类型及文件保存的具体位置，重点通过操作掌握文件保存的位置，并认识不同的文件类型，难点是给文件命名要注意的规则。我设计这一课时，目的在于拓展信息技术课，改变“电脑操作狭隘的课程局面”，同时培养学生的动手操作，思维能力。
教学目标：
知识目标：了解文件的不同类型及其重要属性
技能目标：掌握文件的类型的划分
情感目标：对文件名及文件的类型有一整体的认识
教学重点：
通过操作掌握文件保存的具体位置，并认识不同的文件类型。
教学难点：网络文件的基本特性
教学设计思路：
信息技术课程本身的特点知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。学生在教师的指导下，根据情境问题自主动手，以崭新目光看待信息技术课，这样教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习过程，提高课堂教学40分钟的战斗力和生命力。
教学素材：
教学方法：创设情境法、任务驱动法、讲练结合、启发示教学、演示法
教学过程：
引入：当我们利用网络获取相关信息的时候，除了在线浏览和阅读外，有时还需要将网页文件保存下来，有写压缩文件则只有下载后做相应处理才能阅读，而有些音乐、电影则要下载后才能看，所以学会文件下载是非常必要的。而上面提到的压缩文件、电影、音乐等文件，他们的类型和属性都不相同，我们怎么样才能将他们区分开来呢，这就引入了我们本节课的内容——文件及其类型。
新授：
[教师讲解]：
一、文件及其类型
1．文件——用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。
2．文件名——存取文件的依据，即按名存取。
3．文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。
练习：小华从网上查找一篇“成长中的我”文章，他不知道网页的后缀名，同学们，你能告诉他，网页的后缀名是（①）。后来他把网页保存下来，但在存储时没有选择文件保存的路径，文件名也是默认的，他应该把网页保存在（②）存储器中。
①A..xlsB..htmlC..htmD..pptE.shtml
②A.D盘（学习盘）B.C盘（系统盘）C.E盘（娱乐盘）D.F（游戏盘）
学生思考：下载文件有哪些必要性？
[教师讲解]
4．文件的重要属性
⑴文件名通常由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开。
文件名最多可以有255个字符。
主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。
文件主名小于或等于8个字符，可以直接作为短文件名；文件主名大于8个字符，选择前6个
字符，然后加上“~”符号，再加上一个数字。
文件名和文件名可以使用汉字、英文、两者混写。
不区
分英文字母大小写。
练习：
文件的主名应是（）个字符，扩展名是（）个字符。在书写文件名时，中间一个标点符号，应该是（）。
A.中文的小圆点 B.英文的小圆点
在更改文件名时，（）符号不能使用。
A．； B．:（英文） C．/ D．？ E．：（中文） F.<
下面再请同学们猜一猜下面2个文件内容是不是相同的。（展示同名，不同路径的不同文件）
c:/hello.doc
c:/mydocument/hello.doc
引出文件路径的概念，及其作用。
⑵存储位置（文件在计算机系统中存储的具体位置）
URL路径：一般指网页的路径，如：http://www.yctz.cn/index.htm
UNC路径：客户端打开服务端的资源的路径，如：/网上邻居/教师机/高一（1）班/12
号作业/期中考试成绩表.doc
本机路路：C:/windows/notepad.exe(这个路径是什么意思？)
现在请大家猜一猜以下文件的内容。（教师展示）
展示完后，学生思考两个问题：
（1）概括而论，你觉得几个文件分别是什么内容（文字、图片、声音或其他内容）
（2）猜想下每个文件具体的内容
[通过上面讨论，学生了解文件名的作用，引出文件类型的概念。]
[实践题]：通过操作查看文件和分析文件的其他属性，并填写P25页表。（投影显示）
属性含义作用
修改日期文件最后一次被个性的时间方便人们了解文件的最近更新时间
只读文件只能让用户阅读，不能修改不随便让用户修改文件的内容，起到禁止作用。
存档将文件保存在硬盘上可以让用户下次使用
隐藏把文件隐藏起来不让用户查看某些重要文件
大小文件占用空间大小方便用户了解文件的大小
5．文件的类型
⑴可执行文件——其内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令。
作用：可以指挥计算机完成各种复杂的任务。
类型：扩展名是EXE、com和bat,在操作系统中可以独立运行,如QQ.exe、Command.com、
autoexec.bat。
⑵数据文件——可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息，需要相应的软件来打开。
练习：
（①）是流媒体文件，压缩工具的图标是（②），后缀名是“html(htm)”的图标是（②）
①A.*.pdfB.rmC.*.xlsD.*.swf
板书设计：
一、文件及其类型
1、文件——用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。
2、文件名——存取文件的依据，即按名存取。
3、文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。
4、文件
的重要属性
5、文件的类型
⑴可执行文件
⑵数据文件
小结：
我们这节课主要了解了网络中常见的文件的属性及其类型，这为我们以后学习文件的下载奠定了很好的基础。
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