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xxxx春季学期八年级生物试卷分析
一、试题特点
综合分析整套试题，我觉得此次试题最大的特点就是突出了对学生理解能力和思维能力的考查。这一点在选择题和非选择题上都得到了充分的体现，尤其在选择题上更为突出。从题干上看没有了像过去对课本的原搬照抄，在表述方式上更具灵活性和多变性，需要学生更加认真分析理解题干审清题意，这就要求学生在学习中不仅要知其然，更要知其所以然。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助，开放性的内容比较多，死记硬背的内容少多了，更加符合新课程标准的理念。
二、考试情况统计及分析
此次考试生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷共有选择题和非选择题两道大题，据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
三、学生答卷情况
选择题20个，共占40分，错误较多的有8小题、9小题、20题，主要是由于审题不清，知识点掌握不准确；7题、13题、16题，主要是由于学生分析能力弱，把握不好题目的主体意思。
非选择题共占60分，21题、22题主要讲的是变态发育和生物进化的历程，学生掌握不错，但出现错别字现象。
23题主要失分点在于第三小问，生殖细胞的染色体有多少条。
24题为本卷最大的失分点，学生不能变通，同样的题不会动脑筋。
25、26题结合了当前的热点，h7n9禽流感与地震灾害的问题，学生基础有待提高。
总之这次考试，发现了学生实验有待加强，学习方法不当，对生物的重视程度不够。今后应加强对生物学习方法的指导，通过与学生进行交流来提高教育教学质量。优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，杜绝不及格现象，提高优秀率。
四、对今后教学的建议
根据学生在答卷中反映出来的诸多问题，我认为在今后的生物学教学应从以下几个方面引起生物教师的关注。
（一）加强基础知识巩固，牢固学生对基础知识的掌握。
教学过程中加强教学过程落实，注意引导学生对已学知识的梳理巩固复习，注意对学生已学知识掌握情况的定期抽查检测，注意调动学生主动自主复习、自主学习的积极性。
（二）加强启发式教学，提高学生思维水平和理解能力。
在重视对学生生物学基础知识和基本技能的训练的同时，教学过程要注意引导学生积极思考，调动学生思维的积极性，加强启发式教学，让学生学会理解性记忆，做到知其然，并知其所以然。从思维方式和思维水平上去真正掌握知识，学会举一反三，不断提高学生的思维水平和理解能力。
（三）注意联系生活实际，引导学生分析生活问题，提高学生运用生物知识分析解决生活实际问题的能力。
教学过程中要以我们生活中实际为出发点和归属点，在解析知识概念的同时，注意以我们实际生活问题为例，引导学生进行分析，尝试运用所学生物知识解释生活的一些中常见现象和解决生活中的一些常见问题，做到学以致用。培养学生探究解决生活实际问题的能力，激发学生学习兴趣，从而提高学生的知识运用能力。
（四）开发课程，让学生有新鲜感
现在的世界是一个五彩缤纷、多姿多彩的世界。各种媒体信息、资讯每天强烈地冲击学生的眼球，让人眼花缭乱、目不暇接。我们要对教材进行大胆改革，在课程标准的前提下，根据学生的实际情况和当时的学习状态，增加一些学生感兴趣的热点问题和知识，让学生感觉课堂教学内容新鲜，增加好奇感，使大脑处于兴奋状态，大大增加了对课堂知识的接受度。
总之，本试卷题型灵活，具有开放性，有利于学生综合素质的发展，注重对知识的理解与运用。
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