2019学年度九年级数学月考试卷分析

xxxx---xxxx学年度九年级数学月考试卷分析

一、试题分析：

本试卷的内容涉及到第23、24章，以及第25章第一节的内容。本套试卷共三大题，26个小题，题型多样，各类题型比例较恰当，整体布局、题型结构的配置较合理。注重考查学生的基础知识和基本技能，既照顾后进生及中等生，也兼顾了优等生。

二、学生分析：

本届学生是优生不优。差生太差。为了是每个学生都有所收获，每个大题都是由简到难，阶梯性较强。

三、答题情况分析：

1、选择题(共16小题，满分42分)。主要失分在7、9、12、15题。这些题都是有一定难度的，基础不扎实、不认真审题的学生做错的可能性很大，

6题较多的学生因马虎答错，14题会只因没有认真看选项而做错，16题是做过的类型题，但一些学生确仅为没有认真独题而做错。

2、填空题(共4小题，满分12分)。其中，18、20题的得分不高。18题很简单，但由于学生的轻视而错了。20题新定义题，题目新颖。

3、解答题(共6题，满分66分)。解答题的题目基础性、综合性较强，接近实际生活，注重计算，注重基础的同时又考查能力。21题考查解一元二次方程解法，错误的主要原因是计算能力太差，马虎，但也有学生不会。22题是数据分析题，主要是学生还是没有理解题意，知识理解不透彻。23题是每每题，个别学生没有检验，24题根与系数关系的求解题，题的难度系数不大，但得分率不高，（1）题学生把结论看做已知条件用，（2）求解方程，求难存易了。25题是增长率的实际应用，学生掌握较好。26题是动点题，这是难点，主要是不会用t表示线段，尤其是点p运动到负半轴时，op的表示出错。

四、教学反思：

1、学生对所学知识的掌握，大部分学生能透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚。但也有部分学生连简单的基础知识都不能掌握。个别学生没有积极主动的学习热情和好的学习习惯。造成逻辑思维能力、计算能力差。

2、教学时注重学生的基础，突出重点和典型题目的讲解，注重与中考相连接，注重对学生解决问题的能力的培养。上课时，精讲精练。主要的数学思考方法要逐步渗透。关键知识点要讲深讲透。反复训练，同时有避免题海战术，始终保护学生的求知欲和学习热情。加强变式训练，逐步使题目与中考题型衔接。注重实际问题与数学知识的应用。

3、在教学中要注意让学生养成良好的答题习惯。现在的学生一般审题能力和答题能力都不强，具体表现为审题不认真，捉不住文章的中心和关键词句，答题书写不规范等，所以在教学中应重视对学生的规范训练。

4、在教学中教师要注意面向全体学生,做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和及格率。学习困难生逐渐增多，这是一件头疼的事，如何在教学过程中“抓两头、促中间”，这是每一位老师都该认真思考、把握的一个问题。