本学期我担任一（14）班的攀登英语教学。我是一名语文教师，英语对我来说是一个陌生的科目，无论是英语课本身的科目特点，还是英语课的课堂教法，这些在我以前的语文课堂中都是无法体会到的。为了能使自己尽快的成长为一名合格的攀登英语实验教师，在拿到教材的第一天起，我就开始自己的学习：看光盘；读教师指南；跟着唱；随着说。先将本学期的攀登英语教学工作总结如下：
三、培养学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师”。由于学生是刚刚开始正式接触英语，所以培养学生的学习英语的兴趣是最主要的工作。由于小孩子都非常的好动，但是当他们对某样东西有兴趣时，他们会全神贯注投入当中。兴趣是学习英语的强大的催化剂。孩子们对英语来兴趣了，就会很自然、大胆、自信地开口说英语，那样我们的实验课的开展已经成功了一半。“大胆，自信地开口说英语”是我们攀登英语的最终目标。
二、认真备课，上好每一堂课
在教学中，我认真钻研《教师指南》，备学生，备教材。通过各种渠道，大量观摩各位教师的攀登英语课，吸取精髓。大量认真阅读各位教师的教学反思，结合自己的教学经验和学生的实际学习情况，认真编写好教案，制定好教学计划，并不断地加以改进。在课堂教学中，把握好攀登理念，采用多种形式的输入、输出教学模式，为学生创设愉悦、轻松、快乐的学习氛围。我通过多样化的教学道具，如生动有趣的光盘播放，单词卡片，挂图，精心制作的各种教学道具，再加入各种优美的动作及有趣的游戏来吸引学生的注意力，让学生乐于学习，勤于学习。
二、创设英语学习环境。
利用各种方式给学生提供了丰富、合理、轻松、愉快的英
学习环境。教室内设有黑板评价栏、墙壁评价栏、小组评价图画、英语角等，张贴英语图片，设立攀登英语竞赛栏；每位学生都应用了英文名字，师生课内外用英语打招呼或做简单的交流成为习惯;小组名称采用迪斯尼动画中的人物MickeyPlutoMinnieGoofyDaisyDonald等,营造了良好的英语氛围。
作为一位年轻的非专业英语教师，教学经验还不足，自身存在的缺点也很多，但是我会继续不断地探索，不断地改进，不断地创新，不断地提升，不断地攀登，不辜负学校领导对我的培养和期盼。
