近年来，由于学生生源大量减少，加之国家为了平衡教育资源，让人人享受教育，特别是让西部农村孩子获得高质量的教育资源，逐步实行教育资源整合，我们杏林小学就是在响应党的政策并结合当地的地域特点下，新成立的一所“校车+寄宿+走读”的办学新模式的完全小学。这种模式的确让农村孩子享受到国家对农村教育的许多好政策，但同时也暴露出了许多老师比较头疼的问题，其中许多孩子不能积极按时完成作业，这一现状一直困扰着许多老师，针对这种情况，我结合我校特点及我们五（5）班学生的现状进行了认真分析，认为：
一、强化学生自觉完成作业的意识。
1、我们要对孩子明确做作业的重要性和必要性。
有些学生天性爱玩，懒惰思想严重。如我校“校车”学生和“走读学生”，由于父母外出打工或务农活，一直由爷爷、奶奶照看，他们缺少文化，加之，这类孩子往往自我约束能力差，不能做到“做好作业再玩”，看见别人去玩，也不管作业是否完成就跟着同学们一道去玩。晚上、周末抵挡不住乒乓球、游戏、电视等的诱惑，先尽情“陶醉”，等想起作业，时间已经很晚了，要么稀里糊涂的敷衍了事，要么干脆放弃不做。“住宿”学生由于年龄小，自理能力差，对合校的许多新生活感到好奇，再加上依恋父母的思想，时常做作业心神不定，有时还有严重的抄袭现象。
所以应该让他们知道作业是对当天所学内容的复习和巩固，可以有效地查漏缺补，提高巩固。让学生体会做作业对学习的促进作用，从而培养起自觉主动做作业的意识。
