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初一第一学月历史教学总结

  初一第一学月历史教学总结

  时光匆匆,一个月的时间,稍纵即逝。九月份对于大自然而言是个丰收的季节,而我呢?下面小结一下本月备课组和本人的教学工作

  本学期担任初一六个班级的历史教学以及备课组长职务,教学任务相比上期较为轻松,但由于年级组管理工作是新上任,棘手的事常有,因此整个工作时间中分配到教学方面的受了些影响。但教学方面一直能做到既照顾全体,又兼顾个人,尽心尽职坚持让学生在课堂学有所获,立旨于打造高效率的历史课堂。

  备课组方面:

  1.一个月来根据教务处的安排,定地点、定时间、定任务组织了备课组的备课。

  2.在全组老师的支持下完成了初一历史备课组的工作计划

  3.与z一起对z的见面课教学方法、教学目标、教学难点重点等做了相关的指导。

  个人教学方面:

  1.完成了七个课时的教学任务。这七个课时教学内容是导言课 第一课:我们的远古祖先;第二课:原始的农耕生活;第三课:神奇的远古传说;第四课 夏传子 家天下 ;第六课:西周的分封。七节课中主要侧重于学生历史想像力的培养,如我们远古祖先一课,要求学生为北京人设计一天的作息时间表,并作简单说明;在讲原始的农耕生活时,设计了假如你是那时代的人,你更喜欢和河姆渡人还是半坡人作朋友?引导学生走入历史情境,置身于历史背景下利用所学的历史知识进行思考。

  2.集体备课后,根据各班学生的基本情况,作了二次备课。如48班学生思维活跃,参与意识强。上课时就留更多的时间,(本文由教师范文吧http://www.xueke8.com/精心为您提供)放手让组长做小组讨论和学案练习时的小老师,这样做的课堂效率比较高。在49班上第六课时,就尝试在新授内容时,将校本学案的练习进行练习,课堂教学采用讲一讲、议一议、练一练三个步骤。

  3.及时上传了电子教案,以及教学反思

  4.一改过去直奔主题的做法,特别上了一堂导言课。以往历史课都是从第一课开始,按部就班。本期教学班级比较多,课时进度受调休影响比较大。于是我利用白天或晚自习上课的时间,在进度比较快的班级上了一堂导言课。目的是让学生明白历史课要学什么?为什么要学习历史?怎么学习历史?课中穿插了《无心插梅,梅成林》讲了梅城的来历,意在拉近历史和现实生活的距离,激发学生学史的兴趣。

  一个月来教学方面的困惑:如何利用好校本学案?如何改变学生对历史科目的偏见?

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