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小学英语优质课评选活动总结

在这短短的三天时间里,来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。通过这次听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位名师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些课的风格各异,但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过这些课的学习观摩,我学到了很多宝贵的教学经验,而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会
一、教师良好的素质是上好课的重要前提
教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。这次讲课的英语教师均具有扎实的英语基础功,他们都能熟练的用英语组织课堂教学,语音语调标准,语言流畅有感染力;他们教态自然,表情丰富,漂亮的板书,为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。至今我还清晰的记得NO.24教师那优美的歌声,NO.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我,都让我感觉到了自己的不足,意识到提高自身素质的紧迫感。
另外,一些老师灵活驾驭课堂的能力,遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。记得,在freetalk中,当老师问一学生:Whatwillyoudoafterclass?时,有一个学生是这样回答的:Idon’tknow.整个课堂显得有些尴尬,这时老师及时的一句:Planeisveryimportanttous,Ihopeyoumakeagoodplaneafterclassandtellmeyourplane,ok?使课堂顺利的进行下去,同时也是对学生进行了及时的德育教育。
作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识,不断超越自己,只有这样才能增加个人的魅力,使学生更加容易接受你,为自己的教学打个良好基础。
二、教学过程自然流畅而又环环相扣
阅读课规定的时间是30分钟,但很多老师上起课来依然淡定自如,游刃有余。教学环节紧凑,从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮,结束富有节奏感;课堂上的讲授和操练交替进行,过渡自然,而又环环相扣。
(一)每一节课都精心准备Warm-up(热身)部分
英语课堂教学的热身活动多种多样,不同类型,不同内容的课选择使用不同的热身,但是目的只有一个:创设英语学习氛围,激发学生的兴趣,依旧带新,为新课的学习做好准备。
从这次听的25位教师的课中,每节课的Warm-up都做了精心的安排:师生日常会话交流、听唱歌曲、游戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关,为新知识的学习做了铺垫,并且把学生的兴趣都调动了起来,激发了学生的求知欲。
例如NO.16教师在这个环节中以自编的Chant配上节奏感很强的音乐,朗朗上口,短短几分钟,不但复习了以前的旧知识,而且创设了英语氛围,为学生们的后续学习做了很好的铺垫。
由此看出,Warm-up用时不多,但作用不小,每位英语教师都不应该忽略,而要去认真设计,为整堂课能够更好的开展铺路搭桥。
(二)导入简洁明了
教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出:教学是一种艺术,是一种教起来使人感到愉快的艺术。课堂教学的起始环节

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