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一年级语文教研组工作总结

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,我们一年级语文教研组能根据期初的教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,牢固确立“追求崇高,和谐发展”的办学理念,坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,全面提高本教研组语文教学水平及语文教学质量,为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。
一、理论与实践相结合
要进行新的课程改革,观念的转变是先导。在过去的一学期中,我们教研组采用组内的教学研讨活动努力做到“三个结合”:个体备课与集体备课结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合,努力提高教学研讨的针对性和实效性。要求每位教师认真领悟基础教育课程改革宗旨
二、积极开展新课程改革实验
实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过新教师汇报课,教研组研究课,周三挂牌课,城乡联谊课等一系列活动,发挥骨干教师的作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。做到教研组活动经常性,本学期我们每周一次活动,进行理论、业务学习或专题讨论,每月一次大活动。加强行为的反思层面,突出教研课题化,课题教研化的工作方法和重点。教研组的张玉芳老师是学校的教导主任,工作相当繁忙,可是为了新课改,她在百忙之中,又挑起重担,为我们上了一堂精彩的教研组研究课《四个小伙伴》,张老师以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革。在教学过程中,张老师特别注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,让听课的老师受益非浅。而年轻的小毛老师虽然毕业还不到一年,但各方面素质非常棒,基本功扎实,有着一套先进的教学理念,也给我们展示了她的教学丰采。她从低年级学生的年龄特点出发,多层次,全方位地实施教学,使学生的综合素质得到了全面提高。正是有了这些老师为我们教研组做好了典范,故本学期的实践课,质量高,形式新,效果好,教学过程得到提升,本教研组的教师素质得到相应提高。
三、规范管理,全面提高“六认真”水准,提高教学质量
1、围绕学校教学常规“六认真”的工作执行细则本学期进一步严格、规范了六认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂,抓好常规,努力创新,充分发挥教研组的导向、调节等功能,以此促进我组语文教学质量的全面提高。
2、加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。
3、加强对年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。新教师能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。
四、扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究。
本学期,围绕教研重点,我组全面铺开了“小学语文对话教学的基本理念和操作方法的研究”课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践,根据课改精神与修订思想进行评课,反思、探讨,以达到理论与实践的融会贯通,并做好书面记载。以此来加大教科研的力度。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。

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