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四年级英语《PEP4Unit4letsspell》评课稿

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四年级英语《PEP4Unit4let’sspell》评课稿

  

  今天听了林老师这节课,让我收获颇丰,同时也有一些感触,这里我谈谈个人的一些思考,不当之处,敬请谅解。

  林老师执教的这一课是小学英语四年级下册第四单元的Let’sspell部分,该课主要是通过语音来引导学生学习并记住单词,让学生在学习的过程中逐步提高见词能读的能力。

  良好的开头是成功的一半,为整节课起着十分关键的作用。首先,林老师通过学生比较熟悉的电影来创设语言情境并引入,这样就充分调动起了学生的学习兴趣,让学生的注意力在最短的时间内被激活。紧接着,利用歌曲、游戏等一系列方式对语音进行复习,温故而知新,为新的内容的学习做好铺垫。

  第二,通过对fork进行拆音、分音来让学生自主发现or的发音,从而切入本课fork、horse的拼读学习,然后通过绕口令、跟读以及游戏等方式感知字母组合的音—形对应关系,从而提高学生见or就知其音的能力,这一部分的教学尽可能得发挥了学生的主体作用,让学生在形式多样的活动中感受知识,体验知识,并最大范围得让全体学生参与到学习中去。

  第三,林老师通过课堂中的homework一方面巩固了or的读音,同时通过拼读不同类的单词让学生自主发现or在w后的发音规则的不同,引出word和world的两个单词的学习,提高学生的拼读能力。

  最后,通过大量的练习,充分巩固了本节课的学习内容,让学生不断在练中学,在学中练,扎实有效得掌握了本节课的知识。

  总体来说,这堂课目标明确,条理清晰,扎实有效。

  但是,本课中仍存在一些值得探讨的地方:

  1、本堂课中,林老师在布置任务前,未能使学生更加简洁明了得理解老师的意图,导致学生时常出现“卡机”的情况。

  2、教师语言不是很丰富。当然,这其实也是我自身的一个毛病。对于英语教学,教师如何输入才能得到学生更好地输出,我相信是许多老师都在思考的问题。以上就是我对今天林老师这节课的浅见,有评得不恰当的地方,请在座老师多多批评指正,谢谢!

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