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源学科吧课件《Unit11Greenberries》第六课时
<Howishetoday?>说课材料
我说课的内容是《先锋英语》3BUnit11 Greenberries第六课时。这是一节情景对话课，围绕“询问身体状况”这一日常用语展开。通过前几课时的学习，学生已经能用“Howareyoutoday?”进行询问。并且能听懂会说词汇head,hair,mouth,nose, tongue, hand, finger, foot, toe, knee, shoulder, ear, face等。本课时的教学内容为词汇stomach,chest, arm, leg及句型“Howishetoday？”“He’snotwell.Hisstomachhurts.”进行问答。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：
知识技能目标：
１、能熟练掌握并且运用stomach等表示人体部位的词汇。
２、能较熟练运用句型Howishe/shetoday?及其回答He’s/She’snotwell.His/Herstomachhurts.
情感目标：
培养学生与人交际的能力和小组合作能力，以及关心他人的优良品质。
教学重点：
１、能熟练掌握并且运用stomach等表示人体部位的词汇。
２、能较熟练运用句型Howishe/shetoday?及其回答He’s/She’snotwell.His/Herstomachhurts.
教学难点：能较熟练运用句型Howishe/shetoday?及其回答He’s/She’snotwell.His/Herstomachhurts，特别是he/she,his/her的区别。
教学准备：录音机、挂图、CAI课件等
为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：
StepI:Revision
１、Greeting.（文明礼貌培养，尊师爱生）
２、Warm-upexercise
Playthetape.Teacherandthechildrensing“Headandshoulders,kneesandtoes”together.（师生同唱歌曲，活跃课堂气氛，拉近师生距离）
３、Dutyreport.（锻炼学生的口语表达能力）
４、Pointtothebodypartsandreviewthematchingwords.（运用体态语复习已学词汇）
５、Playagame.“Touchyourmouth,please.”（通过听做游戏，巩固相关词汇）
StepII:Presentation
１、Pointtomy“stomach”andsay
“Thisismystomach.”Repeatthewordtwotimes.
Havethechildrenpracticethiswordindifferentways.（虽然是传统教学，但是形象直观）
２、Repeattheprocedurefortheotherwords“chest、armandleg”
３、Reviewthebodypartswords.
PlaytheCD,havethechildrenlook,listenandrepeat.（现代教育技术，简单易懂，培养正确的语音语调）
４、Let’splayagame,OK?
“Showmeyourstomach,please.”（运用听做活动巩固词汇）
(Toachild)（事先安排好一学生上课时突然不舒服，肚子痛）
T:Hi!Danny.Howareyoutoday?
Danny:I’mnotwell.Mystomachhurts.
(Totheotherchildren)Howishetoday?（由旧知引出新知，水到渠成，不生硬）
Elicit:He’snotwell.Hisstomachhurts.
(WritethesentencesontheBbandteach.)
２、Havethechildrenpracticethesentencesindifferentways.（学生们通过不同形式操练句型，由模仿到练习，增强学生对新知的理解和运用。）
３、(CAI)T:Howishetoday?（通过不同画面的展示，请学生运用所学知识）
Havesomechildrenanswer.
Thenhavesomechildrenaskandansweraboutotherpictures.
４、Havethechildrenlookattheposter.（请学生观看Ken生病的挂图）
问“HowisKentoday?”请学生回答“Heisn’twell.Hisstomachhurts.”
Readthewordstothechildren,theylistenandrepeat.
５、Roleplay. Teacherandtwochildrenmakeamodeltoactoutthedialog.（师生示范表演故事，为学生提供一个可操作的模式，）
６、Havethechildrenpracticeingroupsofthree.（学生三人一组练习表演故事，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。）
７、Havesomegroupsactouttheirdialogs.（请几组学生上台汇报展示，让学生在情景中练习达到掌握知识的目的。）
StepIII:Comment（对学生今天的表现进行总结）
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