本周，学校举行了新上岗教师展示课。周五下午第一节课，所有讲过课的老师和师傅进行了课后研讨。几位新上岗教师都对这次自己的课先进行了自评，说了自己上课的感受，分别从教态教法、课堂评价语、板书等方面进行了总结，虽然都有一些不足，但是对这些新教师来说，已经非常不容易了。每位师傅也针对他们的表现给予了中肯的评价。我们四年级的两位新上岗教师杨静和杨兆娜老师分别讲了《自然之道》和《黄河是怎样变化的》这两课。这两篇课文都是第三单元的，而第三单元的主题就是“大自然给我们的启示”。这两位老师虽然都是任教不足一年的新老师，但是他们的表现还是非常突出的。作为杨静老师的师傅，我重点说一说杨静的这一节课。
杨静老师讲的《自然之道》，是第二课时的内容，在一开始的时候，杨老师以复习导入，让学生用“先，再，然后”复述本课的主要内容，这样的设计锻炼了学生的概括总结能力，提高了学生的语文表达能力。接着重点讲了第三小结，提出问题：“幼龟遇到了什么麻烦，需要我们去营救？”让学生自由朗读，并画出描写幼龟的句子。抓重点词句，体会文本内容。抓住“争先恐后”“稍不留心”来了解幼龟的生存受到食肉鸟的威胁，从而理解出巢前侦察情况是幼龟生存的自然规律。在指导朗读的时候，杨老师很注重让学生抓住重点词语，带上感情去读，并且带上动作读，大大活跃了课堂氛围。
另外，杨老师也很善于抓人物情感的变化指导朗读，让学生交流我们和向导不同的反应，让学生找出关键的最能体现人物心情的词语，如：“紧张”“焦急”“若无其事”“冷淡”等，并让学生带着这样的心情去读，去体会情感。前半部分3-4段杨老师通过指导朗读，给学生总结读书的方法，讲解的还是不错的。
在后半部分5--8自然段，让学生交流你觉得让你震撼的场面，这个问题问的很好，只是在学生交流汇报的时候过于简单，又让学生想象当幼龟鱼贯而出会发生什么事情，给学生留了写的时间。但是从汇报来看，很多孩子写不出来，思路会局限于课本中。我觉得也可以让学生想象如果当时不去救那只幼龟，又会发生什么？学生想象的空间会更大。最后在理解什么是自然之道？应该让学生多说一说，总结要遵循自然规律办事。另外还可以引申到我们学过的还有哪些课文也讲了这样的道理？如《揠苗助长》《一个小村庄的故事》《宝葫芦的故事》。
最后，朱主任和李主任也进行了总结发言，朱主任特意说到，要想上一节好的公开课，备课特别重要。一定要看自己的目标、评价任务、是不是达到了。要多看一些名师的课堂实录来借鉴，反复琢磨。李主任说到，在小组交流合作汇报的时候，不要过于讲究形式，要真的让学生动起来。总之，通过这次交流研讨，我们每位老教师和新教师都能学到很多。
