语文教师课堂教学评比（点评稿）为了遇见最好的自己
各位小语老师们，大家好
应市教研室的安排，针对这一天半的课进行一个简单的点评，说是点评我没有高的语文专业，确切的说是跟大家一起学习交流吧。
首先要感谢我们市教研室举办这样的一个教学观摩活动，让为我们搭建相互学习相互交流的一个平台。
二是感谢我们授课老师，为了准备一堂好课，无数个日夜不断地备课、上课、磨课、反思、总结，在这里道一声你们辛苦了。
三是感谢各校备课团队，因为你们的同心协力，打造了有质量的课堂。
一堂课上完，就好比一部小说发表了，作家是谁读者往往不在意，他们更在意的是小说的内容好不好，我们听课的老师也好比是读者，我们是这对这堂课做一个交流，与上课教师的这个人是没有关系的，再次做一个说明。
本次活动共聆听了八位老师的展示课，给我最大的感受是简单而不失效，平淡而不失真，扎扎实实抓基础，本本分分为学生。
一.值得学习之处
一）.能根据教材内容确定教学目标，确定教学重难点，教学脉络清晰，如毛道中心校的《学棋》。
1.谈话导入：说说自己指导哪些棋？（很温馨的谈话导入，很贴切孩子们）
2.板课题，学习生字“棋”。
3.初读课文：初朗读课文要求---生齐读生字--读好长句---用关联词一边说一句话----认识三个自然段---听音乐读课文。
4.学习生字
（从教学流程应该是作为第一课时该完成的目标，是不是表格上打错了。）
还有毛阳老师的《猴子种果树》整个教学环紧凑有序，为了达成“熟读寓言故事、领悟寓言故事中的寓意”这一目标，从此岸达到彼岸：
1复习生字词（果树、农谚、鸟名、叫声）
2.整体感知（熟读故事）
3.比赛讲故事（复述故事---用句式讲故事--提示语试着复述
