xxxx年九年级化学期末考试教学质量分析
一、试卷的主要特点
1、整卷四大题，多数答题分若干小题，题目长度适中，考生却有充分时间完成全卷，全卷无偏、怪题出现，难度适中。
2、题目联系生后和社会实际，关注资源，能源材料，环保、安全健康等问题，有利于培养学生联系实际、分析的解决问题的能力，有利于学生素质的全面提高。
3、注重考查考生的实验能力，科学探究能力。
4、主要基础源于教材，注重对基础知识，基本方法的考查。
二、学生答题的基本情况
1、班级平均分74.95，及格率79.49%，优秀率53.85%。
2、选择题大都是基础题但3、9、16题部分较低，反映学生基础大扎实，其中10题错误主要是对原子的较比=质量比/AN，再来确定化学式。通过化学式来确定化学比价的问题缺漏引起的。
3、填空题，难度不大，且跟实际生活联系紧密，学生缺乏运用知识的解决问题的能力，其中17题（2）到10的方程式，学生没有记忆魔盒19（2）出题较多，说明学生对质量情况定律理解不深。
4、试题得分两极分化严重，对设单位应用不够理想。
三、原因分析
1、学生重视不够，花时间不少，一位化学听听就可，没有做笔记。
2、课程紧，复习时间少。
四、今后在教学应注意几个问题
1、注重课堂，贴近生活，加强组织教学，向课堂45分钟要质量，强调上课一定要注意听，认真做笔记是学习的关键。
2、重视基础，强调应用，无论是难题还是易题都要认真分析主动知识点，让较差学生听得清。
3、重视精选习题，提高联系质量。
4、注意学生的情感教育，培养自主学习能力，培养正确的学习方法，培养学生兴趣，保持学生积极性和惯性，树立学生的信心。
