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《公开课总结》word版 本文简介：中学英语组公开课听评课总结为了全面深入推行“四维并重，打造高效课堂”的教学模式，提高教学质量，同时为了使所以教师在互帮互学的过程中得到提高，我们全体教师参加了由佘校长亲自指挥，教导处统一部署，我们组实施的组内听、评课活动。历时12周，最终达到了学校要求的目标，现在我就这次教研探讨活动作个总结：1、本
《公开课总结》word版 本文内容：
中学英语组公开课听评课总结
为了全面深入推行“四维并重，打造高效课堂”的教学模式，提高教学质量，同时为了使所以教师在互帮互学的过程中得到提高，我们全体教师参加了由佘校长亲自指挥，教导处统一部署，我们组实施的组内听、评课活动。历时12周，最终达到了学校要求的目标，现在我就这次教研探讨活动作个总结：
1、
本次活动的收获：
第一，充分展示了“四维并重，打造高效课堂”教学模式的优越性，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底。
第二，显示了我组的凝聚力和团结精神。为了上好公开课，我们组认真组织备课、听课、评课，所有老师都不辞辛苦抽空调课参加集体备课、听课、评课。
第三，全员参与。我组英语老师共6名，都参加了每一次的备课、听课、评课。
第四，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我组严老师在听完评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。
二、最大的亮点：
1、坚持运用“四维并重”教学模式授课。
2、
目的明确。
一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识、本节课的知识难易程度如何，授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。在这方面做的最好的是郑荣丽、徐竹群老师
3、
课堂设计精、结构巧
运用“四维并重，打造高效课堂”教学模式授课，课堂生动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣。比如，郑荣丽的课课堂内容是关于邀请和接受拒绝邀请的话题教学，课堂设计突破了传统的就教材教教材的一贯方法，而是仔细阅读教材，理解挖掘教材整合教材，做到了从教教材到用教材的过渡，虽然在某些环节的顺序和组织上还有欠缺，但是应该说是在教学上迈出了很重要的一步。课堂教学内容注重情景设置，通过精心设计的多媒体课件提供大量的资源帮助学生操练相关知识信息，效果较好。课堂关注学生的基本功如：造句、背诵等能力的练习，课堂重难点突出。不足之处在于课堂由于整合的缘故，环节稍显凌乱，节奏太快，重点环节有些一带而过。资源太多使得学生反而因此分散了注意力。知识内容还是过于被教材限制，拓展不够。由于采用了传统的课堂教学模式，没有使用导学案，学生的练习多以听说为主，读写没有操练。课堂还是老师讲的过多，学生的自学性没有充分体现。
4、课堂气氛活跃
在我“乐与活”教学模式的课堂上，课堂气氛活跃的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。
徐竹群老师：新课导入亲切自然，非常自然过渡到新课，给同学有新鲜感，活跃了课堂气氛，教学的任务的推进符合学生学习的规律，层层递进，使学生在课中有所习得的内容，激发学生的积极性，将所学到的句型运用到现实生活中，让学生能更灵活地运用英语句型，这样安排能让学生更容易进入所营造的情景中去，所以学生参与性和积极性比较高。
三、存在的问题
1、“动与静”、“质与疑”等环节形式化严重，没能真正达到想要的效果
2.多媒体辅助的同时很多老师削弱了黑板的作用，忽视了教师板书和学生板演的作用。如有的老师在讲课过程中黑板上只是板书了课题。
3.小组合作学习、探究性学习形式化，而缺乏实效性。如有的老师在进行小组讨论时，学生进行讨论时间太短，甚至不到1分钟，导致后续的汇报交流难以开展而无效；也有的探究性学习活动或实验只是灌以一个名称而已，实质并没有真正展开探究活动或探究实验。
4.布置作业环节形式化或作业形式单调。
三、今后的整改措施：
1、继续深入挖掘“四维并重，打造高效课堂”教学模式的精髓所在，研究、探索、总结教法与技巧，力争把这种新模式在课堂上的运用达到游刃有余、炉火纯青的地步！
2、精心组织教学，充分利用电子白板等现代化的教学手段，把我们的课堂变得“活”一些，让学生“爱”一些，趣味“浓”一些，真正成为大容量、快节奏、高效率
3、上课要有激情，老师死气沉沉，学生很难兴奋起来。
总之，通过本次公开教学活动，教师都在原有教学水平的基础上得到了提升，很好的借鉴、吸收了同行们好的教法，弥补了自己的缺陷与不足，可谓是获益匪浅。还有很多的感悟，自己会在以后的教学及工作中不断求证，不断融汇、实践。这一系列的获益对我们今后的教学活动将产生很大的触动和影响。为我们的教学工作，尤其是课堂教学起到了强大的辅助和推动作用。取其精华，为我所用，促进我们教师教学能力和教学水平不断进步和提高！总之，我会同我们广大的英语老师携手并肩，共同努力，共同促进英语学科大踏步的前进！
李体瑰
2012-12-4