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北海六中2010年心理健康教育工作总结 本文简介：北海六中2010年心理健康教育工作总结心理健康教育是加强和改善未成年人思想道德建设的一个重要途径。2010年以来，我校心理健康教育工作在市教育局的领导下，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求
北海六中2010年心理健康教育工作总结 本文内容：
北海六中2010年心理健康教育工作总结
心理健康教育是加强和改善未成年人思想道德建设的一个重要途径。2010年以来，我校心理健康教育工作在市教育局的领导下，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一年我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：
一、领导高度重视，组织到位，增强意识。
我校领导高度重视学生的心理健康教育，一直把心理健康教育作为学校一项重要工作来抓。为了确保这项工作的顺利进行，建立了以梁世杰校长为组长的领导小组，由曹阳光副校长担任主要负责人，科研处具体负责组织实施，各班班主任为主要成员，形成上下贯通，齐抓共管的有效机制，确保了这项工作能够得以顺利进行。另外，学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育列为学校重点工作之一，每学期制定心理健康教育工作计划，期末对一学期以来的整体工作进行总结,做到有总体规划,有实施过程,有经验总结。
二、开展心理健康教育的具体做法。
1．心理健康教育与德育工作想结合，成为我校德育工作的一部分。开展心理健康教育的工作中，我们明确了开展心理健康教育工作的目标——“以心理健康教育促进学生的全面发展”，将心理健康教育纳入了学校德育工作计划之中。
2．广泛开展普及性的心理健康宣传教育活动。充分利用校内媒体，如校报、广播、橱窗、网络、板报等多形式、多渠道地宣传、普及心理健康知识。通过多渠道的宣传途径，使得心理健康教育深入人心。
3．加强心理健康教育工作，从切实掌握学生心理健康状况入手。为了了解我校学生心理健康状况，针对我校学生开展了一次心理健康状况普查。对普查结果进行了数据统计，撰写了普查报告，对有心理问题和心理障碍的学生进行筛选和排查，开展有针对性心理辅导和心理咨询工作，进行早期预警。
4．开展有针对性的心理健康知识讲座。
（1）加强对新生心理健康知识的普及。新生入校之后是进行心理健康教育的好时机，能起到良好的教育效果。为提高新生心理素质，帮助新生尽快适应初中生活，我校针对本社区学生特点，开展的题为《如何适应初中学习生活》的新生专题讲座，多途径加强新生心理健康教育，收到了良好的教育效果。
（2）针对学生性心理出现的一些心理偏差，进行青春期性心理讲座。提倡健康、适度的异性同学交往，要知道对异性伙伴的好奇、关注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，因为还有许多事情等你去做。
（3）针对学生面临中考、择业等问题，开展毕业生考前心理辅导等专题心理讲座。讲座着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好克服考前心理恐惧与焦躁以便更好地在考场上发挥自己的最佳水平。经过辅导和训练，绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。
5．开设心理健康课，加强全体学生的心理健康教育。在我校每个班都必须上1-2节心理健康教育活动课，并进行检查评比。课上，老师们结合年级学生特点，自主设置教学内容及教学形式，以帮助学生树立科学的健康观，拥有阳光的心态。主要围绕学生的学习、心理、生活等方面展开，形式多样，内容丰富。如我校班主任伍锦川老师开的主题班会《欣赏和赞美别人》，从为什么欣赏别人，如何欣赏别人、赞美别人等方面进行了讨论，让学生通过分析、讨论、判断得出结论，引导他们正确的看待他人，和他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。班主任包绍娟老师则以《认识自我》为主题开展教育，引导学生善于剖析自我，增强自信，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧。
6．我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。学生进行心理测试后，我们将家长请到学校，及时向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。利用家长会契机，举办家长心理健康教育专题讲座，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康教育的情况。
7．重视心理健康教育的学科渗透。我校要求各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、物理可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。
8．开展咨询工作，做好个别辅导。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话咨询、信件咨询、网上咨询以及家长咨询，做到全方位为学生、家长提供服务。同时，我们关注特殊学生，积极配合政教处、班主任，对家庭状况特殊或潜在心理状况异常的学生进行重点关注、建立个案、定期进行个别辅导，给与情感关怀和心理疏导，帮助其融入校园生活。认真做好咨询记录，针对特殊学生情况，建立个别心理健康档案，及时与老师、家长取得联系，共同引导学生，促进了教育开展以及学生的健康成长。
10．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。一年多来，我校先后开展的科技艺术节、读书节、校运会、辩论赛等形式多样的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
三、存在问题
目前，我校的心理健康教育还处于萌芽阶段，在很多方面仍存在不足，主要表现为：
1．师资力量相对比较薄弱，专业教师少，能开展心理咨询工作的心理辅导员严重短缺。
2．工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。
3．由于经费和硬件的不足，使我校的心理咨询室建设仍处于筹建阶段，未能发挥其应有的功能。
4．心理健康教育课必须纳入初中学生必修课中，教材、课时安排及师资等因素严重束缚心理健康教育课顺利开展。
四、今后努力的方向
1．继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增添新的内容。
2．加强心理健康教育课题研究工作，充分发挥以科研带动学校的心理健康教育发展的职能。
3．要在坚持面向全体学生进行心理健康教育的同时，加强对个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导和咨询工作，争取积累更多的经验，丰富本校学生的心理咨询个案收集。
4．应加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理健康教育的认识水平，促使家校合一，共同促进学生健康成长。
总之，心理健康教育是我国全面发展教育方针的具体体现，是提高全民族素质的系统工程。我校的心理健康教育工作在上级部门的指导下，在学校领导的关心和全校老师的支持下，已初见成效。但距离目标还甚远，我校今后将继续以课堂教学为主渠道，以咨询、系列活动为主要途径，全面提高学生的心理素质，使他们以健康的心态面对新的机遇和挑战，肩负起历史的重任，成为更健康、更和谐、更幸福的一代新人。
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