大班教研组教研计划 本文简介：大班教研组教研计划一、指导思想本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、情况分析本学期我们大班教研组X个班级组成，教师X位，组内以中青年教
大班教研组教研计划 本文内容：
大班教研组教研计划
一、指导思想
本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、情况分析
本学期我们大班教研组X个班级组成，教师X位，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。
我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信我们大班组在不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。
三、学期教研工作目标
1、继续以《纲要》、《3－6岁儿童教育指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作计划为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公开课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注重研训结合。
2、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。
四、主要工作与措施：
（一）加强师德教育，提高教师队伍素质：
为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素质上多努力。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。
2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。
（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量：
1、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。
2、继续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。
3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。
4、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。
（三）营造教科研氛围，提高教科研实效。
１、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。
2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训。
3、本学期我们将继续加强教师的专业理论学习，掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。
4、加强听评课活动。
教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录，听课后并及时评课。
5、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。
（四）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。
1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展
游戏是幼儿园的基本活动之一，是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好区域活动，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。
2、注重积极体验，培养幼儿健全人格
本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用中秋节、国庆节、圣诞节、新年等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱的教育。根据园务计划还将举行户外运动会、新年联欢会。
3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。
良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。重点培养幼儿规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。
（五）积极开展家园互动，增强家园合力
教师要认真做好家访工作，灵活利用智慧树、家长园地、家长开放日、亲子运动会、联欢会等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。
（六）做好幼小衔接，为入小学作准备。
1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。
3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。
具体实施计划
九月份
1幼儿的兴趣与教育
2、益智区的材料投放原则与要求
3、益智区活动的指导
4、数学取得材料投放
1、阅读活动观摩
十月份
2、学习《指南》语言部分
3、怎样指导幼儿的阅读
4、美工区的材料投放
十一月份
1、环境创设研讨
2、建构区材料投放与指导
3、数学课观摩研讨
4、如何提高家长工作的实效性
十二月份
1、如何使集体教学活动有意义
2、语言活动中如何体现有效的师幼互动
3、区域活动的组织与指导
4、如何组织班级的迎新联欢会
一月份
1、如何落实园里制定的一日常规教育
2、做好期末教学工作总结
篇2：闵行区小学数学教研组长培训方案
闵行区小学数学教研组长培训方案 本文关键词：闵行区，教研，组长，小学数学，方案
闵行区小学数学教研组长培训方案 本文简介：2009年闵行区小学数学教研组长培训方案一、培训对象闵行区小学数学学科教研组长56名。二、培训目标1．以教研活动的策划、组织策略为核心，辅以学科教学前沿、热门问题和教师专业发展方面专门知识的学习，提升教研组长引领团队发展的意识和能力。2．针对当前教研组建设过程中和教研组长自身发展中存在的瓶颈问题进行
闵行区小学数学教研组长培训方案 本文内容：
2009年闵行区小学数学教研组长培训方案
一、培训对象
闵行区小学数学学科教研组长56名。
二、培训目标
1．以教研活动的策划、组织策略为核心，辅以学科教学前沿、热门问题和教师专业发展方面专门知识的学习，提升教研组长引领团队发展的意识和能力。
2．针对当前教研组建设过程中和教研组长自身发展中存在的瓶颈问题进行认真反思和研讨，在培训中努力寻求解决问题的思路和策略，在实践中不断进行相应的调整和完善。
三、培训时间
2009年10月中下旬开班，年底培训结束。（具体时间根据闵行教师进修学院实际情况而定）
四、培训内容及形式安排
根据小学数学学科教研组长的实际状况及需求，本次培训主要包括专家讲座、现场教研、对话同行和参与式培训四大模块。各模块间内容相互衔接，各有侧重。具体见下表：
阶段
培训形式
培训主题
主持（主讲）人
时间
地点
备注
1
开班典礼
曁
专家讲座
明确培训目的、内容，收集、探讨学员在教研实践中的问题和困惑。
闵行教师进修学院、华东师大网院
10.22
进修学院
全程平台支持。
教师专业发展背景下的学校教研组建设
胡惠闵
（华东师大课程与教学系教授
博导）
10.29
2
专家讲座
学科教学发展动态层面
姚剑强
（上海市教委教研室小学数学教研员、中小学理科部主任）
11.05
进修学院
3
对话同行
名师名校长与数学学科发展及教研组建设
潘小明
（宝山区第一小学校长
中学高级教师
全国优秀教师）
11.12
进修学院
4
对话同行
数学教学及教研组建设
曹培英
（静安教育学院教研室副主任
中学高级教师
上海市特级教师）
11.19
5
现场教研
校本教研的现场观摩和研讨
杨浦区打虎山路一小
11.26
打虎山路138号
6
现场教研
校本教研的现场观摩和研讨
徐汇区高安路一小
12.03
宛平路231号
7
现场教研
校本教研的现场观摩和研讨
闸北区实验小学
12.10
大宁路670号
8
教学研讨
学科教学观摩与研讨
顾亚龙
（上海市徐汇区汇师小学
中学高级教师
徐汇区兼职教研员）
12.17
闵行区某小学
9
专家讲座
教研活动策划，帮助教研组长发展教研活动的策划、组织能力。
杨向谊
（徐汇区教研员）
12.24
进修学院
10
学习经验交流总结
学员教研活动组织
杨向谊
（徐汇区教研员）
12.31
进修学院
说明：
1.
整个培训过程为学员提供网络平台支持。学员可以充分利用网络资源，通过博客或BBS形式进行网上学习交流和研讨。培训结束后会仍会为学员开放网络平台一段时间。
五、考核与评估
1.
培训过程中不迟到、早退，积极参与各类交流研讨活动，在活动中积极发言；
2.
积极主动登录平台，并与其他学员进行有效交流与互动，在平台上积极发表自己的新思考、新见解，与他人共享；
3.
认真完成一份绩效作业。作业内容主要围绕自身在教研中遇到的主要问题和困惑，结合在培训中的所思、所想和所获，对当前教研组建设提出有效的改进措施，形成一篇培训小结。
2
篇3：教研组考核方案
教研组考核方案 本文关键词：教研组，考核，方案
教研组考核方案 本文简介：志丹高级中学教研组管理制度及考评办法一、指导思想为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。二、教研组长职责与要求1、
教研组考核方案 本文内容：
志丹高级中学教研组管理制度及考评办法
一、指导思想
为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。
二、教研组长职责与要求
1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。
2、学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案等工作。
3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。
4、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，各种数据的统计分析和上报。
5、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。
三、教研组管理范围与要求
1、教师工作纪律
教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。严禁在办公时间内上网聊天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。站在尊重教育的高度，尊重工作环境、尊重他人、尊重制度、尊重劳动、尊重礼仪交往。
2、教研工作
1）备课。教师必须按学校规定时间备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。
A、进行教材分析（包括教材知识、教材在学科教材中的地位、作用，教材的重点、难点，教材与相近学科知识的联系及应用）；
B、教材处理方法的设计以及在处理教材中如何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位；组织教材教法和组织学生管理及其相互渗透，加强学法指导，尊重学生的参与，尊重学生的体验，尊重学生的劳动。
C、处理教材必备的教具、学具、电教媒体、实验器材等。其他教师提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自己的不同见解。教研组长认真做好集体备课材料的记录与整理工作，并将集体备课主备材料及研讨记录一周内交教研室存档。
D、落实考试管理规定、研究考前备考复习、心理指导、考试策略、命题、考后诊断分析、教、学法改进、定点分层纠错工作。
2）公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节公开示范课，每个教研组举行2节公开示范课（先教研组内选拔，后校内示范）。举行示范课的教师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。示范课的课型应包括新课、见习课、复习课、试卷讲评课、听说课、阅读课、交流课、实验指导课等等。
3）课堂教学要强化“三个意识”（主体参与、情感、效率），落实“三维目标”（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观），培养学生自主学习能力。听课教师认真做好听评记录，根据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教研室存档。
4）教研活动。各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，教材的使用等组织教研活动，每周一次。教研活动做到“七有”：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评，“五到位”，即准备到位、人员到位、分工参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位。“三贴近”及贴近教学活动各环节的实际、贴近学校实际、贴近学生实际。根据各专业特点和要求，每学期各组举行
1
次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。
3、科研工作
1）各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与1--2个校本课题的研究任务，并做到学期有计划、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组组有课题，人人参与科研的局面，不断更新和提升本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。
2）每组要积极申报省、市、区、校级课题的研究。
4、教师培养。
根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组骨干教师培训和青年教师帮带计划、理论学习计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，从而促进教师的发展。
5、其他管理
加强办公设施、设备的使用与管理，节约用水、用电。做好本组的宣传、统计以及活动资料的收集、整理等工作。
四、教研组工作的考评与赋分（满分100分）
以下各项得分程序是：组内依据以下标准自评（占20%），通过检查记录由考评领导小组评议打分（占80%，），考评领导小组由校领导、部分中层领导、部分教研组长组成。
换算：总分最高得满分，其他组得分为本组平均分÷最高平均分×
x
%
1、教师工作纪律（满10分）
根据教研活动检查每迟到1人次扣0.1分，旷到1人次扣1分，学科领导无故不参加活动每次扣0.2分，扣满10分为止。
2、教研常规活动（15+5
分）
由教研室根据各组一学期教研活动的开展情况，集体备课材料和教师公开课教学反思上交情况进行考核，计分办法
（1）每次活动都有实施计划，人员到位齐全，组织安排到位，活动效果好，记录详实，有活动总结得15分。
（2）无特殊原因不如期组织活动的，每次扣5分，活动时间不足规定时间2/3的每次扣2，扣完15
分为止，并在网上通报。若教研组活动与学校活动冲突，服从学校活动者不扣分。
（3）虽组织活动，但实施计划、组织安排、活动效果、活动总结总体较差的在5－12
分间适量计分。无活动实施计划和总结的不得分。
（4）本组经常集体备课，主备材料好、人员到位齐、小组评议材料全，每次计1分，最多不超过3分。
（5）教研组内公开示范课课前准备到位，听课人员齐全，示范效果好，教学反思上交及时，每举行1次计1分，最多不超过2分。
3、科研工作（课题研究和论文，满分15分）
1）国家、省、市、区、校级课题，有课题实验方案，学期初有计划，教师有研究任务，并能按计划进行实验，学期结束时完成阶段总结，经学校审定合格，国家级加2分、省级1.5分，市级1分，区级0.5分、校级0.2分,最多不超过3分。
2）国家、省、市、区、校级论文每篇分别加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分，最多不超过3分。
3）积极参加各类课题的实验与研究，每学期有研究计划、目标、研究分工，并完成实验材料和总结，经学校课题组评定合格，每学期加1--2分。
4）课堂教学改革。学校鼓励并支持教师进行课堂教学的改革与实验，对在教改中形成特色、成绩突出、在校内外产生较大影响的教师除学校给予表彰外，所在教研组计1－2分。
4、理论学习（10分）
根据学校安排的学习内容完成情况分10、8、6三挡给教师赋分，计算出各组教师的平均分，平均分最高的得10分，其他组得分为本组平均分÷最高平均分×10
。
5、教研组长工作（10分）
（1）服从领导，团结同志，做事认真，组织能力强，工作积极主动、效率高。本组教师团结进取，凝聚力强，无重大违纪事件发生，每学期加2分。
（2）积极主动地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、师德教育、法制教育等）质量高、效果好，每学期加2分。
3）积极参加各种教科研会议，不迟到、早退，不旷到，并将会议精神落实到位，每学期加2分。
4）报送各种材料（各种计划、总结、课题材料、活动安排宣传、统计等）及时，质量高，每学期加2分。
5）对教研组管理科学、有创意、有特色，成绩突出。对本组人员进行科学有效地考核，学期结束时能根据平时考核成绩给本组人员进行评定赋分的每学期加2分。
6、教学成绩（20分）
1）上级教育部门组织的考试合格率达90%以上加2分，90%以下加1分，50%以下不加分。
2）期末考试中教研组内有进入全县前八名的按第一名加8分，第二名加7分，以此类推加6分、5分、4分、3分、2分、1分。最高不超过24分；
8、常规业务检查（5分）
每学期进行教案、作业布置批改（含写作）单元测验、学生学习过程评价等综合检查，由考评组按优、良、中分别计5、3、1。
9、教师培养（5分）
（1）有骨干教师培养计划、培养一名省级骨干教师得3分、市级得2分、校级得1分。
（2）有教学能力薄弱教师帮教和年青教师帮带计划和理论学习计划并帮教一名薄弱教师和帮带一名年青教师，经学校评定成绩显著者得2分（由各组审报，学校评定）。
五、考评办法
1、工作纪律，办公室卫生、教研常规工作、科研工作、理论学习，由教研室量化并考核评价。
2、教研组长工作、业务检查、教学成绩、教师量化积分、教师培训由教务处量化并考核评价。
3、公物管理由总务处量化并考核评价。
4、各组组织教师自评。
5、评审领导小组评审、汇总定等定。
六、考评结果的使用
教研组工作考评成绩每学期考评一次，按积分高低化分为优秀、良好、合格、三个等次。其中：总分92分以上为优秀；85分以上为良好；70分以上为合格。
获优秀的教研组可享受以下优惠政策：
1、年终评选优秀教师时由组长根据教师过程表现每人加个人量化分6--10分。
2、增加该组10%
的优秀教师评选指标，年终奖励（人数*60元）元奖金。
3、该组为优秀教研组，组长为优秀教研组长。
4、考评结果作为组内教师继续学习、深造的主要依据。
获良好的教研组可享受以下优惠政策：
1、年终评选优秀教师时由组长根据教师过程表现每人加个人量化分3--7分。
2、增加该组5
%的优秀教师评选指标，年终奖励（人数*30元）奖金。