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大扬附中2015年度教育工作总结

  学校针对青年教师,举办“青蓝工程讲习班”,专门为他们设置课程,通过校本培训的方式对35岁以下的青年教师实行集群式、梯队式培养。各级名师组成“师傅团队”,青年教师组成“徒弟团队”。强调师徒结对的有效性,促使青年教师在业务上迅速成熟。学校要求青年教师必须通“五关”,明确青年教师“1368培养目标”。

  学校针对骨干教师培养、名师培养举办“校本研修讲习班”。学校进一步完善校级、市级、省级、国家级骨干教师培养与评选机制。

  学校制定了实施班主任职级管理的正式文本,强化了班主任职级管理,每学年进行班主任竞聘活动。学工处、年管会严格考评班主任工作,学校对班主任精致管理提出了明确要求,定期召开班主任工作例会,研究商讨班级管理工作。重视班主任专业成长,建立健全了班主任培训机制,2015年,共有16位班主任老师参加了教育局组织的心理健康教育培训。

  各级教师成长迅速,本年度我校有2名教师被评为省教授级高级教师,1名老师被评为省特级教师,4名教师被评为市学科带头人,10名教师被评为中青年骨干,8名教师被评为教学能手,学校市级以上骨干教师总数达62名。在2015年扬州市师能建设“百千万工程”课堂教学设计决赛评比中,我校zz老师荣获一等奖;在2015年扬州市新教师教学比赛中,我校新教师z、z荣获一等奖,在2015年江苏省中学数学青年教师基本功大赛中,我校z老师荣获省一等奖。我校多名语数外教师今年继续开设了“名师大讲堂”电视讲座

  我校进一步实行“选、聘、竞”相结合的教师教职工上岗,不断探索“以岗定酬、以量定酬、以绩定酬”相统一的分配原则,内部结构工资中绩效奖励资金占66%,内部结构工资中收入最高是收入最低的8倍,教职工“对内部分配制度的评价”满意度高达95.40%。

  学校建有完备的教师业务档案,包括骨干教师档案、高级教师档案、初中级教师档案,档案涵盖德能勤绩、教学教研、示范辐射、各项测评等业务资料,学校常态规章制度齐全、执行有力,台帐资料齐备。

  三、提升德育内涵,注重精神引领,丰富有效主题活动

  学校德育工作组织和制度健全,细化了“三全育人”德育工作体系,建立了一支素质高、能力强、思想活跃、方法先进的德育工作队伍,形成校内校外、课内课外结合的德育工作网络,保证了德育工作的顺利进行。学校有德育工作领导小组,未成年人思想道德建设领导小组,心理健康教育领导小组,年级管理委员会,宿舍管理委员会,且都有校级领导分工,有明确的工作职责班会活动正常有效,重点围绕孝德教育、民族精神、做一个有道德的人等主题展开。第一,我校是江苏省“做一个有道德的人”主题活动的定点单位,学校积极开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。第二,继续开展“四比四不比”价值取向大讨论,引导学生形成正确的价值取向。第三,推进德育“五德四化”,打造感恩教育品牌。第四,举办第十四届科技文化体育艺术节,丰富学生课余生活,其中,教育论坛系列中的“学生自主,明天更美好”学生论坛活动向市直学校开放。第四,继续执行并完善《扬大附中高中毕业生综合素质评定实施办法(试行)》,形成了以“德心智相统一”的学校思想道德教育特色。学校创造性开展心理健康教育,聘请了陈家麟、吴承红、顾小扬等为我校心里健康教育课程兼职教授,各学科均配有兼职心理健康指导教师,积极探索学科教育与心理健康相融合的新型教育模式,积极创建“阳光心苑”,心理学吧、心理咨询室、心理健康教育三级访谈制度常态化。《“心理健康教育超市”的设计、开发与应用》获江苏省首届基础教育教学科研成果二等奖。

  学校十分重视常规管理和学生自管自育,规章制度健全。学工处修订了《扬大附中学生手册》,“四个狠抓,四个落实”为抓手落实班级常规管理,检查方式多样,信息反馈及时,问题解决有效。积极开展文明礼仪教育和学生行为习惯养成训练,着力于学生成长的过程性评价和发展性评价,通过校园文化活动提高学生文明素养,让学生在活动中接受熏陶,促进了学生的健康发展。在万人评议教育活动中,家长对“班主任工作与班级管理”满意度达99.9%,对“学校校风与学风”满意度达99.2%,对“学校对学生的管理”的满意度达98.5%。

  四、创新教学思路,讲究教学效益,教学质量稳步提高

  我校全面贯彻落实省“规范办学行为,推进素质教育”的办学思想,重视教师教学理念和教学方法的更新,每两周利用周六或暑期一段时间,通过校本培训的方式对教师的教学思想或教育理念进行培训或对教学方法进行大讨论,广泛开展有效教研活动,积极探索和深化课堂教学改革,经过一年多的教学实践,初步构建了导、学、展、评、练的循环教学模式,形成了扬大附中的教学特色。通过循环教学的实施与导学案的编制,提高教学质量和效率。通过多种方式优化课堂教学;通过多种途径改善学生的学习;通过多种形式听课,促进课堂教学质态的稳步提升。2015年高考,本二以上达线人数接近500人,高考业绩再创新高。在今年高三第一次调研考试中,我校高三达线人数达到教育局下达的教育质量指标。

  在开齐开足开好国家课程的同时,积极研究与开发校本课程,丰富校本课程资源。本学年度,我们在高一、高二开设了50多种校本选修课程,制定课程纲要和评价标准,教师全员参与,开拓了学生的眼界,受到学生的广泛

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