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小学2019年春(2019第二学期)学校工作总结

小学xxxx年春(xxxx-xxxx第二学期)学校工作总结
  一学期的工作即将结束,又到工作总结的时候了,六十铺教育资源网站精心挑选了一些xxxx和xxxx年春的学校工作计划,希望能为你撰写xxxx年春学校工作计划提供范本。在阅读其它学校的总结的时候,同样也能勾起你对本期工作点点滴滴的无限体味。
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  【范文一】:XX小学xxxx年春学期学校工作总结
  本学期我校在上级教育各主管部门的领导下,以十七大、十七届三中全会精神和党的教育方针为指导,以科学发展观统领工作全局,以突出质量和强化管理为抓手,结合学校实际,更新教育观念,优化教学手段,以全面培养创新型人才为核心,坚持苦练内功,发展特长,努力培养学生的创新精神和实践能力。认真实施以质量求生存,以管理求规范,以特色求发展的办学目标。教师们基本形成了合理分工、各负其责、取长补短、工作至上的格局。同时,以求真务实的工作作风,本着以人为本、以学生的发展为本的教育理念,提高了管理和育人的质量。不断创新管理机制,加强教育教学的研究,深化教学改革,不断推进素质教育的新途径,取得了较好的成绩,现总结如下:
  一、学校创新工作
  1、学习实践新课改。课程改革给学校带来的最大挑战莫过于对教师专业水平的挑战,而教师专业水平的提高莫过于走校本教研这条必经之路。如何做校本教研?怎样的教研方式才能有效地促进教师专业成长,以适应新课程的实施,在上级教研部门的指导和引领下,我校开始了校本教研的探索与实践。
  (1)以学为本,奠定校本教研的理论基础
  我校把“做学习型校长,建学习型学校,带学习型教师”定为我们开展校本教研、促进教师专业发展的基础和首要措施,开展了不同形式、不同层次、不同需要的学习和培训活动。并在学习形式上有所改革和创新,倡导教师间“牵手”、“一帮一”、“一对一”,如“师徒结对学”、“领导带普通教师学”、“骨干教师带青年教师学”、“先进教师带落后教师学”、“实验教师带非实验教师学”等,通过这样“一对一”或“多对一”的互动学习,即落实、丰富了学习内容,又起到了相互督促、检查、交流的作用,使学习真正成为教师职业生活的必需,成为教师厚积而薄发的动力所在。一学期来,每位教师至少做到“五个一”,即:每学期至少读一本教育教学专著,每周写一篇教学日记,每月写一篇读书心得,参加一次读书学习交流会,每人建立一个学科教学信息资源包。目前,我校教师人人都有写读书笔记、学习笔记、科研笔记的习惯,都有听别人的课、写心得体会的习惯,都有上课后写教学反思、写总结的习惯,有了这些习惯,才有了教师的积累,才有了教师的提高,才会生成创新团队。
  (2)以研促训,丰富校本教研的内涵资源
  “科研兴教,质量兴校,科研兴师”这是我校办学的一个永恒的主题。一年来,我们以课题为牵动,课例为抓手,教师的反思为落脚点,开展了卓有成效的教学研究活动。课题研究,我们既注重普及,又注重提高。即研究的起点低一些,课题小一些,参与的教师多一些,涉及的范围广一些,指导教师在行动中开展研究,及时反思,快速反馈,同时还鼓励有较强教研能力的中青年教师向更高的方向努力,承担一些课题研究。如我校“学生课外性作业探究教学研究”就是由主任挂帅,青年教师参与,集体攻关,协同研究,从而形成了行政推动,任务驱动,上下行动的研究局面。课例研究,我们主要以“课堂质量工程”为载体,以课堂为中心,以点带线,以线带面,点面结合,层层辐射。我们要求全校教师人人上教研课,青年教师上汇报课,实验教师上研讨课,骨干教师上展示课,达到博众家之长为我所用的目的。截止目前为止,我校教师上公开课约10多节次,课堂教学水平有了明显的提高。教学反思活动,我们主要采取集体反思、个体反思、互动反思模式,要求教师针对一节课、一个教学片断、一次检测成绩、一次新的尝试、一个阶段的教学体会以及教学中的成功之举、败笔之处、教学机智、学生见解等进行教学诊断,鼓励教师点评自己、点评他人、点评学生、总结规律、达成共识。

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