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三沟学区中心校2010年第一阶段读书活动总结 本文简介：三沟学区中心校2010年第一阶段读书活动总结为进一步推动学区教育教学工作，激发教师读书热情，营造校园的书香氛围，学区在教育局的关心和指导下，结合学习《人民教育》活动，扎实开展了读书活动。通过读书活动的开展，有力的提高了教师专业素质，促进了教师运用4+4N教学模式，把握课堂教学能力，营造了书香校园，达
三沟学区中心校2010年第一阶段读书活动总结 本文内容：
三沟学区中心校2010年第一阶段读书活动总结
为进一步推动学区教育教学工作，激发教师读书热情，营造校园的书香氛围，学区在教育局的关心和指导下，结合学习《人民教育》活动，扎实开展了读书活动。通过读书活动的开展，有力的提高了教师专业素质，促进了教师运用4+4N教学模式，把握课堂教学能力，营造了书香校园，达到了活动的目的。现把第一阶段活动总结如下：
一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大教师的自觉行动。
（一）发挥学校的主导作用。
学区建立了活动领导小组，制定了详细了详细的读书活动方案。各校也相应建立了读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管局面。在读书活动中深入倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念。学校通过论坛、黑板报和体验宣传读书活动，扎实推进了读书活动。
（二）发挥教师的主体作用。
开展读书活动，教师是主体，必须充分调动教师的积极性、主动性、创造性。放手让教师在活动中唱主角；放手让老师参与总结。学校及时开展读书交流活动。
（三）发挥学习《人民教育》主渠道作用。
今年以来，教育局开展了五次《人民教育》读后论坛活动，我们结合学习内容，分别在校长主任层面、骨干教师层面、举办了2次小范围的论坛活动，特别是在5月23日，学区分九个会场，进行了全面推进、全员参与的活动，把读书活动推向了高潮。
二、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载体。
1、读书活动与课堂教学相结合。课堂是学习科学文化知识的阵地，我们把读书活动与践行4+4N教学模式相应结合，深化读书活动内容，增强了老师学习动力，有效的提高了课堂40分钟的利用率。
2、读书活动与道德养成教育相结合。学区围绕德育工作目标，把读书活动与改变教师教学行为紧密结合，在读书活动中让老师改变了教育教学观念与行为。
3、读书活动与校园文化建设相结合。结合特色学校文化建设专题，将论坛作为读书活动的主要阵地、交流与展示的舞台。开阔了校长、教师视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育。
4、读书活动与师生共同成长相结合。通过读书，让每一位学生参与读书活动中来。、以
“读书方法指导”、“写作技巧点拨”“怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，师生都得到了成长的机会。
5、读书活动与学校政治学习和业务学习相合，做到了协调统一。
总之，读书活动的开展，将对每个师生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效的教育工程。下一步，在教育局的指导下，我们将推动全学区形成人人读书的良好风气，不断提高学区的教育教学质量，让书香溢满校园。
2010年6月1日
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