教师业务学习笔记
09年度上学期姓名王其实学科语文
时间
3.11
地点
办公室
形式
讨论
学
习
内
容
及
摘
要
随着新课程改革的进一步深化,教师要提高认识,转变观念,深刻理解和体会新课程理念,不断改进教学方法和教学行为,逐步提高教育教学质量。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学工程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的学习兴趣和自学能力，引导学生要树立创新意识和自主意识，鼓励学生要主动参与课堂教学活动，对于每一位学生的积极表现，教师要及时的给予肯定和表扬，从而让学生敢于质疑、勤于思考、乐于参与和勇于探索，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师要尊重学生的人格，关注个体差异，为满足不同学生的需要，教师合理创设一种能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
我们知道，语文课程是对学校语文教学内容、标准和进度的总体安排和设计，它是联结教师和学生的桥梁。教师按课程的规定，为学生获得语文知识经验、个性发展提供最有效的途径与方法，学生就会根据课程规定的语文内容、标准、进度进行学习。因此，语文课程反映着学生在教师指导下进行的一切语文学习活动。
课程论专家认为，教育的本来课题，不是教授者完成某种活动，而是要在学生的行为中引起某种重要的变化。语文课程建设为教师达到这一目标提供了基本方案和依据，因而它对学生学习语文的兴趣、质量和水平都有决定性的意义。
学
习
心
得
在教学工程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的学习兴趣和自学能力，引导学生要树立创新意识和自主意识，鼓励学生要主动参与课堂教学活动而是要在学生的行为中引起某种重要的变化。语文课程建设为教师达到这一目标提供了基本方案和依据，因而它对学生学习语文的兴趣、质量和水平都有决定性的意义。
09年3月11日
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