家长爱不爱小朋友？当然爱！但许多满腔爱心的家长的教育效果并不是很好，有很多甚至是很差！任性，自私，好吃懒做，不懂得关心家长的小朋友不在少数。这是为什么？
老师们爱不爱同学？当然爱！但不少爱心十足的老师的教育效果，也是很难让人满意的！厌学，叛逆，不遵守纪律，不尊重师长的同学多不胜举。这又是为什么？
爱是人的基天性力和基本需要，爱是人生第一要素，没有了爱，人生的一切就都没有了根基。但爱不能涵盖一切，比方方法、管理、智慧等等。没有了方法、管理和智慧的爱，有时候会收效甚微甚至适得其反。在教育工作中更是如此。
赞可夫曾经说：“当教师必不可少的，甚至几乎最重要的品质，就是要热爱儿童。”
心中要有爱，但更要明白如何去爱。
爱小朋友，首先必需要学会尊重。
我们必需要懂得尊重小朋友，我们必需明白，小朋友有小朋友的实际世界和属于他们自身的未来。无论家长还是老师，都不能以自身价值观、人生观来衡量小朋友的世界或者决定他们的选择。家长和老师的作用在于在必要的时候适时地给小朋友提出合理的建议，给予小朋友适度的指导。我们只有懂得了尊重小朋友，才干够真正地激发小朋友心灵深处的巨大潜力。魏书生老师曾经说：“用同学心灵深处的能源，照料同学的精神世界，是最节省能源的方法。”而伟大的教育家苏霍姆林斯基更告诉我们所有的教师们：“只有能激发同学去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
爱小朋友，还要懂得不同年龄段、不同性格和不同性别的小朋友需要的爱不同。
只有弄清楚小朋友们需要什么样的爱才干给小朋友们他们真正需要的爱。只有当爱的需要和被爱的需要达成统一才干形成真正的爱。比如说，对于小学低年级的小小朋友，我们老师可以经常摸摸他们的头，摸摸他们的小脸，甚至可以经常的拥抱一下，或者亲一下他们，这些亲昵的小动作足以是小朋友们体会到我们的爱。但假如这些小动作用到初中高年纪或者高中生身上，他们未必接受。同样，对于不同性别、不同性格的同学，我们施爱的方法也应当是不同的。
爱小朋友，更要注意掌握度和距离的问题。
过于感性和过于理性的爱都不可取。过于感性的爱往往成为溺爱，容易使小朋友们娇纵，而过于理性的爱，又往往使小朋友们感觉不到，因为小朋友们终究还是小小朋友，他们未必能真正明白我们的良苦用心。距离的问题同样不容忽视，因为人对独立的需要是很强烈的，特别是我们那些正处于生长过程中的中同学们，他们内心最强烈的愿望恐怕就是独立了。在很多家庭中，家长管地越多小朋友似乎就越叛逆，越不听话，大概就是这个道理。过近的距离容易扼杀小朋友的独立性，因为过近的距离容易使家长对小朋友的爱变成对小朋友的控制。但每一个小朋友都是不喜欢被控制的。距离过远同样不可取，过远的距离容易是小朋友和我们过于疏远，空间的疏远还好说，心理上的疏远就难办了。假如小朋友们从心理上和我们疏远，我们就无法真正的了解他们更谈不上理解和教育了。
最后，爱小朋友就应该教小朋友学着去爱他人。
《圣经.新约》中有这样一句话：“你想让人家怎样待你，你也要怎样待人家。”我们一定要明确地告诉小朋友们，爱与被爱是相互的，要想得到他人的爱，就必需首先学会去爱他人。一个不懂得爱的人，在实际生活中是无法真正体验到生活的乐趣与幸福的。而一个体会不到爱与被爱的幸福的人，是无论如何也算不上胜利的！
爱不是控制，不是代理，不是占有；爱是关怀，是理解，是宽容。苏霍姆林斯基有一句话：“把整个心灵献给小朋友们。”让我们以此共勉，学会真正的爱我们的小朋友们吧！
让我们学会去爱
