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李镇西讲座听后感:让人们因我的存在而感到幸福

日期:2015-09-24  类别:培训心得  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版

  李镇西讲座听后感:让人们因我的存在而感到幸福

  4月6日、7日两天,我们有幸参加了在宁波中学举行的班主任培训。两天的行程,虽然繁忙而紧凑,但却让我受益匪浅,收获颇多。

  李镇西这个名字对我来说是一位熟悉的陌生人。说他熟悉,是因为他大名远扬,她是当代着名教育家,教育哲学博士,成都市有突出贡献的优秀专家,2000年他被提名为“全国十杰教师”,2007年被评为“2007十大感动四川年度人物”。这次有幸与李镇西老师近距离接触,聆听他激情澎湃的讲座,我非常的激动。李镇西老师将近六个小时的讲座感染了当时在场的每一位教师,大家与李镇西老师的思想产生了共鸣。他的幽默、他的睿智、他的教育理念都给了我深深的感动。

  一、永远拥有一颗童心

  听完李老师的讲座,让我感触最深的是他和学生在一起的点点滴滴。和学生们一起设计、建立的未来班;一起网上冲浪,相互交流,不分彼此;和学生们一起玩耍,大年初一的郊游,山坡田埂的欢乐,大渡河畔的笑声,风雪之巅的狂欢,原始森林的探险,竹林深处的嬉戏……在这一个个生动的画面中,我看到了老师和学生们灿烂的笑容,也看到了李老师身上那颗永远年轻的心。作为一名小学教师,我们教育的对象是儿童,他们拥有一颗天真烂漫的童心,如果在和孩子沟通的过程中我们总是将自己摆在一个很高的地位,那么试问,学生又怎么会与我们交心,又怎么会配合我们的工作呢?正如李老师所说,我们应该用童心去理解童心,用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱。

  作为一名刚加入教师行业不久的教师,我总是怕我太“仁慈”,学生们会欺负到我头上来,我总是希望孩子们都能听我的话,希望我的话犹如“圣旨”一般,希望他们能严格的遵守学校的规则,所以,我总是以一种权威的姿态和他们接触,有时候甚至是独断专行,完全忽略了他们的想法。也许正是因为这样,让我和孩子们之间的距离越来越远,刚进校的那阵子,还会有不少孩子来找我谈心,但是,渐渐的我发现,孩子们开始怕我了。面对这种情况,虽然我心里有点小小的失落,但是我一直告诉自己:没办法,如果我不凶,他们就不会听我的。但是,在听完李老师的讲座之后,我发现自己原来错的是如此的离谱。只有真正走进孩子们的心,让他们从内心尊重你这个老师,从心里接受你的教育,你的教育才是成功的,不然一切都犹如浮云,飘忽不定。

  李老师说,童心是师爱之源,所以教育者要拥有一颗童心,拥有儿童般的情感;李老师说,多和孩子保持一项共同的爱好,就多了一条通往学生心灵的道路,所以教育者要拥有儿童般的兴趣;李老师还说:“技巧是次要的,主要是情怀,嘻笑怒骂皆成教。”……从李老师的言行中,我深切地感受到了他那浪漫的情怀,正是这浪漫的情怀,不泯的童心,拉近了他与孩子的距离,使他成了孩子们最喜欢、最贴心的朋友。

  如果我们每一位老师都能像李老师那样拥有浪漫的情怀,我们一定能进入学生的世界,用爱心与激情去做好每一件事情,我们一定能将自己的职业与生活融为一体,师生们一同用智慧与激情描绘学校最美好的未来发展愿景,一定能享受到教师职业的快乐!一定能拥有最高的职业幸福指数。

  二、用智慧缔造幸福班级

  关于班主任工作的小技巧,李教师也讲了很多,例如:创造良好第一印象,建立民主管理机制,引导学生自我教育,捕捉偶然教育机会,巧妙机智转化后进等。

  回想着大半年的班主任工作,我似乎每天都被琐事缠身,手忙脚乱,可是,即便这样班里还是老出意外。但李镇西老师的工作却非常有条理,即使他外出学习不能亲自监控在班里,他的班级也是每天在按部就班的运作,从不会因为他的缺席而乱成一团。这就在于他充分发挥了班集体的作用,把集体作为班主任教育的一种工具,真正把班主任解放出来。他主张班级要“法制”管理,于是和学生定了一系列的规章制度

  李老师班级的班规是和学生讨论着制定,并且涵盖了方方面面,而且非常具体,让学生一看就知道该怎么操作。这样的班规又有哪个学生不乐意接受呢?有制度也得有惩罚措施,李老师的惩罚措施不是简简单单的罚抄课文或打学生,而是分为精神惩罚和行为上的惩罚两种,这样的惩罚不会伤害学生的自尊心,有从另一个角度体现了李老师爱学生的一面。李老师的班规还有“弹性”,规定了一些底线,这样更加增强了班规的可行性。

  在这次讲座中我收获颇丰,“让别人因我的存在而感到幸福”,这是李老师经常挂在嘴边的一句话。我对此真的感到无比汗颜,因此我反思自己,告诉自己,对于困境,我们要做的,不是去抱怨些什么,而是用自己的行动去改变些什么。让我从一点一滴做起,做个有根的人,这是我的一次回归,回归的是身心,回归的是一颗膜拜事业的纯真!这是一条对教育事业充满激情之路,一天,一年,一生!

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