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小学教师常规备课展示活动小结

日期:2019-05-16  类别:培训心得  编辑:教师范文吧  【下载本文Word版
备课作为教师常规工作之一,直接影响着课堂教学效果。为了进一步落实教学常规,提高教师教学基本功,相互学习,相互促进,提高备课效率和质量,我校于4月15日下午,开展教师常规备课展示活动。这次活动得到了全体教师的大力支持。在这次活动中展出教师备课25份。既有各年级语文、数学、英语备课,又有体育、美术、微机等小学科备课。各学科备课,既有五年以内教师的手写详案备课,又有老师们书本详实批注,活动过中我们实行全员参与,涌现出一批优秀教师的备课,如崔晶、蔡文、唐丽、李莎、吕丽君、孟立江等老师的备课流程清晰、重难点突出、批画详细,为以后备课提供了范例,同时,在展览过程中,我们也发现备课中存在的问题,为以后进一步规范备课,提高备课时效性指明了方向。整个活动达到了预期的目标,现总结如下:
一、主要优点:从参展的备课来看,一些教师备课教学目标明确、重难点定位准确、教学流程科学、清晰、完整、并且能在流程中体现教法学法,有些教案还有自己的个性化亮点,语文组老师们的批注详实,五年以内的青年教师备课认真,采用手写详案+教本批注的方式进行备课,还有一些学科结合教研员的要求进行备课,如体育课两位教师采用的是手写备课,。
二、存在问题:
同时这次备课展也暴露出了一些我们意想不到的问题,主要有以下几点:
1、一些老师使用的是旧书,批注虽然很细,但是无法分清是哪位老师的批注。教学资源共享这是一件好事情,教材不断在变化,教师特点不同,学情不同,不能全盘照搬别人的经验,就是同一位老师在不同时间教同一内容,也会有所不同。只有常学才能常新。以前用旧书的老师,从第五单元(或所上进度)开始用新书备课。这次使用旧书批注的不评优。
2、一些老师备课太简,项目不全,缺教学流程,批注不细,特别是对重难点突破的方法批注欠缺。
3、一些教师缺练习批注,具体体现在课后练习未做,没有对学生易错处,或学生思维容易出现障碍的地方进行批注。
三、思考及建议:
思考一:在新课程的背景下呼唤一种怎样的备课呢?从纸张式备课,到电子备课,再到淡化形式、强调操作性的课本批注式备课,我们不断探索着新课程背景下最佳的备课方式,现在学校实施的分层、分科注重教本批注的备课方式应该是符合新课程改革要求的。但这只是备课的一种显性方式,即备课于书,另外还有一隐性备课的方式,“备课于心”即课前的钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法这些过程。二者缺一不可,应该说这种备课方式减少了机械的抄写,增加了隐形的内容,要求更高了。
思考二:针对课本批注,我们批什么?怎样批?
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